淺談如何做好小學(xué)班主任

山東省棗莊市山亭區(qū)馮卯鎮(zhèn)龍虎坡小學(xué) 秦冬梅

小學(xué)階段，是學(xué)生人生的起步，性格的初步形成時(shí)期，這當(dāng)然離不開(kāi)班主任的悉心指導(dǎo)和教育。每個(gè)班主任都希望并有責(zé)任讓自己的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。一直以來(lái)，我虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任工作方法，認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我就小學(xué)班主任工作淺談一些自己的心得體會(huì)。

作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)班主任，我管理班級(jí)會(huì)遵循以下幾點(diǎn)教育：

一、“愛(ài)心”教育

教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，作為一名教育工作者，首先就應(yīng)該擁有這種全身心投入而不求回報(bào)的思想境界。

教師的愛(ài)不同于母愛(ài)，但一定要有慈母的溫暖。我班的孩子，大部分都是留守兒童，我作為他們的班主任是與他們心靈接觸最近的人，我總是細(xì)心觀察學(xué)生的細(xì)微心理變化，及時(shí)做好他們的心理輔導(dǎo)工作。張毅是我們班一個(gè)特別活潑好動(dòng)的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)積極，可一天上午，我發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課注意力不集中。于是，課后我把他叫到辦公室詢(xún)問(wèn)情況，他說(shuō)自己想爸爸媽媽了，奶奶這幾天也生病了，心里很難受。聽(tīng)了孩子的話，我不由得把張毅摟入懷里，他哭了，哭得很傷心，我沒(méi)有打斷他，只是也禁不住自己的眼淚直打轉(zhuǎn)，等他情緒平靜下來(lái)，我安慰他說(shuō)爸爸媽媽在外也一定很想他，一定希望他好好努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。放學(xué)后我們一起來(lái)到張毅家，見(jiàn)到了他奶奶，原來(lái)奶奶只是感冒了，孩子小不懂就很害怕，于是，我們把事情給張毅講清楚，他可愛(ài)的小臉上又露出了甜甜的笑，接著，我又撥打了他媽媽的電話，聽(tīng)到媽媽的聲音，張毅就更加高興了，下午的張毅又和原來(lái)一樣活潑可愛(ài)了！

教師要用現(xiàn)代化教育觀念武裝自己，校正愛(ài)的準(zhǔn)心，提升愛(ài)的層次，把握愛(ài)的尺度，更新愛(ài)的觀念，釋放愛(ài)的能量，用自己的愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一定是發(fā)自?xún)?nèi)心的自然而然的愛(ài)，身體力行地教會(huì)學(xué)生愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)生活。

二、“行為”教育

由于小學(xué)生年齡小，自我約束能力差，所以，對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作是時(shí)時(shí)刻刻，隨時(shí)隨地的，應(yīng)常抓不懈。我充分發(fā)揮班干部的作用，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，及時(shí)糾正；在班級(jí)里樹(shù)立榜樣，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)他們的自覺(jué)自控能力。

三、“集體”教育

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于受家庭，社會(huì)等方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性，所以，一直以來(lái)，我總是通過(guò)各種有趣的活動(dòng)培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，如詩(shī)歌朗誦分組比賽，與其他班級(jí)舉行拔河比賽，繪畫(huà)比賽等等，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又增強(qiáng)了他們的集體意識(shí)，從而培養(yǎng)了他們的集體主義精神。

四、“責(zé)任”教育

在班級(jí)管理中一定會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不能武斷地對(duì)他們加以懲罰，這樣會(huì)給學(xué)生心理帶來(lái)無(wú)形的陰影。但是，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我們也不能不管不問(wèn)，一定要明確指出他所犯的錯(cuò)誤，耐心批評(píng)教育，讓其明白自己的責(zé)任，該道歉的道歉，該彌補(bǔ)的彌補(bǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，培養(yǎng)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。我班有個(gè)女生叫黃玉潔，她說(shuō)話隨便，課上回答問(wèn)題不加思考，隨口就說(shuō)，并且聲音很大，嚴(yán)重影響了老師的教學(xué)，老師們多次提醒她，我也更是多次教育她改掉這個(gè)壞毛病，可還是不見(jiàn)效，這同樣也引起了全班同學(xué)的不滿(mǎn)。一天午飯后，我正在辦公室批改作業(yè)，黃玉潔哭著進(jìn)來(lái)了，哭的很委屈，她告訴我說(shuō)，我們班的班長(zhǎng)張一鳴把她的彩筆扔到窗外面去了，只找回來(lái)了一部分，還有幾支沒(méi)找到。聽(tīng)完以后，我馬上帶黃玉潔一起來(lái)到教室，找到張一鳴詢(xún)問(wèn)情況，可是他支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。于是，我把張一鳴單獨(dú)帶到辦公室再次詢(xún)問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)。他告訴我，他看不慣黃玉潔上課的習(xí)慣，所以，趁她不在的時(shí)候把她的彩筆扔到窗外去，是為了懲罰她。聽(tīng)完張一鳴的話，我很快明白了，這是一個(gè)小孩子對(duì)不滿(mǎn)的處理方式，于是，我心平氣和地告訴他，隨便動(dòng)別人的東西是錯(cuò)誤的，更何況還把東西扔出去，就更是錯(cuò)上加錯(cuò)，要求他一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面向黃玉潔道歉，并且賠付黃玉潔的彩筆。一開(kāi)始，張一鳴只答應(yīng)賠付彩筆，卻拒絕當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，覺(jué)得那太沒(méi)面子了。這時(shí)我只好慢慢地開(kāi)導(dǎo)他，讓他正真認(rèn)識(shí)到這件事情完全是他的錯(cuò)誤，在班里影響也很壞，他應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓他明白，一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的男孩才是正真的男子漢。最后，在我的努力下，張一鳴終于勇敢地當(dāng)著全班同學(xué)向黃玉潔道歉，同學(xué)們也都為張一鳴的勇敢認(rèn)錯(cuò)而熱烈鼓掌，而黃玉潔也深刻地認(rèn)識(shí)到自己以前的不足，從此改掉了壞毛病，我們的課堂也更加活潑有序了。

五、“協(xié)調(diào)”教育

“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子”，這是我對(duì)學(xué)生的整體要求。為了了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，我總是抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，把家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，與家長(zhǎng)一起，為學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)而付出努力。

六、“學(xué)習(xí)”教育

一個(gè)班級(jí)的核心工作當(dāng)然是如何引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。以上我說(shuō)到的幾點(diǎn)當(dāng)然都是為學(xué)習(xí)服務(wù)的。一個(gè)班級(jí)一定要有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)。為此，我協(xié)同其他科任老師一起制定了班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，分出了學(xué)習(xí)小組，選出了學(xué)習(xí)委員和小組長(zhǎng)，以“你趕我超，茁壯成長(zhǎng)”為學(xué)習(xí)口號(hào)，我班現(xiàn)已形成了一個(gè)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課后同學(xué)們喜歡專(zhuān)研難題，喜歡討論學(xué)習(xí)方法。因此，在每次的檢測(cè)中，我班的考試成績(jī)總是名列前茅。

班主任是班集體的的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，更是溝通學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。作為班主任，除了教書(shū)育人，還要用個(gè)人的魅力去征服學(xué)生，用滿(mǎn)腔的熱情去感染學(xué)生，用輕聲細(xì)語(yǔ)去撫慰學(xué)生。因此，我總覺(jué)得，班主任的工作是一種平凡而又繁瑣的工作，是一種創(chuàng)造性的工作，更是一種充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的工作，我一定會(huì)時(shí)刻以飽滿(mǎn)的工作熱情去迎接以后的每一天，做好一個(gè)普普通通的班主任，為我們偉大的教育事業(yè)添磚加瓦！