淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

廣西柳州市鹿寨縣四排鎮(zhèn)第二小學(xué) 趙秀琴

有人說(shuō)：班主任是世界上最小主任。也有人說(shuō);班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，有有過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、是充實(shí)的。 “有一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班級(jí)。深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任更是不易。在多年的班主任工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠?lái)的一些做法。

一、注重啟始教育，創(chuàng)建良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)體精神，它直接影響我們的教育教學(xué)工作。良好的班風(fēng)不僅能促進(jìn)教學(xué)工作，而且能潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，是我們教育教學(xué)工作取得成功的重要基礎(chǔ)。因此，作為一個(gè)班主任，我一直把創(chuàng)建一個(gè)良好的班風(fēng)放在班級(jí)管理工作的首位。因此，我認(rèn)真做好如下工作。

1.良好的第一印象

班主任第一次在班級(jí)中的正式講話，這將會(huì)給學(xué)生留下深刻的第一印象。因此我事前做好充分準(zhǔn)備。講話時(shí)的態(tài)度和藹、親切，使學(xué)生感覺(jué)到老師親切、易接近、好接觸。第一次講話我盡可能減少嚴(yán)肅的面孔。講話的內(nèi)容主要是對(duì)今后班級(jí)管理的方向、目標(biāo)為主，使學(xué)生意識(shí)到老師和同學(xué)們一樣對(duì)未來(lái)都有著美好的愿望和信心，讓他們產(chǎn)生對(duì)老師的信任感和親切感。

2.上好第一節(jié)班會(huì)課

以《學(xué)會(huì)做人》為主題班會(huì)，“做人第一，成績(jī)第二”是我的口頭禪，教學(xué)生如何做人。學(xué)風(fēng)如人，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信，勤奮，進(jìn)取的人。并從紀(jì)律方面和衛(wèi)生方面明確提出要求，無(wú)規(guī)矩不成方圓。從而為形成良好班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

3.做好學(xué)生的思想工作

首先，面對(duì)面的談話，互相溝通。班主任與學(xué)生面對(duì)面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點(diǎn)和高尚的道德思想，向?qū)W生列舉一些實(shí)實(shí)在在的事例，通過(guò)這些例子讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他才能提高學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)把自己的心思用在學(xué)習(xí)上。最后，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、一視同仁，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與自尊心在農(nóng)村小學(xué)尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛(ài)）。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學(xué)生幫助、指導(dǎo)和交流。一個(gè)合格的班主任要一半有著太陽(yáng)的熱情，一半有著月亮的柔腸，聚集日月的光彩；一半有著父親的威嚴(yán)，一半有著母親的慈祥，融合父母般的厚愛(ài)。要愛(ài)生如子，從生活上給予關(guān)懷，學(xué)習(xí)上熱情幫助，特別是思想上要關(guān)心，體貼溫暖每一個(gè)學(xué)生，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤不必去譏笑、挖苦、拍桌子、瞪眼睛。也不可無(wú)動(dòng)于衷。所謂“愛(ài)無(wú)差等，一視同仁”，一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。由于孩子們所處的環(huán)境不同，再加上種種其他原因，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。這時(shí)候班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落。更不能特別偏向于心目中的好學(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮等等。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”。比如在學(xué)期結(jié)束時(shí)，一定不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，而是要拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài)，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)都能看到自身的閃光點(diǎn)，從而在心中種下自信的種子并生根發(fā)芽。

三、狠抓班級(jí)紀(jì)律

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能做好每一件事。我很重視抓好學(xué)生的紀(jì)律，并想方設(shè)法使之落實(shí)到實(shí)處。如：規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。安排班干部負(fù)責(zé)督促，一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生，都要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育。例如，我班韋文龍同學(xué)好動(dòng)，早讀課讀書(shū)容易中途停下來(lái)東張西望，在我知道情況后，我對(duì)其進(jìn)行了引導(dǎo)：要求放學(xué)后到辦公室，在我的監(jiān)督下讀書(shū)，所用的時(shí)間正好與早讀課的時(shí)間相同。幾次下來(lái)，他在早讀課上的表現(xiàn)進(jìn)步了，自覺(jué)性有所加強(qiáng)。對(duì)于他的進(jìn)步，我當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，做到獎(jiǎng)懲分明。而他的變化在某種程度上，也正影響著其他同學(xué)。

四、由家庭環(huán)境入手抓轉(zhuǎn)變

做班主任工作，一天到晚忙忙碌碌。要做到關(guān)注全班每一個(gè)學(xué)生的行為、習(xí)慣、思想、心理問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地做好每個(gè)學(xué)生的工作，如果光靠自己一個(gè)人演“獨(dú)角戲”恐怕縱有三頭六臂也難以勝任。其實(shí)，我們的學(xué)生每天不僅僅是在學(xué)校，同時(shí)在家庭、在社會(huì)都受到來(lái)自各個(gè)發(fā)生能夠面的影響和感染。不少學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德方面的問(wèn)題，雖然表現(xiàn)在學(xué)生身上，其根源卻在于家庭環(huán)境的影響。因此，我們做學(xué)生的工作，要善于由此及彼，從營(yíng)造良好家庭環(huán)境入手，抓好學(xué)生的思想道德教育。

五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)要讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作，使班主任管理工作更上新臺(tái)階。