淺析“愛”的教育對學生成長的重要性

徐宜華

【摘要】 小學生天真無邪，如白紙一般純真，對于他們我們應該悉心呵護他們成長，讓我們在充滿愛的氛圍里茁壯成長，對于德育方面，班主任要做好榜樣，在言行舉止給學生做好榜樣，與家長積極溝通，緊密聯(lián)系學校教育和家庭教育，搭起學校和家庭，學生和家長的橋梁，完善教育聚到，從多領域、多渠道，構建完善的德育體系，營造和諧的德育環(huán)境，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，提高學生的人文素養(yǎng)，讓學生在愛的氛圍里學習、生活、成長。

【關鍵詞】 德育 “愛”的教育 小學生 成長

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-217-01

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一、當代小學生現(xiàn)狀

很多老師都說現(xiàn)在的班主任難當，學生打不得，罵不得，想要教育都無從下手，很多教育理念和教育方針無法實施，要么就是家長阻擾，要么就是學生不配合，最后對于教育只剩頭疼，只能讓學生放任自由，留下一堆教育難題，和社會斡旋，和家庭斡旋。現(xiàn)在的學生，往往讓教師不知該從何處教育。

當代學生鮮明的特點，他們生活在網(wǎng)絡快速發(fā)展的時代，虛擬和現(xiàn)實的距離不斷縮小，他們的世界和他們的視野都十分廣大，視野的擴大，讓他們活動的范圍也隨之增大，尤其是智能手機的普及，很多人還沒開始讀書，就已經(jīng)先學會了玩手機，有很多小學生學齡很小，網(wǎng)癮已經(jīng)很大，究其原因要么是家長過于溺愛，一心想著給孩子最好的，缺乏科學的引導，要么是忙于工作，疏于管教，漸漸地對孩子放任自由。而歸結起來就是孩子缺乏正確愛的教育，愛的缺乏，讓他們本該無憂無慮的童年，蒙上了一層陰影。

二、如何對學生進行“愛”的教育

（1）愛是一種本能

每一個人都有愛的能力和被愛的能力，如果孩子們愛的能力沒有顯現(xiàn)出來，那只是孩子們的這種能力還沒有被挖掘出來。而老師要做的就是挖掘出孩子們愛的能力，通過營造愛的氛圍，讓孩子感受到愛，從而讓孩子在愛的氛圍下成長。

（2）挖掘愛的潛能

挖掘孩子愛的能力也是一種技巧，結合自我的教學經(jīng)驗和理論知識，可以從幾個方面進行處理，一作愛得使者，向?qū)W生傳播愛，要挖掘?qū)W生潛在的愛，首先自己要學會愛，作為一名教師，我們對于自己的事業(yè)要熱愛，對于教育的對象，孩子們無私地愛，要讓學生懂得愛，我們要先學會愛學生，讓學生感受到來自外界的愛，然后喚醒自己內(nèi)心對世界、對生活、對自然的熱愛。

三、關于“愛”的措施

（1）每月至少進行一次家訪，建立家庭教育與學校教育的橋梁，通過對學生家訪，了解小朋友的家庭情況，通過與家長溝通交流，能夠了解到家庭教育的程度，從而在學校教育可以加以調(diào)節(jié)，比如有些許家庭爺爺奶奶對孩子溺愛對于教育，造成孩子學會了以自我為中心的不好習慣，還學有些孩子父母比較忙，對于孩子的陪伴很少。了解情況之后，與父母溝通，一起彌補教育上的缺失，讓每個家庭都注重家教，抽取一些時間陪孩子，多跟孩子參加親子活動，讓孩子感受到來自家庭的“愛”，她是在一個“愛”得氛圍里成長。

（2）借助外界的影響，給予“愛”感染和啟發(fā)。小朋友喜歡都喜歡看故事，聽故事，可以借助故事書，給孩子以愛的啟發(fā)，可以借助班會的時候，給孩子看關于愛的動畫片，在故事的渲染下，讓孩子感受愛的力量，可以先讓學生觀看，老師可以適當?shù)倪M行講解，告訴動畫片里故事的原因，讓小朋友能夠更好的了解動畫片，同時，將深刻的道理通過故事地形式傳遞給小朋友，讓他們在感受中，感受人與人之間如何友好相處，如何養(yǎng)成良好的行為習慣?？梢越Y合家庭教育，孩子在家里的時候，將愛的含義深刻化。

（3）開闊學生的視野，感受“愛”的力量，不把孩子局限于課堂之內(nèi)。讓我們的課堂應該與時俱進，在我們的課堂里，盡量給孩子們鏈接國內(nèi)外各行各業(yè)的新聞，或者具有文化價值的各種小故事，讓學生們意識到，愛是一種力量的，我們每一個人都可以暢游其中。孩子事業(yè)的開闊，不僅能讓孩子感受愛的力量，感受不同種類的愛，還能讓孩子們更活波開朗，愿意娶表達自己的想法，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。

（4）散發(fā)思維，融匯貫通，讓“愛”融入進我們的生活。我們要讓孩子意識到我們的生活中是充滿愛的，父母是愛自己的，老師是愛自己的，同學是愛自己的。作為老師，我們需要引導孩子感受到這些來自四面八方的愛，不僅讓他們知道有這么多人愛著自己，也要讓孩子意識到，我們不僅被別人，也要學會愛別人。學會愛父母，體諒父母的不容易，感受來自同學之間的友誼，一起建設和諧有愛的班集體。孩子能理解愛，懂得愛，才是最好的愛的教育。來自父母、老師言傳身教的愛，讓孩子能夠更好的感受到，而對于同年人之間的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，孩子也能夠?qū)W習。

小結

小孩子是天真無邪，充滿童真的，她們哪怕帶著不符合年紀的敏感和脆弱也掩蓋不住她們內(nèi)在的善良。作為老師，我們需要更有耐心，用愛去感化她，讓小朋友感受到她是在愛的氛圍里成長，同時，這種“愛”，既有父母對孩子的愛，老師對于學生的愛，同學之間的友愛，任何一種愛都不能缺失，哪怕小朋友們沒有感受到這種愛也要想辦法給孩子補全，讓他們在一個健康環(huán)境里成長，才能養(yǎng)成健全的性格，才能對別人，對社會釋放善意。什么都可以缺失，但是“愛”的教育不能有失，應該從小抓起，這樣我們的德育教育才真正得做到位了。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張雪梅，吳吉惠，杜學元，弗洛姆愛的理論及啟示—淺析中國少年兒童愛的教育，2007，《西部教育發(fā)展研究》.

[2]王洋，淺析裴斯泰洛齊“愛的教育”對我國幼兒道德教育的啟示，2014，《赤子旬刊》.

[3]王靖雅，李斌，付靜，淺談“愛的教育”——樹立崇高職業(yè)理想，2011，《劍南文學：經(jīng)典教苑》.

[4]王韌農(nóng)，高等院校軟環(huán)境建設中不可或缺的元素——淺析大學生的愛的教育，2006，《金陵科技學院學報（社會科學版）》.

[5]袁傳明，楊漢麟，裴斯泰洛齊的教育思想——“愛的教育”淺析，2010，《教育探索》.

[6]齊夢慧，王金香，關于“愛的教育”的四個問題——淺析夏丏尊“愛的教育”與語文教學的結合，2017，《語文教學通訊·d刊：學術刊》.