探討中學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的有效路徑

（長春市汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第十中學(xué) 吉林長春 130000）

《音樂課程標準》明確指出，在中學(xué)音樂教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念意識作為教學(xué)中的目標，同時也突出了音樂課程美育教學(xué)的關(guān)鍵性作用。因此，將德育滲透到中學(xué)音樂教學(xué)中是實現(xiàn)課程要求目標的有效方式。如何有效的運用美育將德育滲透到中學(xué)音樂教學(xué)中，以此達到教學(xué)的成效是非常值得思考和探究的問題。因此，本文將結(jié)合中學(xué)音樂教學(xué)中的事例敘述德育滲透的有效路徑。

一、在中學(xué)音樂教學(xué)中傳達愛的力量

1.充分發(fā)掘音樂課程教學(xué)材料中表達愛的素材

愛是存在于世界最偉大情感體現(xiàn)。教師在音樂教學(xué)中要注重掌握教材中愛的主體內(nèi)容，有意識的對學(xué)生展開愛國主義精神教育[1]。例如在《中國人民解放軍進行曲》教學(xué)中，在講授課程內(nèi)容時也要潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的祖國，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的愛國主義情懷。

2.結(jié)合實際生活事例延伸學(xué)生對愛的理解

音樂是表達人類內(nèi)心情感的藝術(shù)。音樂不能夠直接的表達人類內(nèi)心的情感，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際生活中的事例，將音樂和實際生活相結(jié)合，例如在《讓世界充滿愛》教學(xué)中，可以結(jié)合抗震救災(zāi)以及國外維和等事例，體現(xiàn)出偉大的民族精神力量和無私奉獻的精神，從而使學(xué)生體悟到音樂的內(nèi)涵和無邊的魅力。教師在教學(xué)中有效將音樂教學(xué)內(nèi)容與生活中實際相結(jié)合，能夠更加有效的激發(fā)學(xué)生對愛的理解程度，豐沛學(xué)生對音樂表達的情感，從而增強音樂教學(xué)的成效。

二、在中學(xué)音樂教育中推動學(xué)生身心的健康發(fā)展

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和自我肯定

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中承擔(dān)著重大的壓力。所以學(xué)生需要一個突破口進行宣泄，而最好的方式就是通過音樂來發(fā)泄自身的壓力。教師在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生勇于歌唱，以此表達自身的情感為教學(xué)目標[2]。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生之間的個性化差異，以此為學(xué)生找到在音樂學(xué)習(xí)中的定置，讓學(xué)生對自己充滿信心，并且愿意和喜愛表現(xiàn)自己，并適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵，從而使學(xué)生都能夠積極的參與到音樂學(xué)習(xí)活動中。教師在教學(xué)中適時的對學(xué)生進行鼓勵，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和自我肯定能力，進而使學(xué)生能夠克服自身的心理因素和困難，并且形成勇于嘗試和面對的優(yōu)秀品質(zhì)素養(yǎng)。

2.在教學(xué)中提升學(xué)生的抗壓和抵抗挫折的能力

當(dāng)前的學(xué)生大部分都是在賞識教育的氛圍中學(xué)習(xí)和成長的，因此，就致使了學(xué)生沒有形成足夠的抗壓和抵抗挫折的能力。所以教師在音樂教學(xué)中，以自身的積極心態(tài)和風(fēng)趣展開教學(xué)活動，不僅可以讓學(xué)生擁有身心愉悅的感受，還可以向?qū)W生傳達對生活美好愿望的期待[3]。這種情感可以在精神上感染和充沛學(xué)生，使學(xué)生能夠體悟和感知實際生活的美好之處。中學(xué)音樂教學(xué)課程中有許多可以體現(xiàn)人生豐富生活的作品，例如說，著名的音樂巨人貝多芬，他在承受雙耳失聰?shù)木薮髩毫屯纯嘀校瑸槭廊肆粝铝嗽S多不朽的音樂名篇。例如在《命運交響曲》教學(xué)中，可以幫助學(xué)生分析音樂內(nèi)容的組成要素，最為主要的是也可以引導(dǎo)學(xué)生從音樂名家的人生經(jīng)歷以及音樂背景等展開分析，以此可以更好的觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，從而使學(xué)生學(xué)會用積極陽光的心態(tài)面對生活中的困難。進而使學(xué)生在面臨壓力和挫折時能夠勇敢前行，珍惜和愛護自己。

三、在音樂教學(xué)過程中滲透正確的價值觀念意識

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于勇敢表現(xiàn)自己的能力

隨著時代的快速發(fā)展，新時期社會對人才的需求也轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄饕?、有能力以及勇于?chuàng)新的人。中學(xué)音樂課堂是美育的課堂，同時也是表現(xiàn)美以及鑒賞美的課堂，要讓學(xué)生在課堂中有更多表現(xiàn)自己的機會。每個學(xué)生都有自己對藝術(shù)的不用看法和感悟[4]，藝術(shù)的感悟是無限大的沒有空間的限制。在音樂教學(xué)中教師不應(yīng)束縛和強制性的對學(xué)生進行對音樂知識的灌輸，應(yīng)讓學(xué)生通過自身對音樂的感悟進行對音樂的理解。教師在音樂教學(xué)中的主要任務(wù)就是教授給學(xué)生怎樣欣賞音樂和學(xué)習(xí)以及分析的方法，然后鼓勵學(xué)生將在音樂課堂中所聽到和感悟到的表達出來，并且與他人展開交流和互動，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的自我愿望表達的能力，以此展開對學(xué)生德育的引導(dǎo)。

2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于正確分辨音樂的能力

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，許多現(xiàn)代化音樂表現(xiàn)形式應(yīng)際而生，社會中大量流行歌手和流行歌曲層出不窮，同時也對學(xué)生的視聽形成了一定的沖擊力。目前大多數(shù)的學(xué)生都擁有先進的視聽硬件設(shè)備，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速進步，學(xué)生可以隨時隨地的進行歌曲曲目的下載，這也隨之成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)和聆聽音樂過程中的關(guān)鍵組成部分[5]，同時也致使了學(xué)生成為了追星一族成員和追逐歌曲排行榜的行為。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生感興趣的音樂人和歌曲作相應(yīng)的了解，然后與學(xué)生展開交流，引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)代的流行音樂作品做出理性的分析，從而幫助和培養(yǎng)學(xué)生善于正確分辨音樂的能力，以此樹立正確的音樂審美觀念意識，從而也影響著學(xué)生德育觀念的形成。

結(jié)語

總而言之，在音樂教學(xué)中以美育的途徑將德育滲透到中學(xué)音樂教學(xué)中是一種及其有效的方法。音樂可以激發(fā)和啟迪人們內(nèi)心深處的情感，音樂是美育教育中的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛美以及不斷追求美和創(chuàng)造美的有效路徑。音樂教師在教學(xué)中的主要任務(wù)目標就是，培養(yǎng)和提升學(xué)生對審美的能力以及高尚的情操。因此，教師應(yīng)將德育有效的滲透到中學(xué)音樂教學(xué)中。