高校困難學(xué)生資助工作的思考與探索

（攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院 四川攀枝花 617000）

隨著國家的不斷進(jìn)步發(fā)展，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，越來越受到社會的關(guān)注與重視。而逐年來高校不斷擴大招生規(guī)模，因此對于高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫助和扶持工作也顯得越加重要。

針對家庭經(jīng)濟(jì)情況困難的學(xué)生，國家制定了專門的高校困難學(xué)生資助政策。如何能夠做好高校困難學(xué)生資助工作是每一所高校和教育管理部門都在不斷探索與思考的難題。本文分析了高校資助工作的現(xiàn)階段情況和部分問題，提出了意見，希望能為高校資助工作提供一些幫助。

一、高校資助工作的開展方式及重要性

現(xiàn)目前，國家為高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供了專門的高校困難學(xué)生資助體系，建立專門資助部門，有負(fù)責(zé)資助工作的人員。困難學(xué)生可以通過生源地助學(xué)貸款解決學(xué)費問題，還可以通過申請國家獎助學(xué)金等的方式享受國家資助；高校通過提供勤工助學(xué)崗位等方式緩解了困難學(xué)生日常生活開銷帶來的壓力。

1.高校資助工作開展方法

國內(nèi)大多數(shù)高校已建立起以國家高校困難學(xué)生資助體系為主的多元化資助體系。除了國家生源地助學(xué)貸款、獎助學(xué)金，還包括中職學(xué)校對特困生的學(xué)費減免，貧困山區(qū)地方政府生活補貼，建檔立卡戶的資助等。總體來說，國內(nèi)的高校困難學(xué)生資助途徑分為兩部分。一是通過國家政府的助學(xué)資助。多年來，國家政府一直在不斷制定和完善高校困難學(xué)生資助政策和措施，通過不斷的思考探索，建立起了以國家助學(xué)貸款、國家勵志獎學(xué)金為主的高校貧困學(xué)生資助政策體系。二是通過各地高校自身以及個人團(tuán)體的助學(xué)資助。各地方高校結(jié)合自身情況設(shè)立有校級獎助學(xué)金，以及民間個人和團(tuán)體的困難學(xué)生資助。

2.高校資助工作的重要意義

高校學(xué)生資助工作，有效的幫助困難學(xué)生解決了因家庭貧困帶來的經(jīng)濟(jì)上的壓力，為困難學(xué)生提供更多展現(xiàn)自己的機會，不會因為家庭經(jīng)濟(jì)上的困難而限制其發(fā)展，在同學(xué)之間或同齡人群中不會因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到自卑，同時也能夠感受到來自國家、社會、學(xué)校對他們的支持和關(guān)愛。

二、高校資助工作中的問題思考

對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，國家、社會、高校都給予了大力的關(guān)懷和扶持，極大的解決了高校困難學(xué)生在求學(xué)過程中的經(jīng)濟(jì)困難。但是由于國內(nèi)高校困難學(xué)生人數(shù)多、且各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各高校管理體制不一等因素的影響，高校困難學(xué)生資助的工作中還存在著部分問題。

1.無法真實掌握學(xué)生家庭情況及貧困度

國家社會和高校通過資助幫助那些真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓他們無經(jīng)濟(jì)上的壓力，順利完成自己的學(xué)業(yè)。但是如何界定經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，各地方都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)目前大多數(shù)高校都依據(jù)各學(xué)生生源地民政部門出具的貧困證明作為參考。高校無法真正了解每位困難學(xué)生家庭背景及實際經(jīng)濟(jì)情況，無法了解學(xué)生家庭是否真正無法承擔(dān)大學(xué)生活費用，而在總體資助名額有限的情況下，就無法準(zhǔn)確做到讓每一位困難學(xué)生都能得到相應(yīng)的資助。因此需要更加科學(xué)規(guī)范具體的評審和資助標(biāo)準(zhǔn)。

2.困難學(xué)生的心理健康問題

由于特殊的生活成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷，高校困難學(xué)生承受著更多的壓力，來自家庭、生活和學(xué)習(xí)等。相較同齡人來說，更易出現(xiàn)自卑、封閉等心理上的問題。在得到經(jīng)濟(jì)資助的同時，即承認(rèn)了自己的困難學(xué)生身份，貼上了貧困標(biāo)簽，因此更加容易自我封閉，對老師同學(xué)甚至自身學(xué)業(yè)都采取消極退縮態(tài)度。因此，高校在給予經(jīng)濟(jì)資助的同時，也應(yīng)該重視困難學(xué)生的心理問題。

三、對做好高校資助工作的思考

通過對高校資助工作的問題分析，提出一些自己的意見：

1.加強對困難學(xué)生家庭情況調(diào)查和貧困認(rèn)定工作

要做到精準(zhǔn)的給予每位困難學(xué)生需要的資助，就需要加強對困難學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的調(diào)查工作。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況不真實，就無法有效的做好高校資助工作，就無法幫到那些真正需要幫助的學(xué)生。因此需要政府及民政部門要細(xì)致、認(rèn)真的開展好家庭情況調(diào)查工作，為高校提供學(xué)生家庭真實經(jīng)濟(jì)情況材料。

2.困難學(xué)生的心理健康需要更多重視

對于困難學(xué)生的幫助，高校教師不應(yīng)僅僅只重視經(jīng)濟(jì)上的困難，還應(yīng)在精神上、心理上給予更多關(guān)懷。應(yīng)該多與困難學(xué)生交流和溝通，了解他們生活狀況，鼓勵他們多參加集體活動，關(guān)系和尊重困難學(xué)生。讓困難學(xué)生感受到來自國家、社會和高校教師同學(xué)對他們的關(guān)愛，增強困難學(xué)生的自信心。

結(jié)語

高校困難學(xué)生承受著更多更大的生活壓力，因此需要國家、社會、高校投入更多的精力關(guān)懷和支持。幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，讓困難學(xué)生能夠健康、和諧的融入社會，是黨和國家提出以人為本原則的根本體現(xiàn)。