論如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

（遼寧阜新蒙古族自治縣富榮鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校 遼寧阜新123000）

想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)固有的信息資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，選擇更為合理的教學(xué)形式來對當(dāng)前傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念進(jìn)行沖擊，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，資源獲取的形式變得更加的多元化。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，也同樣可以通過不同的教學(xué)渠道來獲取更多的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在課堂上掌握更多的數(shù)學(xué)知識，全面提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并且能夠幫助學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)能力，這也是教學(xué)改革下的教學(xué)目標(biāo)。[1]

一、教學(xué)要以學(xué)生為主體

隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生在教學(xué)課堂中所占有的地位越來越重要，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來設(shè)計教學(xué)問題，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識的精髓，堅持讓實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，只有全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能夠讓教學(xué)的重點(diǎn)更好的傳遞給學(xué)生。初中是學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，需要將學(xué)生的實(shí)踐能力的提升作為主要的方向，教學(xué)設(shè)計必須要將實(shí)踐活動作為主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中認(rèn)真的去思考。[2]

教學(xué)設(shè)計：我們需要明確的是教學(xué)來源于生活，教學(xué)設(shè)計也要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)的開展需要做好教學(xué)問題的設(shè)計，通過不同的渠道進(jìn)行教學(xué)資源的查找，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生活化。比如：教學(xué)活動設(shè)計，首先要讓學(xué)生認(rèn)同數(shù)學(xué)，設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)來讓學(xué)生通過對生活數(shù)學(xué)的觀察，主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的分析，在學(xué)習(xí)性質(zhì)應(yīng)用一課教師可以安排學(xué)生自主的進(jìn)行電視屏幕大小的計算，教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，所以教師要提出一些與學(xué)生密切相關(guān)的生活問題，有很多學(xué)生當(dāng)前還不明確電視大小的計算主要指的是對角線長短，因此，通過實(shí)際問題的設(shè)計能夠讓學(xué)生更好的掌握到生活中的一些數(shù)學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。[3]

二、營造出良好的教學(xué)氛圍

教師在教學(xué)開展的過程中，需要充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造出輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，教學(xué)氛圍的營造需要教師多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，數(shù)學(xué)教師在布置教學(xué)任務(wù)時要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展情感教學(xué)，同時要做好教學(xué)資源的收集，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)過程中，教師要布置不同的教學(xué)任務(wù)來開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計：在進(jìn)行矩形定義的探究過程中，教師可以讓學(xué)生自行制作平行四邊形學(xué)習(xí)道具，對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和個性化發(fā)展來設(shè)計教學(xué)問題，教學(xué)任務(wù)的布置需要讓學(xué)生更好的觀察生活，主動對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，同時教師要與學(xué)生多交流，主要的教學(xué)內(nèi)容是平行四邊形的概念以及演變過程。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，讓學(xué)生真正的感受到數(shù)學(xué)所帶來的數(shù)感美，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活之間的結(jié)合，將教學(xué)流程詳細(xì)的分為觀察、測量、分析、證明四個部分，數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)會自主的探索，同時在觀察中主動進(jìn)行新知識的探索，并且教師能夠與學(xué)生交流過程中進(jìn)行重要教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，真正的做到將主動權(quán)讓給學(xué)生。在進(jìn)行教學(xué)評價時需要讓學(xué)生更好的參加教學(xué)活動，并且通過教學(xué)評價來提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生樹立自信心，更好的體驗(yàn)到成功的重要性。首先讓學(xué)生通過小組間交流的形式來分析教學(xué)內(nèi)容，然后要求學(xué)生總結(jié)出問題求證的過程和證明的結(jié)果，并且在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓小組的代表學(xué)生到黑板前寫出求證過程，讓其他學(xué)生進(jìn)行討論。同時數(shù)學(xué)教學(xué)的開展也要培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺以及思維邏輯，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分的培養(yǎng)出學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生積累了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、選擇多樣化的教學(xué)手段

隨著教學(xué)改革的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平也在不斷的提升，課程改革讓初中數(shù)學(xué)教材的編寫主題發(fā)生了改變，因此，教學(xué)內(nèi)容的制定需要教師結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容來制定不同的教學(xué)主體，充分了解數(shù)學(xué)活動課的主要教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。在課堂教學(xué)設(shè)計的過程中，也可以讓教師通過不同的教學(xué)活動的制定來讓學(xué)生參加到教學(xué)中，同時要將教材中的重點(diǎn)知識內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，以此來提高學(xué)生的交流能力、實(shí)踐能力和操作能力。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時來幫助學(xué)生進(jìn)行合理的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行動手實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有充分的提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過一定的教學(xué)手段來進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，這也是教學(xué)的基礎(chǔ)要求。[4]

總結(jié)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)開展的過程中，想要提高原有教學(xué)效率，就需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計不同的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)形式的創(chuàng)新，教學(xué)的開展是在傳統(tǒng)教學(xué)形式將優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延續(xù)，并在這一基礎(chǔ)上運(yùn)用新的教學(xué)手段來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)的基本要求是以學(xué)生為主體，教師做好教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，通過對生活中的一些實(shí)際教學(xué)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其能夠更好的融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。