成長，總在不經(jīng)意間

（雞西市第一中學(xué) 黑龍江雞西 158100）

“湖水是你的眼神，夢想滿天星辰；心情只是一個傳說，亙古不變的等候；成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人……”沉浸在悠揚(yáng)清純的樂曲里，我總會微笑著想起——那在我默默陪伴的歲月里，不經(jīng)意間，原來你們，已慢慢長大。

一、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁

給孩子一個燦爛的笑容，一句鼓勵的話語，一種信任的眼神，是最寶貴的財富。

K同學(xué)，其貌不揚(yáng)，個子不高，眼睛不大，上課甚為安靜。初一剛開始，學(xué)校要求出黑板報，第一次活動，學(xué)校要檢查評比的，我還是很重視的。沒想到她主動請纓，說要畫黑板報。我還不了解她，更不知道會是什么結(jié)果，不過我還是笑呵呵的說，好呀。她得到允許，繼續(xù)問，“可是，老師，我想用水粉畫可以嗎？”我又疑惑，“什么是水粉，畫出來效果如何？”我全然不知，猶豫著，能好看嗎？嗯，老師好看。好吧，那你試試吧。第二天嗎，她大包小裹地拿來了瓶瓶罐罐，果然是專業(yè)的？開始吧，我看的黑板上用鉛筆勾勾畫畫的，我真的是一臉茫然，心里懸著，看著一天沒啥變化，再等一天，眼見得其他班級都畫好了，我班還沒有上色呢，我小心過問一下，不顯得著急也略有惦記，“啥時候完事啊？”“很快，老師！”在我的擔(dān)心和試探的期待中，一個精彩鮮艷的水粉畫黑板報展現(xiàn)在眼前。

我想了想，幾次的想過問想指揮，但是我都忍住了，給予她鼓勵和支持是給她自信是一種最好的方式。前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說過“教育方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！焙芏鄷r候，孩子想做的事情，其實(shí)帶著極大的熱情和膽怯的，教師如果能給予他一句肯定，在他遇到困難和挫折的時候說一句“沒關(guān)系，沒事的，加油。”給予孩子誠懇地關(guān)注，真心的支持，他一定會還你一片精彩的天空。

二、尊重和理解，從你的視角看你的世界

美國教育家愛默生說，“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！卑褜W(xué)生當(dāng)做一個完整獨(dú)立的個體，從尊重角度出發(fā)，才是做一個好班任的不二法則。

很多時候，作為班主任，對班級和學(xué)生的要求都是說一不二的。常常以居高臨下的口吻施法號令。殊不知，“同樣的教育方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍。”（蘇聯(lián)教育家馬卡連柯）。在尊重和理解的基礎(chǔ)上處理班級事務(wù)，處理與學(xué)生之間的關(guān)系，才是正確的方法。更會取得事半功倍的效果。

運(yùn)動會上，Y同學(xué)來了說，老師我要跑八百。八百米跑，原本在我看來是女生的噩夢。何況她身體不好。我毫不猶豫，說，不行，你不能跑。她就央求我：“老師，我為了跑八百，準(zhǔn)備了半年了。”??？咋會這樣，你真的要跑？嗯，真的。為了確保安全，我特意給她家長打了電話，詢問可以報名跑不，并且邀請她爸爸來觀看比賽。期待已久的運(yùn)動會來了，準(zhǔn)備了半年的比賽來了。全班同學(xué)也緊張，激動站起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她們跑來了。Y同學(xué)在最前，領(lǐng)先著，加油！正當(dāng)她們跑到了我們學(xué)年座位的前方，突然，不知名的一個學(xué)生拿著一瓶礦泉水，直潑向了她。一切都是那么突然，猝不及防。我飛快跑去，此時，哭聲，鬧聲，七嘴八舌訴說聲，老師訓(xùn)斥聲——我一時發(fā)蒙，趕緊把孩子拉了回來。扶她到班級帳篷后面安靜的地方坐下。

細(xì)問了才知道，原來，其他班級學(xué)生為了給自己班級學(xué)生拿水降溫，結(jié)果潑到了她一身，這一下不得了，比賽停下了，嚇了一身冷汗，怒氣沖冠的她上去給潑水的女生兩個巴掌，憤怒，沮喪，驚嚇，一時間充斥著她。她哭著喊著冤屈，說白白可惜了這次機(jī)會，憤恨不已。

哦，原來是這樣，我也是非常難過。別人不知道她跑八百的機(jī)會如何來之不易，她央求了多久，通過了多少人的點(diǎn)頭才有機(jī)會上場，不論跑完成績?nèi)绾危@是她精心準(zhǔn)備要做好的事情，就被誤傷了，如何不恨如何不嘆。可是——可是，她畢竟違犯了紀(jì)律，伸手打了人家，眾目睽睽之下，她錯了。盡管我理解，但是我又不能贊同她的做法，否則，以后她的行為又如何約束？如何對其他班級學(xué)生交代，如果以中學(xué)生守則管理班級所有的學(xué)生？

我退了一步，耐心地聽她哭訴，傾聽了她所有的不滿，所有的憤恨，而且我都是點(diǎn)頭，誠懇地認(rèn)可。這樣，她的怒火漸漸地平息了，所有的情緒發(fā)泄之后，我問她，氣兒消了嗎？嗯，你打她了是嗎，嗯，打人不對，是嗎，嗯，那怎么辦，道歉，接受處分，嗯。整個過程，我都是以她的身份，處境考慮問題，理解她的處境，更愿意耐心地細(xì)心地聽她訴說，才使她平息憤怒。沒有強(qiáng)行批評指責(zé)，加之家長老師的配合，這件事較好地解決了，沒有給孩子留下心理負(fù)擔(dān)。安心學(xué)習(xí)，快樂生活。

真正的教育總是藏在細(xì)微之處。一點(diǎn)一滴都的引導(dǎo)教誨，都將會給孩子帶來深刻的影響。時光流逝，很快又要送走一批學(xué)生?；仡櫠嗄甑陌嘀魅紊模吹矫恳粚脤W(xué)生健康地成長，便會想到我的陪伴，我的耐心引導(dǎo)，我的真誠奉獻(xiàn)，都是有價值有意義的。

尊重和信任是我作為班任的一條信則。教師的偉大，在于他其實(shí)沒有固定的評價方式，沒有在一年或者幾年之內(nèi)評價出你教育成果，很多時候，是多年以后，甚至是一代人的時間，回顧起成長的經(jīng)歷，才知道，當(dāng)年，那個老師的指導(dǎo)和影響原來深入骨髓，成為人生必經(jīng)之路的一道亮麗的風(fēng)景。

我愿做那個經(jīng)久不衰的回憶中的一滴，每一屆學(xué)生成長后，憶起曾經(jīng)的歲月，我都是那不可或缺的指路人。