自媒體背景下中職校園文化建設(shè)的思考

閔 鵬，全 娜

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）

1 自媒體與校園文化建設(shè)的關(guān)系

“自媒體”一詞出自謝因·波曼與克里斯·威理斯聯(lián)合撰寫的《We Media》研究報告，他們指出“自媒體是一個普通市民經(jīng)過數(shù)字科技與全球知識體系相連，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑”[1]。自媒體具有自由性、開放性、交互性、互動性、即時性、海量性等特點，如微博、微信、論壇等，顛覆了傳統(tǒng)媒體的信息傳播模式，每個人既是信息發(fā)布者又是傳播者。據(jù)《中國教育政務(wù)發(fā)展報告》統(tǒng)計，截至2016年12月31日，已開通官方微博的高等學(xué)校有1 168個，累計粉絲數(shù)2 725萬，累計發(fā)博310萬條?！?016中國中職學(xué)校政務(wù)自媒體發(fā)展報告》指出：從第一所中職學(xué)校開通官方微博后，經(jīng)過7年的發(fā)展，已擁有5 200萬學(xué)生群體用戶，其中日常活躍用戶達1 350萬，高度活躍用戶占70%；在學(xué)生社團方面，有3.5萬個中職學(xué)校社團進入微博平臺組織開展活動。

校園文化是德育的重要載體，將自媒體應(yīng)用于校園文化建設(shè)，能為學(xué)校德育工作開辟新渠道，創(chuàng)新德育工作形式。自媒體的開放性促進了思想政治教育資源共享，海量性豐富了思想政治教育資源，自由性創(chuàng)新了思想政治教育工作手段。因此，如何在中職校園文化建設(shè)中充分利用自媒體，提升校園文化建設(shè)工作的實效性和創(chuàng)新性，已經(jīng)成為中職學(xué)校的重要任務(wù)。

2 自媒體對校園文化建設(shè)的作用

2.1 自媒體有助于豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容

自媒體可以為中職校園文化建設(shè)提供豐富的資源，能充分滿足學(xué)生與時代、社會接軌的迫切需求。自媒體信息的多樣性為學(xué)生理解已有知識、了解社會需求創(chuàng)造了有利條件，打破了課本、課堂、課時的局限，使學(xué)生擺脫固有思維方式的束縛，獲取各專業(yè)、各層次知識，提升自身能力和素質(zhì)。

2.2 自媒體有助于拓展校園文化建設(shè)陣地

在自媒體環(huán)境下，學(xué)生不再單方向接收信息，使得傳統(tǒng)單向灌輸教育變成雙向互動，有助于學(xué)生與教師平等交流溝通，使思想政治教育工作成為思想交流活動。以目前學(xué)生使用最多的微信為例，它是亞洲地區(qū)用戶最多的移動即時通信軟件，目前已突破6億，其中學(xué)生群體占到20%以上。微信可以實現(xiàn)一對一交流，也可以進行群體討論，學(xué)生不必與教師面對面交流，而對一些不宜當(dāng)面指出的問題教師也可以私下與學(xué)生討論。

3 自媒體背景下校園文化建設(shè)的途徑

3.1 利用自媒體引導(dǎo)輿情，建設(shè)健康校園文化

3.1.1 加強監(jiān)管，防范不良信息傳播 自媒體具有開放性、即時性、便捷性等特點，如果沒有采取合理有效的監(jiān)管措施，不良信息就有可能迅速傳播開來，引發(fā)校園混亂。因此，要結(jié)合自媒體的特點加大監(jiān)管力度，發(fā)布積極的、正面的信息，防范不良信息的大范圍傳播。

3.1.2 建設(shè)主題網(wǎng)站，引導(dǎo)輿情 在自媒體時代，主題網(wǎng)站成為文化傳播的一個重要陣地。中職學(xué)校一方面要加大網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)力度，以保證數(shù)字化校園正常運行；另一方面要與時俱進建設(shè)各類主題網(wǎng)站，通過主題網(wǎng)站傳播先進文化，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，使之更具時代感。主題網(wǎng)站建設(shè)必須貼近實際、貼近生活、貼近中職學(xué)生，這樣才具有足夠的吸引力。建設(shè)主題網(wǎng)站的目的是進行正面教育，營造健康向上的校園文化，因此可以從以下幾方面開展工作。一是要建設(shè)“紅色網(wǎng)站”，弘揚先進文化，使學(xué)生樹立社會主義共同理想，培養(yǎng)愛國精神；二是建設(shè)富含人文特色的文化藝術(shù)網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富的優(yōu)勢，通過開展各類文化藝術(shù)活動來加強學(xué)生人文修養(yǎng)；三是建設(shè)中職學(xué)生社團網(wǎng)站，中職學(xué)生社團是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，具有很強的凝聚功能和育人功能，社團網(wǎng)站建設(shè)可以擴大社團影響力，讓更多學(xué)生有機會參與社團活動，對中職學(xué)生綜合素質(zhì)提高很有幫助。

3.1.3 加強媒體素養(yǎng)教育，提高中職學(xué)生媒體素養(yǎng) 自媒體日新月異，為更好地發(fā)揮自媒體在中職校園文化建設(shè)中的正面作用，中職學(xué)校要重視學(xué)生媒體素養(yǎng)教育?？梢酝ㄟ^形式多樣的教育活動特別是課外實踐活動來引導(dǎo)和規(guī)范中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，使其理智、科學(xué)地使用自媒體，提升對媒體信息的思考與判斷能力，學(xué)會從紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息資源中選擇對自己身心發(fā)展、成才成長有利的信息，讓自媒體為自己思想進步、健康生活、學(xué)習(xí)成長服務(wù)，實現(xiàn)自身精神、心理、人格、情感的塑造。

3.1.4 組織網(wǎng)絡(luò)文化活動，引導(dǎo)學(xué)生積極向上 校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，集中反映了一個學(xué)校的本質(zhì)、個性及精神面貌，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)及獨特風(fēng)格，是校園文化最深層的東西。校園精神文化對中職學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，中職教育工作者應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段來豐富和完善校園文化建設(shè)，通過開展融思想性、知識性、趣味性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.2 教師與時俱進，提升教育教學(xué)能力

自媒體的迅速發(fā)展使中職校園文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)，對中職教育工作者提出了新的要求，需要其進一步提高政治理論水平、轉(zhuǎn)變思想觀念、適應(yīng)新的交流方式、學(xué)會利用新的技術(shù)等。中職教育工作者要適應(yīng)自媒體時代的發(fā)展變化，通過自媒體及時把握學(xué)生思想動態(tài)，進行輿論引導(dǎo)。在師資隊伍建設(shè)工作中，重視教師自媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，定期開展培訓(xùn)活動，幫助教師認識自媒體的特點，掌握自媒體技術(shù)，從而更好地為中職校園文化建設(shè)服務(wù)。

3.3 以自媒體為載體開展“立德樹人”教育

3.3.1 以自媒體為載體，高舉馬克思主義指導(dǎo)思想旗幟 新時代背景下，要利用自媒體進行校園文化建設(shè)，堅持不懈地推進馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的傳播，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展學(xué)習(xí)活動，幫助其正確認識社會發(fā)展規(guī)律，自覺抵制腐朽資本主義思想的影響，堅持中國特色社會主義發(fā)展道路。

3.3.2 以自媒體為載體，樹立中國特色社會主義共同理想 中職學(xué)校必須堅持把樹立中國特色社會主義共同理想作為中職學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，大力推動中職思想政治教育工作進網(wǎng)絡(luò)，以自媒體為載體，不斷創(chuàng)新思想政治教育形式、途徑和方法，形成校園文化特色。

3.3.3 以自媒體為載體，弘揚民族精神和時代精神 培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是自媒體時代中職校園文化建設(shè)的主旋律和現(xiàn)實要求。中職校園文化建設(shè)過程中要不斷加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教育，讓中職學(xué)生從祖國源遠流長、輝煌燦爛的文化中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)團結(jié)友愛、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的精神，教會他們一方面要以開放的心態(tài)面對世界，虛心學(xué)習(xí)其他國家、民族的先進文化，為我所用，另一方面也要有堅定的民族自信心、自尊心和自豪感，自覺維護國家利益和民族尊嚴(yán)。

3.3.4 以自媒體為載體，踐行社會主義核心價值觀 社會主義核心價值觀是社會主義精神文明的具體體現(xiàn)，是科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的有機統(tǒng)一[2]。在新時代背景下，中職校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮自媒體的作用，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，多渠道、多方式將道德教育滲透到校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大中職學(xué)生追求真、善、美，摒棄假、惡、丑，抵制低俗文化，努力追求崇高的人生境界。

參考文獻：

[1]鄧新民.自媒體：自媒體發(fā)展的最新階段及其特點[J].探索，2006（2）：135.

[2]胡泊.自媒體時代中職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的困境與對策[J].教育評論，2016（5）：95-98.