拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

（山東省嘉祥縣嘉祥街道東關(guān)回民小學(xué) 山東濟(jì)寧 272400）

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵

拓展訓(xùn)練，指經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，結(jié)合一些天然或者人為設(shè)定的場景，通過實施一些嚴(yán)格設(shè)計的戶外活動，達(dá)到鍛煉身體、磨練意志、全面發(fā)展的目的。拓展訓(xùn)練具有較強(qiáng)的趣味性、挑戰(zhàn)性，具有理論教育與實踐教學(xué)的雙重優(yōu)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)手段。

二、拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教育的作用

1.增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣。興趣是小學(xué)生參與到體育課程學(xué)習(xí)中的決定性因素。相較于傳統(tǒng)教學(xué)中簡單的體育活動，拓展訓(xùn)練的項目形式更加豐富。如“激流勇進(jìn)”、“破冰游戲”等?；谔摂M場景的拓展訓(xùn)練項目實施過程中，教師通過利用一些簡單的體育器材，將學(xué)生引入到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生通過嚴(yán)格執(zhí)行項目規(guī)則、與同學(xué)合作完成這些項目，既能獲得相關(guān)的體育知識，也可以體會體育的樂趣。

2.鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)

拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)的內(nèi)容，主要是通過開展一些體育活動、實施一些體育項目來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生更能夠在拓展訓(xùn)練中提高自己的身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)的體育活動開展與體育項目實施過程中，教師只是籠統(tǒng)地教授學(xué)生一些基礎(chǔ)的體育知識，然后布置簡單的體育任務(wù)要求學(xué)生完成。而拓展訓(xùn)練中如“捆綁行動”、“翻山越嶺”等項目，學(xué)生自我發(fā)揮的空間較大，身體得到鍛煉的機(jī)會也多。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)生的體力以及運(yùn)動能力都得到了一定程度的鍛煉。

3.促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展。新時代，社會對體育教學(xué)提出了新的要求。不僅要求增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也要求保證學(xué)生的心理持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。所以，要改變傳統(tǒng)體育過于重視體育知識與相關(guān)體育項目的教學(xué)狀況。拓展訓(xùn)練項目，是基于學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理承受能力進(jìn)行設(shè)計的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想情感以及意志力。如一些有恐高癥的學(xué)生在執(zhí)行跨越空中斷橋的指令過程中，就必須要克服自己的心理恐懼，跨越心理障礙，激發(fā)自己的潛力，進(jìn)而提高心理承受能力。

4.提高學(xué)生綜合能力

拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教育，可以提高學(xué)生的綜合能力。拓展訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在開展訓(xùn)練活動的過程中，學(xué)生為了獲得比賽勝利，勢必會與小組內(nèi)部成員進(jìn)行交流，發(fā)表自己的看法，對自己在項目中的作用進(jìn)行精準(zhǔn)定位。而且會結(jié)合其他小組的表現(xiàn)思考如怎樣做用時最短且成功率最高等問題。所以，經(jīng)過長時間的拓展訓(xùn)練，學(xué)生的綜合能力會顯著提高，

三、拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用可行性分析

1.拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)存在密切聯(lián)系

拓展訓(xùn)練可以應(yīng)用在小學(xué)體育教育中的一個原因就是拓展訓(xùn)練與當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)之間存在密切的聯(lián)系。當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)旨在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而拓展訓(xùn)練除了能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。從教學(xué)目的來看，拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教育具有同一性。而且，從教學(xué)方式來看，小學(xué)體育教學(xué)主要是通過開展體育活動、實施體育項目進(jìn)行的，拓展訓(xùn)練主要是通過實施訓(xùn)練項目進(jìn)行的，具有一定的相似性。所以，不必?fù)?dān)憂引入拓展訓(xùn)練會給當(dāng)前的體育教學(xué)帶來負(fù)擔(dān)。

2.拓展訓(xùn)練具有較高的安全系數(shù)

拓展訓(xùn)練可以應(yīng)用在小學(xué)體育教育中的第二個原因就是拓展訓(xùn)練具有較高的安全系數(shù)。拓展訓(xùn)練所使用的項目在進(jìn)入小學(xué)體育課堂之前，都會有專業(yè)人員對其安全系數(shù)進(jìn)行評估。倘若安全系數(shù)符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，方可被允許在小學(xué)體育課堂上實施。另外，教師在開展拓展訓(xùn)練之前，都會對所使用的器材進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，確保器材不會影響學(xué)生的安全。而且，教師在開展拓展訓(xùn)練的過程中，會嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生的操作。所以，不必?fù)?dān)憂拓展訓(xùn)練會對學(xué)生的安全產(chǎn)生影響。

3.拓展訓(xùn)練不受教學(xué)條件拘束

拓展訓(xùn)練可以應(yīng)用在小學(xué)體育教育中的第三個原因就是拓展訓(xùn)練的教學(xué)方式多元化，可以不受教學(xué)條件的拘束。拓展訓(xùn)練自二零零二年引入我國，我國結(jié)合國外實施拓展訓(xùn)練所使用的設(shè)備以及我國體育發(fā)展情況，對其進(jìn)行改良，使之變得簡單。而且，對同一個設(shè)備可以在不同的拓展訓(xùn)練項目中反復(fù)使用。因此，大部分學(xué)校都能夠承擔(dān)得起開展拓展訓(xùn)練的資金。另外，拓展訓(xùn)練是基于虛擬場景進(jìn)行的，對場地的要求不高，操場、學(xué)?？盏?、教室等均可開展訓(xùn)練活動。所以，不必?fù)?dān)憂現(xiàn)有的教學(xué)條件不能支持實施拓展訓(xùn)練項目。

4.拓展訓(xùn)練保障體育教學(xué)質(zhì)量

拓展訓(xùn)練可以應(yīng)用在小學(xué)體育教育中的第四個原因就是拓展訓(xùn)練需要較專業(yè)的師資力量，能夠保障體育教學(xué)的質(zhì)量。拓展訓(xùn)練項目具有較強(qiáng)的專業(yè)性。教師在開展拓展訓(xùn)練項目之前，都會了解并掌握相應(yīng)的規(guī)則與知識。而且，拓展訓(xùn)練也要求教師掌握基本的心理學(xué)知識。學(xué)校在引入拓展訓(xùn)練師資之前，都會對教師進(jìn)行考核。所以，不必?fù)?dān)憂拓展訓(xùn)練會對體育教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。

結(jié)語

簡而言之，將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠彌補(bǔ)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的不足，創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，也能夠豐富小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容。而且，拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)符合新時代的體育教學(xué)理念，也能夠刺激傳統(tǒng)體育教學(xué)模式發(fā)生改變，發(fā)展前景十分廣闊。從拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教育中應(yīng)用的可行性來看，拓展訓(xùn)練與當(dāng)前的體育教學(xué)之間存在密切的聯(lián)系，具有較高的安全系數(shù)，并且不受教學(xué)條件的約束，保障體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，應(yīng)當(dāng)將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。