構(gòu)建高效課堂的教學策略

張印龍

什么樣的課堂是高效的呢？筆者認為，高效課堂必須達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。首先，高效課堂要以學生為本，開展思想教育，促使他們形成正確的人生觀和世界觀；其次，在課堂上，高效課堂要堅決避免教師成為優(yōu)秀品德的化身，進行標榜式的空洞說教；最后，高效課堂重在激勵和喚醒學生自覺學習知識的意識，需要教師想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣?；诖?，筆者談談對構(gòu)建思想品德課高效課堂的幾點策略。

一、適時運用多媒體技術(shù)，變說教為演示

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，在教學方面的運用也逐漸完善。每一位教師都要時刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，并運用信息技術(shù)輔助教學活動，讓學生體會到信息技術(shù)給他們帶來的便利，激發(fā)他們學習的興趣。

運用多媒體技術(shù)，把傳統(tǒng)的思想品德課教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐?、聽、形、聲相結(jié)合的現(xiàn)代化思想品德課教學方式，這不僅是《新課程標準》的要求，也是教學手段發(fā)展的趨勢。

在教學改革過程中，教師要想把素質(zhì)教育落到實處，必須實現(xiàn)思想品德課教學和信息技術(shù)之間的有機結(jié)合。同時，教師必須努力探索兩者之間融合的途徑，構(gòu)建起兩者結(jié)合的橋梁，以達到提高教學效率的最終目的。在課堂上，教師應結(jié)合思想品德課教學內(nèi)容，實現(xiàn)信息技術(shù)和教學內(nèi)容的有機結(jié)合，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，爭取達到提高教學質(zhì)量的目的。

二、借助生活中的典型案例，對學生進行情感教育

案例教學是一種跨學科的教學方式，在教育中具有重要作用。選擇典型教學案例，能夠為學生譜寫人生的藍本。

怎樣才能使學生形成對外界的正確認識，自覺參與課堂學習呢？思想品德課不像歷史課那樣富有故事性，學生對一些空洞的政治名詞缺少興趣，但是思想品德課肩負著塑造學生健康靈魂的使命。因此，對學生進行思想教育是教師培養(yǎng)中國社會主義合格建設(shè)者的重要一環(huán)，不可偏廢。

在教學實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，學生對現(xiàn)實生活中先進人物的先進事跡非常感興趣，這些先進人物閃爍著璀璨的光芒，對學生的教育作用是無法衡量的，他們在我們生活中也層出不窮，對學生的感染作用逐漸彰顯。當教師把這些典型案例引入課堂的時候，就會發(fā)現(xiàn)學生樂于模仿那些先進人物，對涌現(xiàn)出的好人好事，教師要及時在課堂上對這些學生進行表揚。

思想品德課的最終目的是培養(yǎng)學生高尚的道德情操。教師可以把課堂還給學生，讓那些品德高尚的學生現(xiàn)身說法，讓他們的高大形象在全班學生的面前展示，讓他們講授自己的故事，讓他們展示自己的才情，讓他們抒發(fā)自己的愛憎，讓他們成為全班同學學習的楷模，再讓其他學生談一談自己的感想。最終，教師和全體學生能達到思想一致，完成對某一主題的思想教育。

三、創(chuàng)設(shè)學習情境，為學生描繪人生

1.借助歷史故事，構(gòu)建學習情境

借助歷史故事，構(gòu)建學習情境，能激發(fā)學生的學習興趣，喚醒學生沉睡的行為意識，促使學生“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。在初中思想品德課教學中，教師恰如其分地融入歷史故事，可激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的教學效果。

怎么把歷史典故和歷史故事相結(jié)合的思想品德課展現(xiàn)給學生呢？筆者認為，教師可以推薦一些電影讓學生在課后觀看，也可以下載一些短視頻讓學生在課堂上觀看，再讓學生結(jié)合課本，談一談應該學習視頻中的人物品質(zhì)。

2.精心設(shè)計導語，引導學生進入學習情境

教學導入是課堂教學的緒言和開場白，是教師譜寫優(yōu)美教學樂章的序曲。因此，好的導語既要點明一節(jié)課的宗旨，又要具有情趣，能夠吸引學生進入課堂情境中。正所謂：“好的開頭是成功的一半?！本脑O(shè)計教學開頭，是創(chuàng)設(shè)成功課堂的必然選擇。因此，教師應精心設(shè)計教學導語，激發(fā)學生的學習興趣。

3.構(gòu)建互動小組，為學生提供探討問題的學習氛圍

為了加強對學生正確價值觀念的引導，啟發(fā)學生獨立思考的能力，思想品德課教師必須堅持互動教學。只有課堂上進行師生互動和生生互動，才能有效提高學生的學習效率，打造高效課堂。此外，師生互動的關(guān)鍵是教師引導和啟發(fā)學生進行獨立思考，并創(chuàng)造性的提出問題；生生互動關(guān)鍵是構(gòu)建學生互動小組，為他們探討問題搭建平臺。

（作者單位：甘肅省臨夏州積石山縣保安族中學）endprint