多媒體教學(xué)在健康教育課程中的運(yùn)用

袁瓊莉

摘要：隨著教育現(xiàn)代化程度的不斷提高，以及新課程改革的不斷深入，多媒體技術(shù)逐漸被引入小學(xué)課堂教學(xué)。本文探討了如何充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)化健康教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用健康教育知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的健康衛(wèi)生意識(shí)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 健康教育 運(yùn)用

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。不僅如此，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，促進(jìn)少年兒童健康成長，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

一、運(yùn)用動(dòng)畫課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

健康教育的主旨在于傳授衛(wèi)生知識(shí)，教材內(nèi)容雖然跟學(xué)生聯(lián)系緊密，貼近生活，但受限于知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)的制約等因素，學(xué)生往往不知健康教育課程的意義所在。如果教師只是單調(diào)地傳授理論知識(shí)，學(xué)生只能是“左耳進(jìn)，右耳出”。而動(dòng)畫課件易于吸引學(xué)生注意力，它能把現(xiàn)實(shí)生活與課程教學(xué)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生對(duì)近視問題認(rèn)知不足，雖然學(xué)校強(qiáng)制要求學(xué)生每天做愛眼操，但學(xué)生做愛眼操往往流于形式，比較敷衍，并未意識(shí)到保護(hù)視力的重要性。針對(duì)這一問題，在講授《保護(hù)視力》時(shí)，筆者有意將近視帶來的不便融入動(dòng)畫課件中，如走路撞電線欄桿、摔跤、看不見遠(yuǎn)距離的物品等。動(dòng)畫課件給學(xué)生帶來了直觀感受，有意引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)視力的重要性。

二、運(yùn)用攝像功能，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力

由于現(xiàn)代教學(xué)手段的飛速發(fā)展，攝像機(jī)在課堂教學(xué)中得到普遍運(yùn)用。視頻的優(yōu)點(diǎn)在于能重現(xiàn)生活，將事物的本來面貌呈現(xiàn)出來，給予人啟迪，促使人反思。教師充分利用攝像機(jī)的反饋功能，能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正自己的缺點(diǎn)。

一年級(jí)學(xué)生普遍存在坐姿不正、彎腰曲背等現(xiàn)象。正是這些學(xué)生平時(shí)不太注意的不良習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生近視、斜視、弱視和頸脊椎發(fā)育不良等問題。為了有效改善這些問題，教師應(yīng)用攝像機(jī)拍攝學(xué)生平時(shí)歪斜、彎腰曲背、坐姿及斜放作業(yè)本寫字等視頻，并在課堂教學(xué)中播放給學(xué)生看。當(dāng)學(xué)生從視頻中看到自己的形象，并意識(shí)到自己的不足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生及時(shí)糾正的強(qiáng)烈愿望。這時(shí)，教師可以抓住教學(xué)契機(jī)，適時(shí)傳授防近架和握筆器的功能及正確使用方法，使學(xué)生的健康教育學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，以取得更好的學(xué)習(xí)成效。攝像機(jī)的運(yùn)用，增加了教學(xué)容量，讓學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合信息中開闊了視野。而教師在反饋信息中及時(shí)檢查了教學(xué)效果，并通過師生的雙邊交流，有效培養(yǎng)了學(xué)生自我保健的意識(shí)與能力。

三、運(yùn)用錄音功能，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

健康教育課程著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和邏輯性，課文篇幅短，任務(wù)量大，并且要求高，一篇課文通常輻射范圍較大。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師總是照本宣科，學(xué)生難以從中獲得真知。其實(shí)，教師可通過多媒體播放一些優(yōu)美的歌曲或故事，加深學(xué)生對(duì)健康教育教學(xué)內(nèi)容的印象，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握必要的健康知識(shí)。

如在《保護(hù)視力》一課中，教師可以播放《保護(hù)視力歌》，這首歌把應(yīng)該怎樣保護(hù)視力、為什么要保護(hù)視力，唱得詳盡優(yōu)美，使學(xué)生在音樂美的熏陶中掌握了知識(shí)。教師播放錄音，可以幫助學(xué)生記憶，活躍課堂教學(xué)氣氛，讓健康教育課變得生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生接受。

四、運(yùn)用幻燈片，提高學(xué)習(xí)效率

作為傳統(tǒng)的電教媒體，幻燈片操作簡單，教具制作方便，是開展教學(xué)的有效工具。如《保護(hù)視力》一課的重點(diǎn)是怎樣掌握愛眼操的規(guī)范動(dòng)作。學(xué)生都會(huì)做愛眼操，但部分學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，教師可以用照相機(jī)拍出學(xué)生做愛眼操的照片，并用幻燈片展示出學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范的照片。之后，教師再對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)并糾正其動(dòng)作，讓學(xué)生知道愛眼操不但對(duì)早期近視有很好的防治作用，而且對(duì)中期和后期假性近視的治療也有很好的輔助效果。

五、結(jié)語

在健康教育課程中運(yùn)用多媒體教學(xué)是加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的內(nèi)在要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要策略，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。實(shí)踐證明，加強(qiáng)多媒體教學(xué)在健康教育課程中的運(yùn)用，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能推動(dòng)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，提高健康教育的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)坪地街道第二小學(xué)）endprint