打造書香、陽光、和美的班集體
——論在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

（北京市房山區(qū)房山中學(xué) 102400）

一、什么是核心素養(yǎng)

通過查閱和學(xué)習(xí)各種資料，現(xiàn)引用林崇德先生的觀點(diǎn)來解釋核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。

如果直譯，核心素養(yǎng)就是勝任力的意思。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進(jìn)的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

在目標(biāo)上，核心素養(yǎng)就是回答“教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人”的問題；在性質(zhì)上，核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)該具有的共同素養(yǎng)，是最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)；在內(nèi)容上，核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度等的綜合體現(xiàn)；在功能上，核心素養(yǎng)同時具有個人價值和社會價值；在培養(yǎng)上，核心素養(yǎng)是在先天遺傳的基礎(chǔ)上，綜合后天環(huán)境的影響而獲得的，可以接受教育來形成與發(fā)展；在評估上，核心素養(yǎng)需要結(jié)合定性和定量的測評指標(biāo)進(jìn)行綜合評價；在架構(gòu)上，核心素養(yǎng)應(yīng)兼顧個體與文化學(xué)習(xí)、社會參與和自我發(fā)展的關(guān)系；在發(fā)展上，核心素養(yǎng)具有終生發(fā)展性，也具有階段性；在作用發(fā)揮上，核心素養(yǎng)的作用發(fā)揮具有整合性。

我的理解：在新的課程改革浪潮下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)從以前的“雙基”和“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地提出了教育教學(xué)育人的真實(shí)目的，為我們教育教學(xué)提出了新的、更加明確的指向。同時，21世紀(jì)的到來，無論是國內(nèi)還是國際上都發(fā)生著翻天覆地的變化，到底什么樣的人才能適應(yīng)未來的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會判斷與選擇、學(xué)會理解與反思、學(xué)會寬容與合作、學(xué)會自律與自主就是在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，在帶班過程中，我的班級奮斗目標(biāo)就要打造書香、陽光、和美的班集體，讓我的每一個學(xué)生都學(xué)會讀書愛上讀書，擁有陽光的心態(tài)，和美的與人相處。

二、如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

班主任，一個說大不大說小不小的“官”，管理著一個具有三四十人的團(tuán)隊(duì)，有著學(xué)生人生發(fā)展中除父母教育之外的最為重要的教育作用。著名作家柳青曾說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生”。作為高中階段的孩子，他們正處在個人的價值觀，世界觀形成和發(fā)展成熟的階段，對待一些事物有了自己的思考，但因?yàn)樯媸牢瓷?，思考又不全面不到位，對知識的學(xué)習(xí)也是如此，因此作為一名班主任，我愿意做學(xué)生人生道路緊要處的朋友，學(xué)生成長岔道口的導(dǎo)師，陪伴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生相互依靠，共同成長。

我所帶的班級是我們學(xué)校的宏志班級，特殊的班級有她特殊的特點(diǎn)。宏志班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)上不富裕，甚至十分貧困，但他們自己體驗(yàn)著家庭艱辛的同時自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)。同時學(xué)生家長的受教育程度不高，小學(xué)初中不等，工作不是務(wù)農(nóng)就是打工，一直都是忙于生計(jì)，很難有時間或能力來科學(xué)教育孩子，給孩子良好的家庭教育。鑒于此，宏志班的學(xué)生大多數(shù)讀書少，所有的書幾乎都是在學(xué)校里讀的；心理壓力大，處事能力差，膽子小，大事面前不敢發(fā)聲等等。針對這樣的學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)定了我的帶班目標(biāo)：打造書香、陽光、和美的班集體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，在活動中體驗(yàn)成長的快樂。

1.打造書香班級

背景：1、OECD組織三年一次的pisa閱讀測試中，我國的整體閱讀情況是參差不齊，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，高考強(qiáng)省地區(qū)pisa測試結(jié)果比較高，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般甚至落后地區(qū)，pisa測試結(jié)果卻令人擔(dān)憂。這種情況可以理解，畢竟人需要先果腹再精神。通過與第一輪宏志生的接觸，我們的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件落后，家里幾乎沒有讀書的氛圍。2、高考的改革卻又將閱讀提上了一個新高度，沒有閱讀能力，無論是語文還是外語，無論是文綜還是理綜，我們的學(xué)生很難抓住題干的關(guān)鍵信息，讀懂題目，正確解答，導(dǎo)致高考中失利。3、信息技術(shù)的高速發(fā)展，電子時代的到來，使很多青少年缺失了自我，不知道業(yè)余時間做些什么，無論是地鐵上，還是公交車上，我們永遠(yuǎn)看到的都是一個又一個的低頭族，玩著手機(jī)游戲，看著手機(jī)視頻，聊著qq與微信，甚至因?yàn)檫@個坐過站，掉進(jìn)軌道等。鑒于此，我告訴學(xué)生，我們無論如何都要讀書。

實(shí)踐：為了打造書香班級，我們組織了一系列關(guān)于讀書的活動，營造班級的讀書氛圍，分享各自的讀書心得，促進(jìn)個人和班級的書香格調(diào)。

讀什么。鑒于高中生，有著語文的高考必讀書，名著選讀；有著個人的喜好，歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)等；有著對時事政治，小篆文體的喜好，讀報紙，讀雜志等等。開學(xué)之初，舉辦班級的好書推介活動，同學(xué)們自己推薦書目，說明推介理由等。

怎么讀。每周二我們拿出一小時的時間集體閱讀，安靜的教室里同學(xué)們在津津有味地享受閱讀。每月一本書，讓同學(xué)們學(xué)會抓緊時間讀書，讀書過程中要不斷地標(biāo)注出喜歡的語句，寫出自己的的所思所想。一本書至少讀兩遍。

讀后交流。每兩個月進(jìn)行一次讀書交流，制作手抄報，制作ppt在讀書分享會上交流，撰寫對書中人物或作者的頒獎詞之類的總結(jié)性話語，歸納總結(jié)書中滲透的文化精神等等。同時，利用中午的時間進(jìn)行“午間大講堂”活動，以評書的形式展現(xiàn)書中精華。

為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，我們班利用班費(fèi)訂制雜志，把書作為獎品，獎勵給表現(xiàn)突出的同學(xué)等等。大家積極閱讀，共同分享。

2.打造陽光班級

背景：xxx跳樓了。這是我聽到的最恐怖的消息。因?yàn)檫@個學(xué)生曾是我們學(xué)校非常優(yōu)秀的學(xué)生，積極參加各種活動，曾獲得區(qū)級辯論會的最佳辯手，當(dāng)年還以非常優(yōu)異的成績考入大學(xué)。而今，在大四即將畢業(yè)的時候，他選擇了這樣一種方式結(jié)束了自己的生命?！皒xx得抑郁癥了，現(xiàn)在這段時間我在給她開導(dǎo)”。這是常響在我耳邊的話。新聞報道中也頻繁出現(xiàn)自殺等新聞，每一個都讓我毛骨悚然。為什么？為什么我們的高中生、大學(xué)生經(jīng)不住壓力，經(jīng)不起考驗(yàn)，經(jīng)不得競爭？為什么我們的高中生、大學(xué)生心理素質(zhì)如此弱弱不堪？在一次又一次的現(xiàn)實(shí)面前，作為班主任的我告訴我們的孩子：我們無論如何都要陽光。

實(shí)踐：為了打造陽光班級，我和班干部們一起組織了各種班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與，在活動中培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)和樂觀精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會判斷與選擇、學(xué)會理解與反思、學(xué)會寬容與合作。

每個人都是天上一顆閃爍的星。然剛考入一個學(xué)校，有的學(xué)生了解到本班同學(xué)的中考分?jǐn)?shù)的時候，感覺到如此大的差距，有些惶恐，倍感壓力。入學(xué)伊始，為了加深師生之間、生生之間的了解，開展“我型我秀”活動，為每個同學(xué)提供展示的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的才華，同時鼓勵學(xué)生看到每個人身上的閃光點(diǎn)，不要總是抱怨這個，抱怨那個，畢竟不是一個環(huán)境下成長起來的。每一個學(xué)生都是班級里不可或缺的主人翁。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)精神，我們組織了“坐地起身”、“共建通天塔”等系列活動；為了培養(yǎng)學(xué)生的互相寬容、相互體諒的精神，我們組織了“我和爸媽換角色”、“一周班主任”等系列活動，把問題呈現(xiàn)給大家，把管理的權(quán)利給學(xué)生；為了培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)，抗壓能力和感恩之心，我們組織“廢品資源回收”、“為云南地震捐贈”、慰問“太陽村”“兒童福利院”等活動……學(xué)生們在活動中體驗(yàn)生活的方方面面，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)著理解，包容，反思成長的酸甜苦辣。

3.打造和美班級

背景：眾所周知，我們國家一直倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會，建設(shè)一個美好的和諧社會是你我義不容辭的責(zé)任。和諧也是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有代表性的觀念，是古往今來我們共同的理想和愿景。自2013年以來，我校以“勤思于學(xué)，正和于心，雅美于行”為育人理念，努力建設(shè)“和美校園”，實(shí)施和美教育。字典里解釋“和美”是和和美美，和和睦睦，關(guān)系融洽。和美教育就是要和諧，和美的校園文化生活就是要體現(xiàn)和諧、自主、快樂、健康。作為校園中最基礎(chǔ)的組織單位—班級，我告訴學(xué)生：無論怎樣都要善良，都要和美。

實(shí)踐：為了打造和美班級，我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)“感動中國人物”，評選班級形象大使，班級之星，一起討論和美的內(nèi)涵和體現(xiàn)。我告訴學(xué)生們要有責(zé)任——“讓別人因?yàn)槟愕拇嬖诙械阶院馈?要有擔(dān)當(dāng)——用自己的肩膀承擔(dān)自己的選擇以及行動的結(jié)果;高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做個真正的“文化”人——植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。

打造和美班級，少不了紀(jì)律做保障。我們班人人都是班級的主人，都是這個大家庭的一份子，每個人都要責(zé)任有義務(wù)為家庭做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。組織“班干部培訓(xùn)與指導(dǎo)”，“意見、建議大家提”，設(shè)立“宿舍總管”職務(wù)管理宿舍，定期召開班委會等等，這些為學(xué)習(xí)做好了后勤保障，減少了后顧之憂，同時也提升了學(xué)生自己的自我管理能力。

選擇了一個學(xué)校，就選擇了一種生活。因?yàn)榫壏郑?我和學(xué)生們相聚在一起，我就要用心、用情，就要用自己的溫度去溫潤學(xué)生的心靈，陪伴他們，引導(dǎo)他們，依靠他們，打造一個書香、陽光、和美的班級，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會處事，培養(yǎng)書香氣的陽光派，助力學(xué)生成長。