走進(jìn)“現(xiàn)代” 再現(xiàn)“經(jīng)典”

廣東省梅州市豐順縣湯坑鎮(zhèn)第一中心明新小學(xué) 吳暹蘇

我懷著期待，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。

能有此榮幸走進(jìn)大師的課堂去領(lǐng)悟和體會(huì)，我無比的珍惜。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)略到了劉松校長、閆勤校長、黃愛華老師、賁友林老師、強(qiáng)震球老師等名師的風(fēng)采，受益匪淺。最令人折服的是在課堂上，師生之間，生生之間的互動(dòng)，心與心的真誠交流，無不令我時(shí)而安靜傾聽，時(shí)而不由自主的鼓起掌來。名師別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)幽默的教學(xué)語言，凝練有效的提問，令人佩服的課堂駕馭能力，讓我大開眼界，感受頗深。

一轉(zhuǎn)眼，兩天半的學(xué)習(xí)很快就過去了，但留給我的是無限的思考。在這兩天半的學(xué)習(xí)中，我最大的感受是每位老師都充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是一個(gè)組織者、合作者、引導(dǎo)者，真正放手讓學(xué)生自己去探求、自己去領(lǐng)悟，把課堂學(xué)習(xí)完完全全還給了學(xué)生。反思我自己的課堂，總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，想放手又沒有做到真正放手，課堂教學(xué)也較注重解題方法的掌握，而名師的每一節(jié)課都重在數(shù)理、算理的推導(dǎo)，由一步步數(shù)理、算理的推導(dǎo)而形成了方法。他們引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)理、算理分析得非常透徹，每一步都揭示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，水到渠成，學(xué)生自己都能輕而易舉地找到和總結(jié)解決問題的方法并內(nèi)化于心。

我印象最深的是著名特級(jí)教師強(qiáng)震球老師帶給我們的《角的度量》，這節(jié)課上的太精彩了，至今我還回味無窮。他為我們帶來了不一樣的課堂，不一樣的理念，猶如一股新鮮的空氣沁入心脾?！督堑亩攘俊穼儆凇翱臻g與圖形”領(lǐng)域中關(guān)于操作技能方面的知識(shí),內(nèi)容相對(duì)比較枯燥,且對(duì)學(xué)生來說,要正確掌握操作技能具有一定難度。強(qiáng)震球老師演繹的《角的度量》給技能教學(xué)帶來了新的思考。研讀他的課,我深深地被那充滿思考與智慧的課堂所吸引。強(qiáng)老師簡直把這內(nèi)容枯燥、操作困難的一節(jié)課上“活”了。這節(jié)課一開始就精彩紛呈，吸人眼球。強(qiáng)老師抓住孩子都喜歡玩游戲的特點(diǎn)，利用生活中的“射擊”游戲來創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生通過欣賞了解、經(jīng)歷、嘗試這種游戲，在大炮角度的動(dòng)態(tài)調(diào)整中、在最終擊中目標(biāo)的欣喜與激動(dòng)中，不僅明確了精確角度的重要，更產(chǎn)生了一種欲罷不能和急切學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。而有了這種強(qiáng)烈的誘惑力，自然地激發(fā)起學(xué)生自主去探究新知的欲望。從情境設(shè)計(jì)的角度來看，強(qiáng)老師既圍繞了本課知識(shí)的重、難點(diǎn)展開，卻又不喧賓奪主，只是簡單作一點(diǎn)撥，為新課的學(xué)習(xí)鋪路。強(qiáng)老師在引領(lǐng)學(xué)生用量角器量角時(shí)又是一個(gè)耀眼的亮點(diǎn)。我以前也上過《角的度量》這節(jié)課，我上的時(shí)候是遵循由直觀認(rèn)識(shí)、觀察——教師介紹、說明——操作應(yīng)用——熟練掌握這一過程來教學(xué)的，而強(qiáng)老師卻完全打破了這樣的格局，他設(shè)計(jì)成了在課堂上和學(xué)生一起制作量角器，從量角器的半成品到成品的制作過程中學(xué)生領(lǐng)悟了用量角器量角的原理和要點(diǎn)，非常巧妙地突破了難點(diǎn)。結(jié)果，學(xué)生通過獨(dú)立量角和小組交流，很容易就得出了量角的方法和要領(lǐng)。量角的準(zhǔn)確率也相當(dāng)高。

整節(jié)課聽下來，心靈猶如歷經(jīng)了一場洗禮，那份感覺叫震撼---原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上?。≌媸情L見識(shí)了，不虛此行啊！ 聽了這節(jié)課，我深深地體會(huì)到了只有經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，學(xué)生才有深思；只有體驗(yàn)了知識(shí)的來龍去脈，學(xué)生才會(huì)印象深刻。體驗(yàn)很重要，就如同生活中：只有我們有了失盜的經(jīng)歷，安全意識(shí)就得到大幅度提高；只有我們有了被搶的體驗(yàn)，防范能力得到增強(qiáng)；只有我們有了比賽失敗的苦痛，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)；只有我們有了急于求成的慘痛教訓(xùn)，才能體會(huì)到平和坦然、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)闹匾浴绑w驗(yàn)”是我們生活的存在，不僅是課堂教學(xué)的有效方式，更是錘煉人生的加速器。

還有很多專家、領(lǐng)導(dǎo)的精彩報(bào)告和課堂教學(xué)都帶給了我們不一樣的思考，從不同角度讓我們感受到了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)魅力所在。我會(huì)把這次的所學(xué)，所得，所思帶回到我今后的課堂教學(xué)中，細(xì)細(xì)品味，用以指導(dǎo)自己，使自己的課堂教學(xué)有所提升！