淺談小學(xué)班主任工作的愛(ài)心

（廣東省羅定市船步鎮(zhèn)中心小學(xué)謀平教學(xué)點(diǎn) 廣東羅定 527225）

班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，文化知識(shí)的傳播者，更是新一代靈魂的塑造者，在學(xué)校管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。特別是小學(xué)班主任，他們?cè)诎嗉?jí)管理中的作用顯得尤為重要。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，心智不成熟，自控能力較差。班主任老師正確的人生引導(dǎo)和慈母般的關(guān)愛(ài)，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可替代的。從某種意義上說(shuō)，小學(xué)班主任的素質(zhì)和水平的高低，是影響小學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素之一。我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅喂ぷ髂兀课艺J(rèn)為做好班主任工作首先要明確職責(zé)，做到熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和條件。

一、愛(ài)心的前提是明確職責(zé)

近二十年的班主任工作實(shí)踐，可謂百感交集一言難盡。真是有笑有淚，有成功有失敗。高尚的事業(yè)心和責(zé)任感，促使我堅(jiān)定自己的信念，事事處處明確自己的職責(zé)所在。我一直認(rèn)為，高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是自己熱愛(ài)本職工作基本條件。

作為小學(xué)班主任，要時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，做到“以身作則，為人師表”！因?yàn)槔蠋煹牡囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其是小學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，因此，凡是要求學(xué)生做到的，老師自已心須首先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。我們要嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。比如：要求學(xué)生講文明，講禮貌，老師在待人接物方面做到大方、有禮，以前同學(xué)，能夠主動(dòng)跟他們打招呼，你親切的笑容去對(duì)待人生。我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請(qǐng)假等，我們的班主任老師首先要以身作則，以榜樣的行為示范引領(lǐng)學(xué)生。諸如每天提前到校，站在校門口微笑著迎接學(xué)生，天天如此，風(fēng)雨無(wú)阻。學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也就自覺(jué)主動(dòng)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。剛畢業(yè)時(shí)我擔(dān)任三年級(jí)班主任，這班學(xué)生天真活潑，非常可愛(ài)，但有幾個(gè)同學(xué)有個(gè)壞習(xí)慣：他們的自覺(jué)行為非常差，不注意衛(wèi)生，隨處亂扔紙屑垃圾。每周的班會(huì)，我都指出這種現(xiàn)象，但收效甚微。我請(qǐng)教當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀班主任老師，他們對(duì)我說(shuō)“身教重于言教”。從此我事事注意自己的行為舉止。講臺(tái)歪了我主動(dòng)擺正；上面的粉筆擦、學(xué)生交來(lái)的作業(yè)本我都仔細(xì)擺放好；看見(jiàn)地上有果皮垃圾我小心翼翼?yè)焓捌饋?lái)放到垃圾箱。同學(xué)們看在眼里，記在心上。他們從此也不好意思亂丟果皮紙屑，都主動(dòng)把垃圾放到垃圾桶去。從此，課室整潔了，人人變成講衛(wèi)生愛(ài)清潔的好孩子，期末我班還被學(xué)校評(píng)為文明班。榜樣的作用是無(wú)窮無(wú)盡的，一份辛勞，一份收獲，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

二、愛(ài)心要給予每一個(gè)學(xué)生

要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的力量和源泉。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師生之間的情感是否融洽 關(guān)鍵在于給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生互信互愛(ài)，架設(shè)一座信任的橋梁。大家知道，小朋友人格形成的重要階段是在小學(xué)時(shí)期，所以小學(xué)班主任老師的愛(ài)心教育對(duì)于他們?nèi)烁竦男纬珊蜕硇牡慕】党砷L(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

我一直在農(nóng)村小學(xué)任教，我們的學(xué)生群體來(lái)自農(nóng)村不同的家庭，情況也比較復(fù)雜：由于農(nóng)村生活環(huán)境的特殊，大部分學(xué)生家長(zhǎng)因生活所迫，雙雙出外打工，丟下年幼的兒童，他們大部分都是留守兒童。這些小孩有的是由爺爺奶奶帶著，有的寄居在親戚家里，還有的失去了父母的愛(ài)，無(wú)依無(wú)靠，孤苦伶仃。他們的愛(ài)是缺失的，有些小孩由于教育的失誤，性格心理總是不夠健康。所以我們的教育一定要面向全體學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們?nèi)绻幻嫦蛉w學(xué)生，學(xué)生又不能平等地享受老師的教育和愛(ài)心，久而久之就造成了新的教育缺失，學(xué)生身心就會(huì)受到更大的傷害！所以無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)困生，又或者是我們常說(shuō)的雙差生，我們都要毫不猶豫地愛(ài)他們，要公平地對(duì)待他們！優(yōu)生人人喜愛(ài)，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我們不要寵壞他們，更不遷就他們，要嚴(yán)格要求他們。而對(duì)那些所謂的差生更需要我們的關(guān)懷和培養(yǎng)。

我曾教過(guò)這樣的一個(gè)男同學(xué)：他讀三年級(jí)了，穿著破爛，不茍言笑，性格孤僻，常不合群，更不與老師溝通，經(jīng)常遲到曠課，無(wú)心向?qū)W。一直來(lái)，班上的同學(xué)討厭他，常說(shuō)他把班級(jí)的成績(jī)拉低了，導(dǎo)致不能評(píng)上文明班級(jí)；有個(gè)別同學(xué)也常常嘲笑戲弄他，久而久之，他變得更沉默寡言了。我通過(guò)家訪了解知道，他的父母因一次車禍雙雙自亡，他無(wú)依無(wú)靠只好寄居在他大伯家。而他大伯也遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出謀生，也沒(méi)辦法關(guān)心他，就讓他自生自滅，久而久之才逐漸變成了這個(gè)樣子。我知道情況后，與班干部共同協(xié)商，從學(xué)習(xí)生活等方面多關(guān)心幫助他，大家多接近他。一次校運(yùn)會(huì)，大家推薦他參加跑步比賽，他居然獲得了第一名，為班集體贏得了榮譽(yù)。我抓住這時(shí)機(jī)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，也激發(fā)他自尊自愛(ài)奮發(fā)向上。在老師和同學(xué)們的幫助下，他逐漸改變了自身的缺點(diǎn)，變成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在工作中，我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)溫暖著每個(gè)層次的學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生，要注重“揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮特長(zhǎng)”，使他們更上一層樓；對(duì)所謂的后進(jìn)生，要更加關(guān)注、關(guān)懷。只要教師充滿愛(ài)心，用真情實(shí)感教育學(xué)生，師生就會(huì)形成互動(dòng)效應(yīng)，產(chǎn)生共鳴?？梢哉f(shuō)“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，他就像像春風(fēng)一樣讓孩子們沐浴在幸福里，滋潤(rùn)著他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！