勤發(fā)現(xiàn)，重協(xié)調(diào)，巧管理

廣西容縣容州鎮(zhèn)第四小學(xué) 劉春媚

班級(jí)管理是一門藝術(shù)。要把這門藝術(shù)讀懂讀透，要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)處理、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)合作……以下就是我在班級(jí)管理中一些做法，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

一、強(qiáng)調(diào)原則，樹立威信

五年前，我剛進(jìn)調(diào)進(jìn)縣城的一所小學(xué)任教，立刻就接手一個(gè)糟糕透了的班級(jí)。上課鈴響了，整個(gè)教室簡(jiǎn)直就是一個(gè)非常熱鬧的大市場(chǎng)。說話的、打鬧的、甚至出位的都隨處可見，孩子們完全忽視了老師的存在。就是老師去到教室也根本上不了課的這么一個(gè)班。當(dāng)時(shí)我就想，怎么縣城也有這樣的班級(jí)呀，這可是五年級(jí)的孩子了呀。這種現(xiàn)象是我在鄉(xiāng)村從教以來從未遇到過的。怎辦呢？自己人生地不熟，對(duì)班級(jí)情況一無所知。這無疑是難上加難了。

我立刻調(diào)整工作思路。接下來，我索性不著急上課了，我要徹底搞明白到底問題出在哪里。上課鈴一響，我就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。進(jìn)到教室里，我什么也不做，一句話也不說就站在講臺(tái)上，靜靜地看著孩子們。（當(dāng)然這個(gè)看可不是隨便地看，而是要有針對(duì)性地看。因?yàn)槟阋l(fā)現(xiàn)誰的問題最大，為逐個(gè)擊破做鋪墊的）到下課鈴響了，我就靜靜地回辦公室去。剛開始兩三天，孩子們一如既往的熱熱鬧鬧、嘻嘻哈哈、毫無顧忌。完全不理會(huì)上面的我，一連幾天都這樣。我也淡定地跟他們耗著，不說話、不生氣、不罵人。想不到我無聲勝有聲的這一招還真有點(diǎn)管用。到第四天當(dāng)我站在教室門口的時(shí)候，教室頓時(shí)變得安靜了許多，但還有一些小聲音?？吹竭@種情況，我來到講臺(tái)上掃視了一遍教室里所有的同學(xué)，然后把目光停留在個(gè)別說話同學(xué)的身上，用嚴(yán)厲目光地盯著他。終于，整個(gè)教室安靜了。記得我開口講第一句話：“同學(xué)們，我們都清楚，我們的目標(biāo)是：走進(jìn)四小學(xué)會(huì)禮儀，走出四小播種文明。大家也應(yīng)該知道：不會(huì)傾聽，搶著說話是非常沒禮貌的行為，老師打算做一個(gè)有禮儀的人。所以你們跟我搶著說話時(shí)，我會(huì)立刻安靜，我會(huì)毫不猶豫把時(shí)間留給大家，一天不夠，兩天、或者是一周、一個(gè)月、一學(xué)期都行?！蓖笕兆诱n堂上只要學(xué)生一說我馬上停止。后來我一直堅(jiān)持他說我不說的原則，讓學(xué)生明白了我是個(gè)講原則的老師。就這樣，我足足用半個(gè)多學(xué)期抓課堂常規(guī)，抓學(xué)生的行為習(xí)慣。半個(gè)學(xué)期后，當(dāng)時(shí)的黃堅(jiān)主任對(duì)我：“劉春媚，你真厲害，居然重新教會(huì)五×班的學(xué)生聽課?！边@么樸實(shí)的評(píng)價(jià)是對(duì)我工作取得的成績(jī)給予的充分肯定啊。就這樣經(jīng)過我的不斷努力，終于在期末檢測(cè)中迎來了這個(gè)班久違的達(dá)標(biāo)。

二、以身作則，樹立榜樣

班級(jí)是我們班主任的第二個(gè)家，班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)。所以事無大小我們必須過問。我喜歡早上來到學(xué)校干的第一件事是：把教室門窗開打開通風(fēng)、透氣。特別是夏天，一進(jìn)教室就是一股熱氣加臭氣，早一點(diǎn)時(shí)間開窗，異味就會(huì)早一點(diǎn)去掉。冬天，當(dāng)教室光線不夠時(shí)，學(xué)生不懂開燈，我會(huì)毫不猶豫地把燈開上；光線足了，學(xué)生忘記關(guān)，我也樂意盡到舉手之勞。平時(shí)，看到走廊里清潔工具亂擺亂放，我會(huì)默默地收拾，看到學(xué)生的筆掉在地上，我也會(huì)毫不猶豫地?fù)炱稹@樣的事情數(shù)不勝數(shù)。

以上這些事看起來好像微不足道，其實(shí)它產(chǎn)生的作用大著哩。因?yàn)榘嘀魅斡羞@種不遺余力的習(xí)慣，班上的同學(xué)耳染目睹。慢慢的，他們也養(yǎng)成了這種關(guān)心集體的好習(xí)慣。這不，我們班就出現(xiàn)了一批懂得關(guān)愛集體、大公無私的同學(xué)。比如：主動(dòng)擦白板，主動(dòng)收拾勞動(dòng)工具，主動(dòng)擺桌子等等。

三、組建班干部，發(fā)揮效力

班級(jí)是一個(gè)集體，里面少說也有幾十號(hào)人，他們都是來自不同家庭的孩子，素質(zhì)高低不一、參差不齊。要把班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，單靠班主任一個(gè)人的力量是不行的。必須要組建一支得力的班級(jí)成員為你服務(wù)。選用班干部，必須用對(duì)人。我曾嘗試以惡制惡，實(shí)驗(yàn)證明此路不通。選用班干一定要學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好，責(zé)任心強(qiáng)，會(huì)變通的同學(xué)擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在我非常相信我的班干部，他們?cè)诎嗉?jí)中樹立了威信，發(fā)揮了良好作用。就算老師不在教室，班級(jí)也井井有條。

四、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)合作

有道是：家和萬事興。其實(shí)，班級(jí)也一樣。我認(rèn)為班級(jí)成員能團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)就是一個(gè)成功的班級(jí)。要把一個(gè)班級(jí)管理好，副班主任起到舉足輕重的作用，要爭(zhēng)取他們的配合，我最喜歡的方法是：不計(jì)較個(gè)人得失，心存感恩、寬容待人、力求和諧。一次，我要參加為期4天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)接到學(xué)校班級(jí)板報(bào)比賽的通知。這就意味著我沒有什么時(shí)間去為板報(bào)做準(zhǔn)備了。培訓(xùn)結(jié)束，我回到了學(xué)校。令我意想不到的是：我們教室后面的板報(bào)已煥然一新了。令我記憶猶新的是：交通安全提示圖標(biāo)那一板塊。因?yàn)樗鼒D案多、色彩多、形狀也多。說實(shí)在的沒有一定的美術(shù)功底，要干出這樣的版圖是有點(diǎn)費(fèi)勁的。于是我驚訝地問年過五十的李老師，你是怎樣干出來。只見她哈哈一笑說：“沒事，我只是來了兩個(gè)晚上，叫我的伙計(jì)（老公）打打下手，不懂的我就去請(qǐng)教年輕的老師?！闭f得多輕松，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)鼻子酸酸的感覺。她可是我去培訓(xùn)之前一個(gè)字都沒跟她說起過的事情呀，其實(shí)，對(duì)于搞板報(bào)這事她完全可以等我回來再說。但是她做了，就連我每天的學(xué)生安全教育記錄本，晨檢、午檢她也幫我填寫了。沒有班主任的日子，班級(jí)工作照常運(yùn)轉(zhuǎn)。這，充分說明與同事合作很重要呀！

學(xué)會(huì)感恩，會(huì)提升你的人格魅力，它你會(huì)使你有意想不到的收獲的！我們何樂而不為呢？

五、重視家校合作，雙管共贏

每一個(gè)孩子都來自不同的家庭。作為班主任，我們要把一個(gè)班級(jí)管理好，平時(shí)除了與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通之外，還要要爭(zhēng)取家長(zhǎng)信任你、配合你。要取得家長(zhǎng)的信任，憑我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得每一次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)。它不但可以令家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你、認(rèn)可你，還可以提升你的人格魅力。所以每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)精心準(zhǔn)備，每次我都會(huì)落實(shí)一個(gè)令家長(zhǎng)關(guān)心的問題。事實(shí)證明我這一做法是比較成功的。

一個(gè)成功的班級(jí)不是一蹴而就的，作為班主任的必須要付出時(shí)間、付出精力、付出出辛勤與汗水……以高度的責(zé)任心、敏銳的觀察力、機(jī)智的教學(xué)手段就能開展好每一天的工作，才會(huì)收到喜人的效果。