巧設(shè)課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率

（湖南省懷化市新晃縣扶羅鎮(zhèn)中學(xué) 419212）

借鑒洋思課堂教學(xué)的“三大步六環(huán)節(jié)”，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，從本學(xué)期開始我試行了“三大步七環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。

“三大步”指的是：先學(xué)，后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；七環(huán)節(jié)即：課前提問、自主學(xué)習(xí)、合作探究、自學(xué)反饋、拓展運(yùn)用、課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練。那我們?cè)撊绾卫眠@七個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)新課改要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到營(yíng)造高效課堂的目的呢？

一、三大步

第一步，先學(xué)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)生的學(xué)習(xí)則同樣如此，這里的先學(xué)分兩步走：第一步課前預(yù)習(xí)，指學(xué)生以教材為主要內(nèi)容，借助資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課前針對(duì)即將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；第二步學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)部分中的自學(xué)，在這里教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材中的重難點(diǎn)和考點(diǎn)、學(xué)科特色循序漸進(jìn)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在第一次自學(xué)的基礎(chǔ)上更有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

先學(xué)，是學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)的一個(gè)初步接觸，力爭(zhēng)讓學(xué)生能做到精研細(xì)琢，為課堂學(xué)習(xí)積蓄能量和知識(shí)點(diǎn)，如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，定能從小培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的良好心理品質(zhì)。

第二步，后教：是建立學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，且此時(shí)的后教不再是傳統(tǒng)意義上的教，而是有選擇性、有突破性、有針對(duì)性、有啟發(fā)性的教，為此應(yīng)該做到三個(gè)明確：1、明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)的一律不教；2、明確教的方法。此刻是突出體現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵最佳時(shí)刻，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的，會(huì)的學(xué)生在教的過程中也得到了更進(jìn)一步的提高，教師只評(píng)定對(duì)錯(cuò)與否，完整與否，對(duì)不對(duì)的教師要幫助糾正，對(duì)不完整的教師要幫助補(bǔ)充，學(xué)生自己能解決的教師一律不教；3、明確教的要求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，要將教材中的重難點(diǎn)和考試中的考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，不能只給答案，不能就題講題，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，讓學(xué)生真正做到知其然并知其所以然，將知識(shí)的理論和實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)融合。

這要求教師語(yǔ)言生動(dòng)幽默，簡(jiǎn)明扼要、具有啟發(fā)性，盡力做到一字千金，一語(yǔ)中的，切實(shí)做到三講三不講。

第三，當(dāng)堂訓(xùn)練：時(shí)間必須要保證十五分鐘，這是在學(xué)生完成了三十分鐘學(xué)習(xí)后對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行的自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生能把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地做，切忌死記硬背；訓(xùn)練的形式，要像競(jìng)賽或者考試那樣讓學(xué)生完全獨(dú)立的快節(jié)奏的完成，教師不輔導(dǎo)，學(xué)生不抄襲，這實(shí)際就是實(shí)彈演習(xí)，這是減輕學(xué)生的課外過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)必須的。它能準(zhǔn)確檢測(cè)課堂教學(xué)的效果，及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師及時(shí)調(diào)整課后練習(xí)和課后輔導(dǎo)。也能達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)一步的靈活運(yùn)用，舉一反三。這要求訓(xùn)練題目：1、難度適中，題量適當(dāng)；2、所選題目必須切合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、充分利用每節(jié)課的當(dāng)堂訓(xùn)練，深研教材，深究考點(diǎn)，將授課內(nèi)容和考點(diǎn)緊密結(jié)合，達(dá)到以一當(dāng)十，甚至以一當(dāng)百的訓(xùn)練目的。

二、七環(huán)節(jié)：

1.課前提問：洋思課堂教學(xué)改革很早就提出：堂堂清，日日清，周周清，課前提問這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，則是很好地貫徹和落實(shí)了此理論，并把此理論納入到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中。

2.自主學(xué)習(xí)：這是學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的再次自學(xué)，但此時(shí)的自學(xué)是在教師的引導(dǎo)下有目的、有針對(duì)性地預(yù)習(xí)。作為教師應(yīng)該能在此環(huán)節(jié)中結(jié)合教材重難點(diǎn)和考試大綱中與本節(jié)課有關(guān)知識(shí)的考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，并對(duì)學(xué)生的自學(xué)方向和自學(xué)方法要有貼切具體的方法指導(dǎo)，從而讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極、自主地預(yù)習(xí)深研教材，也只有這樣才能讓學(xué)生真正達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的和效果。

3.合作探究：合作探究是建立在自主預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，也只有在此基礎(chǔ)上的合作探究才能讓學(xué)生對(duì)教材、對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)和考點(diǎn)有更深層次的了解和掌握，才能真正做到能擁有自己正確的、獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。也才能讓每個(gè)小組的成員能真正做到共同合作、共同探究，也才能讓合作和探究具有真正的內(nèi)涵，也更才能達(dá)到兵帶兵、兵教兵的目的。

4.自學(xué)反饋：這不僅僅是簡(jiǎn)單的校對(duì)答案。而是讓學(xué)生充分展示自主學(xué)習(xí)和合作探究的成果，此時(shí)的教師要敢于正視學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中所存在的問題，尤其對(duì)于學(xué)生中存在的具有代表性的問題要敢于暴露。此時(shí)也是真正體現(xiàn)教師基本功、教學(xué)技能、教學(xué)能力的關(guān)鍵時(shí)刻，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉、循循善誘、幽默風(fēng)趣，并要求教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，要將自己心中對(duì)學(xué)生的愛大膽說出口。

5.拓展運(yùn)用：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行拔高的環(huán)節(jié)，教師在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，既要做到對(duì)重難點(diǎn)的再次突破，也更應(yīng)是對(duì)考點(diǎn)更高層次的拔高，此環(huán)節(jié)是直接為班級(jí)三分之一的優(yōu)生設(shè)計(jì)的。

6.課堂小結(jié)：凡事都應(yīng)靡不有初，鮮克有終，教學(xué)更應(yīng)有始有終，課堂小結(jié)應(yīng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)前后呼應(yīng)，使整堂課渾然形成一個(gè)有機(jī)整體。當(dāng)然課堂小結(jié)的模式是多樣的，可以教師總結(jié)、可以學(xué)生總結(jié)、也可以通過提問、填空的形式完成。

7.當(dāng)堂訓(xùn)練：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)和教師的教的一個(gè)有效檢測(cè)。習(xí)題的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，習(xí)題的題型應(yīng)跟考點(diǎn)中的考試題型完全一致，這樣才能達(dá)到檢測(cè)和練兵的目的。

上述的三大步七環(huán)節(jié)既是營(yíng)造高效課堂，達(dá)到新課改要求，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作心理品質(zhì)的需要。