對(duì)高中體育多媒體教學(xué)的思考

周剛

摘 要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展的速度也越來(lái)越快，同時(shí)先進(jìn)的多媒體技術(shù)逐漸運(yùn)用于教育界各學(xué)科的課堂教學(xué)中，促使課堂教學(xué)朝著多元化的方向發(fā)展，深受廣大師生的喜愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生更加深入的了解，成為素質(zhì)教育全面實(shí)施的重要組成部分。高中體育教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式融合起來(lái)，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足和缺陷，不斷地優(yōu)化和完善教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生終身參與體育鍛煉的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中體育；多媒體；教學(xué)；思考

新課改的有效實(shí)施，促使各學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，而以多媒體技術(shù)為主的信息化手段，越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各學(xué)科的課堂教學(xué)中，不僅促使教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的關(guān)系更加融洽，也更有效地推動(dòng)和促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入，從而大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，為課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中體育教師充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行深入的思考和研究，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的范圍，增強(qiáng)學(xué)生在參與體育鍛煉過(guò)程中的自主意識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生的智力，點(diǎn)燃和開(kāi)啟學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而獲取最佳的教學(xué)效果。下面，本人結(jié)合自己多年體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行如下幾點(diǎn)思考和探索。

一、利用多媒體制作新穎多樣的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性

傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)中，教師一邊為學(xué)生示范體育動(dòng)作的要領(lǐng)，一邊講解和傳授體育知識(shí)所注意的事項(xiàng)，學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容不愿進(jìn)行細(xì)致研究，不能滿足高中生對(duì)體育知識(shí)的需求，更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無(wú)法得到全面而有效的提高。想要扭轉(zhuǎn)這一滯后的教學(xué)狀況，需要高中體育教師耐心地解讀新課改的教學(xué)主旨，利用多媒體新鮮活潑而又充滿朝氣的視頻分解體育動(dòng)作，放慢復(fù)雜動(dòng)作，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，真正掌握體育知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“鉛球的最后用力和身體練習(xí)”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作掌握得一清二楚，教師可以在投影上用慢動(dòng)作或定格的形式來(lái)進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生建立清晰的表象，避免練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，從而啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀形象的畫(huà)面，提高體育授課的水平和質(zhì)量

高中體育教師在向?qū)W生傳授每一項(xiàng)體育技能時(shí)，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)的信息和資料，為學(xué)生提供更具生命色彩的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)的講解和剖析，促使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，以全面推進(jìn)教師授課質(zhì)量和效果的提高。比如，“籃球競(jìng)賽的主要規(guī)則（違例及其罰則）”這一教學(xué)內(nèi)容，由于大部分學(xué)生對(duì)籃球的基本規(guī)則知之不多，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候相對(duì)遲鈍，為此，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生觀看籃球比賽，在條件允許的情況下，可以讓學(xué)生邊看比賽邊記錄競(jìng)賽的規(guī)則，此時(shí)學(xué)生對(duì)于有聲有色的畫(huà)面十分感興趣，表現(xiàn)出極高的興致，然后再輔以實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，從而提高學(xué)生的籃球掌握水平。

三、借助多媒體技術(shù)生動(dòng)形象的功能，引領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)的最終教學(xué)目的在于輔助課堂教學(xué)的有效開(kāi)展和實(shí)施，讓學(xué)生輕松自在地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，感受和體會(huì)到學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的無(wú)限樂(lè)趣，從而引發(fā)學(xué)生的無(wú)限遐想。所以，高中體育教師要善于借助多媒體技術(shù)形象性、生動(dòng)性、靈活性的教學(xué)效果，為課堂增加無(wú)窮的趣味，讓學(xué)生真正品嘗到體育鍛煉和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以達(dá)到構(gòu)建高效高中體育課堂的教學(xué)目的。比如在學(xué)習(xí)“趣味學(xué)體操”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從電腦中搜集關(guān)于體操的錄像，讓學(xué)生試著模仿其中的動(dòng)作，然后對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，并在課堂上演示出來(lái)，這樣學(xué)生自然而然地就處于課堂教學(xué)的主體地位，相應(yīng)地學(xué)生也就愉快地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，身體的各個(gè)器官也就得到最大化的鍛煉，從而促使學(xué)生成功地掌握體操的練習(xí)要領(lǐng)，最終提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和能力。

總而言之，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為高中體育課教學(xué)的重要輔助手段之一，并對(duì)課堂教學(xué)整體效果的提高有著積極的影響和促進(jìn)作用。作為新課改下的高中體育教師，要善于研究以上有效方式，巧妙地利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的視頻、動(dòng)聽(tīng)的音頻與體育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切結(jié)合，借助信息技術(shù)先進(jìn)性的特征，快速地傳遞信息，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參加體育鍛煉提供更多的便利條件，充分發(fā)揮和施展多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和魅力，促使多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于高中體育課堂教學(xué)。

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編輯 趙飛飛