高校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)視角下的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)探討

（大連醫(yī)科大學(xué) 遼寧大連 116044）

大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)之后都會(huì)隨著學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)建出屬于自身發(fā)展的知識(shí)體系，但是在社會(huì)就業(yè)中，理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)還存在著較大的差異。為此，高校就需要在學(xué)生畢業(yè)之前對(duì)于學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，當(dāng)前流行的高校就業(yè)指導(dǎo)就是在基于服務(wù)視角下發(fā)展出的一種大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。本文就當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)問題上存在的困擾進(jìn)行深入分析，對(duì)于其中存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，期望能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的增強(qiáng)。[1]

一、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題

1．培訓(xùn)制度欠缺

在每一個(gè)高校中，都會(huì)有著針對(duì)于學(xué)生如何在社會(huì)上進(jìn)行就業(yè)的短期培訓(xùn)，使用這種方式讓學(xué)生在高校中學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠靈活的運(yùn)用到相應(yīng)的崗位中，并且在這一培訓(xùn)期間，還需要進(jìn)行相關(guān)法律、政策、以及配套措施的培訓(xùn)。但是各個(gè)高校對(duì)于這些培訓(xùn)并沒有形成相應(yīng)完全的體系，尤其是因?yàn)槲覈煞ㄒ?guī)在這方面因?yàn)榍啡?，所造成的監(jiān)管漏洞，對(duì)于這一工作造成了非常不利的影響，高校為了減少對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)成本，在面對(duì)這一沒有相關(guān)的監(jiān)管的區(qū)域往往不會(huì)對(duì)其進(jìn)行資源傾斜，使得很多的高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)僅僅停留在畢業(yè)之前簡(jiǎn)單的講座上面，這種教育方式對(duì)于學(xué)生來說較為籠統(tǒng)，難以形成相應(yīng)科學(xué)的理論體系，同時(shí)因?yàn)檎n程和資金以及各種硬件設(shè)施的不足，這種講座性質(zhì)的大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)課程在上課效果上也難以達(dá)到令人滿意的地步。[2]

2．培訓(xùn)內(nèi)容不足

現(xiàn)在市面關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教材五花八門，但是因?yàn)楦鱾€(gè)專業(yè)面對(duì)的崗位不同，在進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)存在著各種差異，所以對(duì)于這一課程并沒有形成相對(duì)統(tǒng)一的教材，同時(shí)這些教材為了增加大學(xué)生對(duì)于其的喜愛程度，往往將其重心放在面試、筆試、制作簡(jiǎn)歷這種對(duì)于大學(xué)生來說更為急迫的領(lǐng)域，但是對(duì)于大學(xué)生未來的職業(yè)生涯來說，這種教育方式并不會(huì)對(duì)其后續(xù)的就業(yè)和在工作崗位上面造成很多的利好影響，相反這種教材的內(nèi)容根本應(yīng)對(duì)不了后續(xù)可能出現(xiàn)的各種問題，例如，對(duì)于維權(quán)意識(shí)和維權(quán)方式的培訓(xùn)就缺少相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)于工作之中需要掌握的各種職業(yè)技能和工作方式也缺少相關(guān)的教育，諸如此類，使得學(xué)生在工作后難以達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，這種教育方式還讓大學(xué)生對(duì)于行業(yè)的需求缺少相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，尤其是各個(gè)行業(yè)的行情，更是缺少相應(yīng)的介紹。[3]

3．培訓(xùn)方式缺少實(shí)踐性

就業(yè)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來說，就是一種增加學(xué)生未來就業(yè)能力的培訓(xùn)課程，這一門課程從多方面來看，都是一門需要提升自身實(shí)踐性的課程，但是大部分的高校在進(jìn)行這一課程的教育時(shí)，因?yàn)榻逃绞降那啡?，僅僅只能夠在課堂上對(duì)于學(xué)生講述各種就業(yè)技巧，對(duì)于學(xué)生來說，這種就業(yè)培訓(xùn)僅僅都是停留在理論上面，缺少相應(yīng)的實(shí)踐教育，這就造成了學(xué)生在這方面難以學(xué)習(xí)到真正的技能，尤其是現(xiàn)在的高校中因?yàn)榻逃齼?nèi)容更新速度較慢，造成了學(xué)校對(duì)于市場(chǎng)上面的變化缺少認(rèn)識(shí)。

二、完善大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)體系的對(duì)策

1．出臺(tái)專門的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)法規(guī)、政策

大學(xué)生是我國未來市場(chǎng)進(jìn)行就業(yè)的生力軍，對(duì)于中國市場(chǎng)的發(fā)展有著極為重要的作用，針對(duì)這一問題，相關(guān)單位需要對(duì)其給予足夠的重視，對(duì)于高校的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的管理，尤其是在面對(duì)大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)方面，形成科學(xué)的管理體系，并出臺(tái)一些相應(yīng)的法律條文，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制管理，在這方面本文借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)教育的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為相關(guān)的法律法規(guī)應(yīng)到做到如下三點(diǎn)：第一，合理規(guī)劃，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的安排應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)習(xí)生涯聯(lián)系起來，使用科學(xué)的方式進(jìn)行明確的就業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在大學(xué)生涯開始時(shí)就進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)計(jì)劃；第二，針對(duì)不同的專業(yè)和行業(yè)需要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，保證學(xué)生能夠在不同行業(yè)的就業(yè)中擁有更大的核心競(jìng)爭(zhēng)力；第三，為了增加學(xué)生對(duì)于這方面的重視，僅僅依靠教師和學(xué)校的督促是難以起到相關(guān)的作用，為此需要對(duì)于該項(xiàng)課程實(shí)行學(xué)分制，減少學(xué)生因?yàn)檩p視這方面的內(nèi)容所引起的就業(yè)困難現(xiàn)象；第四，對(duì)于高校在這方面的資源配置進(jìn)行監(jiān)管，保證這一課程有著足夠的資源傾斜，以促進(jìn)這一課程的合理化。

2．提供符合就業(yè)市場(chǎng)需求的培訓(xùn)內(nèi)容

當(dāng)今市場(chǎng)變化的速度非常的快，針對(duì)這一問題，高校在進(jìn)行大學(xué)生培養(yǎng)時(shí)會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整，保證學(xué)生在步入社會(huì)后有著足夠的適應(yīng)力。為此，在進(jìn)行大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，因?yàn)樵谏衔闹刑岬叫枰ＷC該門課能夠貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，為此，就需要對(duì)這門課的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改變，利用學(xué)校對(duì)于市場(chǎng)把握經(jīng)驗(yàn)和眼光，增加這一課程的合理性和科學(xué)性。

3．與時(shí)俱進(jìn)且豐富的培訓(xùn)方式

就業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，僅僅的使用較為落后的課堂學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今市場(chǎng)的需求，為此，在信息時(shí)代這一大的環(huán)境下，為此促進(jìn)學(xué)生對(duì)于就業(yè)方面知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，可以借助現(xiàn)在非常成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過在網(wǎng)上進(jìn)行有甄選的選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)，使用各種信息化教學(xué)，同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐能力的增強(qiáng)，還可以使用模擬面試的技巧，強(qiáng)化學(xué)生在這方面的能力。[4]

結(jié)語

有效調(diào)動(dòng)各種力量、整合優(yōu)勢(shì)資源、“內(nèi)外結(jié)合”，形成有效的就業(yè)培訓(xùn)模式，提高大學(xué)生就業(yè)能力，履行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的義務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)解決就業(yè)與提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。