提高外來(lái)務(wù)工人員子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的研究
——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴措施

廣東省江門(mén)市北苑小學(xué) 劉麗華

一、良好的溝通

人與人之間的相處貴在溝通，而溝通卻是讓人敞開(kāi)心扉的理想橋梁，合理的溝通有助于問(wèn)題的解決，誤會(huì)的消除，融洽關(guān)系的建立。老師和父母常與孩子溝通才會(huì)明白孩子的所需所求，溝通是沒(méi)有時(shí)間、地域或形式界限的，父母與孩子的溝通可以是親切的一個(gè)問(wèn)候，向孩子提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與朋友之間的相處，學(xué)校發(fā)生的趣事，功課上遇到的問(wèn)題等等，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的情況給予分析，給孩子意見(jiàn)和建議，也可以互相討論一起找出解決問(wèn)題的方法。

老師與家長(zhǎng)的溝通普遍都是反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，包括孩子的課堂表現(xiàn)，回答問(wèn)題，課堂小組合作，作業(yè)的質(zhì)量問(wèn)題，以及個(gè)人的行為規(guī)范情況等等。通過(guò)發(fā)短信、打電話、上qq、發(fā)視頻的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都能掌握孩子在學(xué)校的情況，給家長(zhǎng)在教育上作取舍的參考。

老師與孩子的溝通在學(xué)習(xí)上起了尤其關(guān)鍵的作用，當(dāng)溝通起了最大作用的同時(shí)，就有可能改變孩子的所思所想，讓他重拾信心、走出困境、走向正道。因?yàn)楹⒆用刻煸趯W(xué)校的時(shí)間占了差不多三分之一，教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活了如指掌，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)地與孩子溝通，給學(xué)生分析問(wèn)題的存在，幫助他們解決問(wèn)題，為孩子分擔(dān),孩子的心是暖的，他感受到老師對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)自己的信任及期盼，慢慢地他也會(huì)鼓起前進(jìn)的勇氣，邁步向前走。我們要把心交給孩子，與孩子心連心，多一份溝通，少一份懷疑，減少與孩子之間的距離感，給孩子發(fā)泄的機(jī)會(huì)，彼此分享自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)溝通成為了信任的橋梁，彼此才會(huì)走得近，關(guān)系才會(huì)變得融洽，孩子的心才會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，你的指令才會(huì)變成他前進(jìn)的動(dòng)力。

事實(shí)證明，老師和家長(zhǎng)以及孩子的交流越多，孩子就覺(jué)得越受重視，就越發(fā)對(duì)自己和身邊的事情感興趣，自信心也因此變得強(qiáng)大起來(lái)，自信是學(xué)習(xí)的催化劑，能鼓勵(lì)孩子不斷前進(jìn)，不斷改變，不斷進(jìn)步。所以無(wú)論身處何處，溝通的工作一定要做到位，只有彼此密切聯(lián)系，才能了解更多，才能互相促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

生活中有些家長(zhǎng)愿意花幾千塊錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)手機(jī)供自己玩樂(lè)卻不愿意給孩子下載學(xué)習(xí)軟件，更不想孩子占用自己的玩樂(lè)時(shí)間，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子拿著手機(jī)不就是玩游戲嗎？當(dāng)然，這現(xiàn)象也是很普遍的，但是如果家長(zhǎng)能在手機(jī)使用的時(shí)間和方式上有所約束，耐心調(diào)教，我相信孩子一定會(huì)自律的。

畢竟小孩子的天性都是好奇、好玩、好動(dòng)，尤其是沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督或者監(jiān)管不到位的時(shí)候，更加為所欲為，但是他們還是渴望得到別人的認(rèn)可。父母與老師的支持和鼓勵(lì)是小孩子最大的精神動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)小孩子喜歡被批評(píng)或者被否定的，孩子學(xué)會(huì)上網(wǎng)也不一定是一件壞事，除了游戲，聊天，看視頻，孩子在網(wǎng)上也許學(xué)得更多，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)的軟件琳瑯滿目，如果能好好地利用將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很好的輔助作用。如現(xiàn)在常用的一起作業(yè)網(wǎng)，口語(yǔ)100交際平臺(tái)，還有一些學(xué)校研發(fā)的學(xué)生朗讀系統(tǒng)等等，都是一些很好的學(xué)習(xí)工具，只需要每天花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，利用電腦或手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行跟讀，預(yù)習(xí)，完成練習(xí)題，孩子可以邊玩邊學(xué)，通過(guò)游戲的過(guò)關(guān)達(dá)到知識(shí)的理解與鞏固，在孩子不懂的情況下采用跟讀的模式進(jìn)行跟讀或朗讀。也許開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)困難，但隨著孩子一天天的進(jìn)步你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真的是一個(gè)無(wú)盡的知識(shí)海洋，它不但資源豐富，生動(dòng)有趣，而且既環(huán)保又方便，還可以反復(fù)使用，更重要的是它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)真的起了很好的輔助作用。它是孩子的私人教師，它幫助孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固，還起了監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用，它可以讓孩子在同學(xué)之間彼此分享、探討知識(shí)、互相比武、互相促進(jìn)。

三、視頻輔導(dǎo)

鑒于學(xué)生注意力不夠集中，容易分心走神的問(wèn)題，也為了能讓學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能好好地記住，老師可以在課余時(shí)間錄制每一節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)的視頻，每天晚上按時(shí)上傳給孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在沒(méi)辦法的情況下對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)救，這樣做似乎對(duì)成績(jī)好的學(xué)生起不了什么作用，但對(duì)于上課不認(rèn)真，課后沒(méi)人輔導(dǎo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑就等于請(qǐng)了個(gè)家教老師，他們可以隨時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，把不懂的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)上，避免掉隊(duì)。除了課堂知識(shí)點(diǎn)之外，老師還可以把整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容分門(mén)別類地制作視頻，包括詞語(yǔ)的搭配，句型的運(yùn)用，閱讀理解的分析思路，模仿造句的解題分析，圖文并茂地展示給學(xué)生看。

學(xué)習(xí)就是為了更好地運(yùn)用，能抓住知識(shí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)才能事半功倍，視頻輔助對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固的作用。雖然視頻輔助對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起了很好的輔導(dǎo)作用，但還是需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，尤其是對(duì)英語(yǔ)不夠重視，不感興趣的孩子，家長(zhǎng)需要付出更多時(shí)間來(lái)陪同孩子進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，做筆記，消化知識(shí)，鞏固知識(shí)，只有彼此努力，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。

四、信息反饋

鑒于每個(gè)人的能力發(fā)展有差異，有的孩子努力上進(jìn)，有的孩子自暴自棄，有的做事情講究效率，有的孩子表現(xiàn)拖拉，但是不管是什么原因造成能力上的差異，當(dāng)老師的都要一視同仁，不能存在偏袒，縱容的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是個(gè)人成績(jī)的如實(shí)反映，老師把孩子每天的作業(yè)情況，背書(shū)情況，記錄情況，還有三網(wǎng)作業(yè)的完成情況如實(shí)地向家長(zhǎng)和孩子反映，這無(wú)疑對(duì)孩子起了督促、約束還有鼓勵(lì)的作用，孩子可以通過(guò)老師的反饋信息查漏補(bǔ)缺，把沒(méi)做好的事情的按時(shí)按量完成，而且通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反映，有則改之無(wú)則加勉，老師要及時(shí)把握最新的消息，而且不斷地更新，讓孩子清晰地看到自己的進(jìn)步，也讓孩子之間彼此督促，哪些同學(xué)按時(shí)完成，哪些還有欠漏的都一清二楚，孩子沒(méi)有弄虛作假的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子自覺(jué)、誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣萬(wàn)事難成，通過(guò)良好的溝通，建立和諧、有愛(ài)的關(guān)系，信任與支持讓孩子找到人生的目標(biāo)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，改變學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差的觀念，變苦為樂(lè)，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。