幼兒教師閱讀之我見

（四川省德陽市羅江縣幼兒園 四川德陽 618000）

書籍是人類文明傳承的載體，它能夠突破時間和空間的限制，實現(xiàn)不同時代、不同地域的文明傳播、交流和融合。讀書是人獲取知識和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。今天我們提倡走向閱讀社會，要求社會成員人人讀書；讀書已經(jīng)成為文明推進的關鍵力量！

一個人的成長中，書籍提供了豐富的養(yǎng)料和廣闊的空間，每個個體的生命是有限的，但人類文明代代相傳，個人在這個自然循環(huán)中體驗自身獨特的存在。通過閱讀擴展我們自己的內(nèi)心，提升自己的能力，修正自己的行為，閱讀是我們修養(yǎng)的基本功。

做為幼兒教師閱讀既是自身成長的需要，更是一種職業(yè)需求。幼兒園工作性質(zhì)相對封閉，長時間這種狀態(tài)，容易使人的熱情和激情消散。如何保持熱忱？閱讀是很好的方式，它可以拓寬老師的視野，提升老師的教育素養(yǎng)，堅定老師對教育事業(yè)的信心，增強職業(yè)幸福感。

讓閱讀成為一種習慣，開卷有益，多多益善。做為一個教師既要有過硬的師德修養(yǎng)，又要有扎實的理論水平，閉門造車是不行的。了解教育的現(xiàn)狀，把握學生成長發(fā)展的規(guī)律，熟悉歷史演變過程中各種幼兒教育理念，以及社會對人才需求的走向，才不會偏狹。因此系統(tǒng)的有計劃的學習：教育《指南》、《規(guī)程》、國內(nèi)外主流教育理念方法，很有必要!同時根據(jù)幼兒園教學的特殊實際、廣泛吸納適合自己的理論方法。開展：討論式閱讀.探究式閱讀.分享式閱讀.以真正做到學以致用，授之以漁.促進幼兒身心健康，快樂成長！

閱讀一些詩意的，富有人格魅力的書籍，使自己成為一個富有魅力的人。一人有魅力的人，一定有他獨特的精神世界。有魅力是孩子們喜歡你的關鍵，如何成為有魅力的人呢？老師們可以從中外各類大師的著作中去吸取能量，豐富自己的內(nèi)心，增強自己的生命感悟！

閱讀《三國》，教師可以在閱讀的過程中豐富人生的閱歷，增加看人做事的經(jīng)驗，不僅如此，在閱讀《三國》的同時，教師更加可以通過在課堂上引進一些書籍中的典故，從而提高幼兒課堂教學的豐富性，讓幼兒能夠在幼教階段就能夠初步了解四大名著的大致劇情，為幼兒以后的學習做好鋪墊。

閱讀《西方史》，教師在讀史時，對于教學中存在的一些小問題就自然而然的解決了。例如經(jīng)常有學生問教師阿拉伯數(shù)字的由來、為什么木頭會飄在水上等等，這時候，教師就可以為學生講述聰明的阿基米德利用水的浮力幫助國王測量金子的純度的故事，最后，再引進在羅馬士兵破城而入阿基米德卻依舊沉浸在數(shù)學研究中，最后阿基米德被魯莽的羅馬士兵殺害了。通過閱讀《西方史》，教師可以更近一步了解許多偉大的教育家、數(shù)學家、思想家等，從而提高自身底蘊、促進教學水平的發(fā)展。

閱讀書籍，教師更加可以了解世界各地的風土人情。在閱讀書籍時，并不僅僅是英語知識掌握的好就能夠看懂、讀懂的，更需要教師能夠掌握當時的社會風氣以及社會情況，這樣才能將書籍讀懂看懂。教師在世界名著的閱讀中，時常會出現(xiàn)閱讀名著不透徹的情況。這樣的情況出現(xiàn)的主要原因其實就是中外的文化差異。我國是傳承悠久的文化古國，其文化發(fā)展程度以及文化底蘊等等都是其他國家所無法比擬，我國國人生長在這樣具有成熟文化的國家，對于其他國家的文化接受起來也就存在困難。在閱讀世界名著時，對于其中人物的一些行為方式以及一些對話也就讀的一知半解、囫圇吞棗，閱讀名著不透徹的情況可以說是教師在正規(guī)的閱讀中存在的主要問題。例如：《簡愛》所描述的英國，是一個封建習俗盛行，社會等級分明，人們的審美觀和價值觀都是當時英國封建時期的集中體現(xiàn)，這就需要教師在閱讀《簡愛》時能夠了解故事發(fā)生的背景，這樣才能夠設身處地的了解人物的經(jīng)歷等，不能因為自己的無知而否定名著，將其定義為：枯燥、無趣，從而提升閱讀名著的積極性，理解國外文化。

穿越生命的河流，老子、孔子、屈原、李白、杜甫、雪萊、拜倫、普希金、歌德、托爾斯泰……一個個智者.大師迎面而來.他們對人生的感悟像鮮花開滿河流兩岸。

抖落歷史的塵埃，《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、《紅樓夢》、《理想國》、《紅與黑》、《戰(zhàn)爭與和平》……一部部展示生命如歌和人類共同命運與追求的巨著華章，猶如天幕上璀燦的明星，照亮人類追尋的目光。

那一本本或華美、或深邃、或激情萬丈、或悲痛絕決、或纏綿悱惻的作品，無不帶給你以心田潤澤。隨著閱讀的深入，你的知識會更廣博，內(nèi)心會更遼闊。在你的言談舉止中，魅力會自然而然流淌出來。在你的感召下，你的學生會成長為更有魅力，更健康的人。這種相互的鏡照，會營造一個教學相長，和諧成長的美好環(huán)境。作為這樣的魅力教師，你的職業(yè)幸福感會溢滿身心！

閱讀是一個人終身的修養(yǎng)，更是一個教師不可或缺的活水源泉。先溢滿自己的心田，我們所培養(yǎng)的幼苗才能在潤物細無聲地浸潤中茁壯成長！

讓閱讀成為你的翅膀，帶你飛翔在人生“美的歷程”中，讓生命的華美與文明的種子，生生不息，傳承不已！

總而言之，在閱讀書籍的積累經(jīng)驗的過程中，教師也將尋求更加意義的閱讀的方式方法。而教師在閱讀書籍的過程中，閱讀的各個方面也將逐漸趨于成熟，為我國幼兒教學的發(fā)展以及教師的閱讀能力的成長發(fā)揮出更加重要的作用，從而推動我國幼兒教育事業(yè)以及幼兒教學其他方面的發(fā)展，閱讀書籍對閱讀的好處也將被其他教育界的人士所應用和學習引用，為我國的幼兒教學的發(fā)展發(fā)揮出屬于自己的一份力量，為科教興國、為中華民族復興和繁榮昌盛貢獻出一份力量。