高中班會(huì)課的實(shí)踐與感悟

張科

摘 要 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣是中學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，也是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的根本。然而，在實(shí)際的班級(jí)管理工作中，常務(wù)性的上傳下達(dá)式的班會(huì)課越來越難以被學(xué)生接受。作為班主任，我們經(jīng)常被學(xué)生們問到“為什么要這么做？”“為什么要我來做？”“我為什么要把這件事情做得更好？”面對(duì)這樣的問題，要想讓學(xué)生真正的接受、理解老師想要傳達(dá)的信息，必須通過一些能觸及學(xué)生心靈的活動(dòng)，讓學(xué)生有所感悟，形成正確的價(jià)值觀，才能在行為上有所落實(shí)、轉(zhuǎn)變。以下介紹筆者在班主任工作中通過主題班會(huì)提升學(xué)生行為品質(zhì)的做法，和大家一起探討。

關(guān)鍵詞 班會(huì);班主任;實(shí)踐感悟

中圖分類號(hào)：G635.1?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）19-0160-01

一、講故事，讓學(xué)生感悟理解

都說“好的開頭是成功的一半”，每當(dāng)高一新生入學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的養(yǎng)成教育就成了班主任老師工作的重中之重。

開學(xué)初的班會(huì)課，我一般會(huì)給我的學(xué)生講關(guān)于“慎初”的故事：

孔子在云游的時(shí)候，注意到農(nóng)村的轎夫抬轎子，有一個(gè)轎夫行走在高低不平、水坑連連的泥濘路上，一跳一跳的，和另外的三個(gè)很不協(xié)調(diào)，搞得轎子很不平穩(wěn)。原來這個(gè)轎夫穿了雙新鞋，在一跳一跳地躲水坑?？墒?，過了一段時(shí)間，他就再也不跳了，大膽走起來。為什么呢？新鞋進(jìn)水，成了濕鞋。

圣人總結(jié)說：這就是“慎初”，人都想把握好開始，但當(dāng)這美好的愿望被破壞后，就可能破罐破摔了。

故事講完后，我問學(xué)生有什么感悟？同學(xué)們紛紛發(fā)言——

“人不能只顧自己，只有和集體協(xié)調(diào)一致，才能夠把事情做好！”“做事情要堅(jiān)持到底，不要放棄！”“人一旦犯了錯(cuò)，就容易破罐子破摔，變得越來越差！”……

終于，有學(xué)生講到：“我認(rèn)為，老師是要我們保護(hù)好自己的新鞋，不要輕易的犯錯(cuò)！”

“很好！”我稱贊到：“大家都說出了自己的想法，都很精彩。我講這個(gè)故事，最主要的目的就是希望我們每位同學(xué)都要保護(hù)好自己的‘新鞋，在心中永遠(yuǎn)有著對(duì)未來的美好的憧憬，把自己最優(yōu)秀的一面展示給老師和同學(xué)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！”

這時(shí)，我再和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)紀(jì)律。由于有了前面我講的故事和大家對(duì)故事的討論做鋪墊，學(xué)生在思想上已經(jīng)有所領(lǐng)悟，就更容易接受和執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律。

二、找優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自信

愛爾蘭著名的戲劇家蕭伯納曾經(jīng)說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”2011年9月，我新接手了高三（4）班這個(gè)文科的普通班。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，高考迫在眉睫，很多學(xué)生對(duì)自己沒有信心，備考?xì)夥諌阂帧?/p>

開學(xué)不久，有個(gè)家長找到我，想了解她女兒何某在學(xué)校的表現(xiàn)。何某是班上女同學(xué)的典型，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績較差，我對(duì)她的定位就是專A層次。但家長卻反復(fù)跟我強(qiáng)調(diào)，她女兒其實(shí)小學(xué)、初中成績都很好，在很多方面表現(xiàn)優(yōu)異。比如：小時(shí)候參加市級(jí)的游泳比賽，拿過獎(jiǎng);9歲多的時(shí)候就去東北學(xué)滑雪，得到大家的稱贊等等。但到了高中以后成績就下降了，希望我能幫幫她。

家長走后，我不斷的思考，這樣的學(xué)生我能怎么幫他們呢？在父母眼中，他們是優(yōu)秀的，但眼下卻面臨困境。

一周以后，我的主題班會(huì)課“做最成功的自己”出爐了。在開場白中，我說：“每個(gè)人，不管現(xiàn)在怎么樣，都有他優(yōu)秀的一面，都有他最擅長的地方，都有曾經(jīng)讓他最引以為傲的體驗(yàn)，今天就請(qǐng)大家利用這次班會(huì)課，給全班同學(xué)分享最成功的自己?！睂W(xué)生們沒有準(zhǔn)備，他們的表達(dá)并不生動(dòng)，但他們所分享的經(jīng)歷，一定深深地感動(dòng)過他自己——

“我練習(xí)跆拳道時(shí)，打倒過比我強(qiáng)大很多的對(duì)手”，“我的作文得過全國二等獎(jiǎng)?！薄?/p>

這一兩句簡單的陳述，卻是他們最真實(shí)、最驕傲的自己！

最后，我總結(jié)到：我們?cè)?jīng)都有過成功的體驗(yàn)，那一刻，我們感動(dòng)了自己。今天，在我們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)刻，請(qǐng)大家要有信心戰(zhàn)勝你所遇到的困難，在高考這場戰(zhàn)役中，做最成功的自己！

在之后的一段時(shí)間，班里的備考氛圍發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，大部分同學(xué)充滿自信，積極備考。

三、玩游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)反思

斯賓賽在《教育論》中指出：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人?！?012年9月，高一開學(xué)之初，我以團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)形式上了一節(jié)主題班會(huì)課“合作與競爭”。班會(huì)課將全班同學(xué)分成A、B兩組，分到2個(gè)教室里，兩組人之間不能交流，在經(jīng)過內(nèi)部討論、投票之后向?qū)Ψ匠雠?，出牌只能是紅黑兩色。班長是通訊員，用于在兩組之間公布對(duì)方的出牌，通訊員必須在確認(rèn)A或B組的出牌結(jié)果有效之后，才能公布對(duì)方小組的出牌。游戲規(guī)則如下：

1.雙方各自選擇出自己的組長，由組長組織投票，統(tǒng)計(jì)出多少紅牌、多少黑牌，以少數(shù)服從多數(shù)的方式報(bào)告通訊員小組的投票的結(jié)果。

2.小組中，只要有一人棄權(quán)，則該次投票無效，投票的有效性由通訊員進(jìn)行否定或確認(rèn)。

3.得分規(guī)則如下：如果雙方都出黑牌，各得正3分;如果有一方為紅牌，另一方為黑牌，則出黑牌方得負(fù)5分，出紅牌方得正5分;如果雙方都出紅牌，各得負(fù)3分。

4.游戲一定要進(jìn)行5輪投票，其中第二輪得分×2，第四輪得分×3。

5.累計(jì)正分最高者獲勝。

從規(guī)則來看，游戲的最優(yōu)結(jié)果應(yīng)該是，兩個(gè)組每輪均選擇黑牌，這樣都能得正分。但是很遺憾的是，學(xué)生們?cè)趯?shí)際的游戲中除了偶爾一兩次外，大部分都是同時(shí)選紅牌，結(jié)果都得負(fù)分。最后兩組總分也是負(fù)數(shù)。

游戲結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行了深層次的分析，對(duì)自己在游戲中的決策進(jìn)行了反思，領(lǐng)悟了游戲的意義：在一個(gè)組織內(nèi)部，只有大家都相互理解、合作，追求共同發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。