由小見大，教育要從點(diǎn)滴做起

四川省宜賓市翠屏區(qū)牟坪中心小學(xué)校 周 玲

近來，一位同事參加宜賓市教師風(fēng)采大賽，她在《我的教師夢》為題的演講稿里提到：教育原本不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，教育只是我們身邊實(shí)實(shí)在在的小事。當(dāng)即有教師提出質(zhì)疑：教育不是小事，教育是功在千秋的大事。作為一名一線教師，聽到這個(gè)爭議，我也不禁琢磨：教育究竟是偉業(yè)，還是小事？

回顧新中國教育的發(fā)展史，教育確確實(shí)實(shí)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。新中國成立至今，特別是改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，一幢幢大樓拔地而起，人民生活水平不斷提高。伴隨著國家的繁榮富強(qiáng)，教育事業(yè)也經(jīng)歷了從快速發(fā)展到穩(wěn)步發(fā)展的階段。從改革開放初期，鄧小平同志提出教育的“四個(gè)面向”，到1978年高考制度恢復(fù)，1986年，我國開始推行九年制義務(wù)教育制度，2001年，國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育事業(yè)的每一次發(fā)展都振奮人心。國家的發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)要靠教育，因此，教育事業(yè)的發(fā)展程度對祖國現(xiàn)代化建設(shè)的影響意義深遠(yuǎn)。

作為千萬名基層教育者中的一員，在我的心中，教育事業(yè)固然是偉大的；從教十年來，和學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴我，教育也是實(shí)實(shí)在在的小事。我認(rèn)為，說教育是“小事”，不是弱化教育的作用，而是指教育應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)生活，教師應(yīng)把教育融入生活。學(xué)生要做的事，教師躬親共做；學(xué)生要學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué)。即使是最普通的事，教師也不能輕視與敷衍。作為一名語文教師，我最喜歡叮囑學(xué)生：多看書，看好書。一有空，我就喜歡帶著孩子們?nèi)D書館借書。雖然書借來了但是沒人看，時(shí)間長了，書上的灰塵也厚了。老師生氣，學(xué)生煩心。如何讓學(xué)生愛上閱讀呢？本著將教育融入生活的理念，我找到了適合自己的一套方法：師生共讀經(jīng)典。每天的課余閑暇，我和學(xué)生們一起讀經(jīng)典，一起成長。教師少了一些叮囑，卻多了一份引領(lǐng)。

教師是人類靈魂的工程師，但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師更是一個(gè)普通的人，真實(shí)的人，完整的人。陶行知先生說：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的成長起著榜樣作用，學(xué)生的態(tài)度，情感，價(jià)值觀或多或少會(huì)受到教師的影響。因此，教師需要注重生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好教育中的每一個(gè)示范。我們學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要主動(dòng)撿起地上的垃圾，老師們也在日常教育中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可那些說理教育顯得如此蒼白無力，效果也是微乎其微。這就是教育者脫離了生活實(shí)際，忽視了教師的示范性?？照劷逃?，何來效果呢？作為教育者，我們應(yīng)做好表率作用，主動(dòng)撿起地上的垃圾，無需再多的說理教育，學(xué)生自然能做到愛護(hù)環(huán)境。

一線教師迫于教學(xué)成績的壓力，總是為如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，展現(xiàn)自己的教學(xué)能力，開創(chuàng)屬于自己的教育事業(yè)而苦惱。我也曾經(jīng)歷過這樣的挫折與迷惘，才漸漸地明白陶行知先生說的:”先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！苯逃恢皇墙虝怯耍虒W(xué)成績只能代表教育的一部分，一味的看重教學(xué)成績，只會(huì)適得其反，走入誤區(qū)。教育還需要教師做更多與分?jǐn)?shù)無關(guān)的事：需要教師有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；需要教師有一顆包容的心，去關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì);需要教師保持一顆智慧的頭腦，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

除了學(xué)校教育外，家庭教育對學(xué)生的成長也至關(guān)重要，由于家庭結(jié)構(gòu)的不同，學(xué)生在接受同等的學(xué)校教育資源的前提下，往往因?yàn)榧彝ソ逃^念或方式的不同而最終形成巨大的反差。教師每一次與家長交流，看似閑聊，卻意義深遠(yuǎn)。教師與家長保持良好的溝通，亦能使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰。為了召開一次成功的家長座談會(huì)，教師必須做足功課，例如：全面掌握學(xué)生的表現(xiàn)；了解每個(gè)家庭情況；熟悉每位家長的教育態(tài)度；講究科學(xué)有效的交流方式……這些事看似很小，卻對教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。

教育實(shí)例證明，教育就是教師身邊實(shí)實(shí)在在的事。學(xué)生從生活的小事中獲得教師的示范，獲得教育的啟迪，這才是真正的潤物細(xì)無聲的教育。教育來源于生活，生活為教育提供了肥沃的土壤。教師在這片富饒的土地上，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教育點(diǎn)滴做起，必定能成就一番自己心目中的教育事業(yè)。