• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效融合*

    2018-02-25 13:48:10
    關(guān)鍵詞:教學(xué)資源數(shù)學(xué)知識多媒體

    (福建省壽寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建寧德 355500)

    小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要途徑之一,小學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的創(chuàng)新和提高已經(jīng)不僅僅局限于對于知識的累積和培養(yǎng)。更重要的是對于學(xué)生獲取知識的能力和小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)。對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅僅是對于數(shù)學(xué)問題結(jié)果的探索,而是引導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中學(xué)習(xí)到探索問題的方法和解決問題的思維。對于小學(xué)生這些能力的培養(yǎng)需要的是教師對于學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。而隨著信息技術(shù)發(fā)展的日新月異不斷地變化,也為教師發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力提供了更加豐富的演示方法和展示工具。信息技術(shù)是最適合目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種新型的教學(xué)手段,將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合起來,通過這樣的方法達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和目的。[1]

    一、信息技術(shù)幫助創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

    就目前而言,小學(xué)數(shù)學(xué)一直都是一門極具有探究性的學(xué)科,在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就有明確的提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,不但要包括對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的總結(jié),還要對于數(shù)學(xué)結(jié)論的形成和推演方式以及數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行傳授,同時在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容一定要貼近小學(xué)生實(shí)際的生活。隨著伴隨著我國信息技術(shù)的高速發(fā)展,已經(jīng)出現(xiàn)了很多對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂極具有影響力得多媒體設(shè)備,比如說交互式的電子白板以及智慧型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)。比如說,學(xué)習(xí)到《圓的認(rèn)識》這一課的時候,教師就可以選擇幾個學(xué)生在電子白板上畫出幾個大小不同的圓形,并讓他們說說自己對于圓形的認(rèn)識,以及他們畫圓的方法。通過這樣的方式,讓學(xué)生使用多媒體設(shè)備,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也可以參與到小數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)上來??梢钥闯?,多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中的地位是越來越重要,它們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上也發(fā)揮著不可替代的作用。[2]

    再就以小學(xué)數(shù)學(xué)之中的《扇形統(tǒng)計圖》這一課來看,靈活的運(yùn)用信息技術(shù),將智慧課堂的互動變得更加豐富,幫助學(xué)生創(chuàng)造一個豐富、深入、高效的學(xué)習(xí)氛圍。這樣子可以更有效地提高小學(xué)生的好奇心。同時,還要通過多媒體適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一個情境學(xué)習(xí)提升學(xué)生的思維。使用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,這樣既有利于幫助學(xué)生保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心,同時又為他們的獨(dú)立思考和小組分工合作學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)習(xí)條件。通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)造情境,幫助學(xué)生發(fā)展他們的認(rèn)知能力和獨(dú)立思考能力。同時還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成他們創(chuàng)新能力。而是用信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中還可以幫助學(xué)生自主的構(gòu)建起一個具有個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,使用信息技術(shù)也可以使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂變得更加網(wǎng)絡(luò)化和信息化,使學(xué)生之間的組內(nèi)合作變得更加的高效便捷,在信息技術(shù)的幫助下小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到有效的提升。引發(fā)學(xué)生們的疑問,鼓勵他們積極地進(jìn)行探究,同時又可以激發(fā)起學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的渴望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    二、信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)工具,靈活展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

    對于學(xué)習(xí)小學(xué)的幾何知識來說,f l ash和幾何畫板是數(shù)學(xué)課堂中及好的演示工具,可以將幾何圖形等文字內(nèi)容通過連續(xù)的動畫展示,讓教學(xué)的內(nèi)容可視化,幫助小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識,掌握變化過程。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)中常常使用的就是f l ash和幾何畫板工具。Flash是一種常用的動畫創(chuàng)作和程序開發(fā)的軟件,此外幾何畫板是一個非常適合在數(shù)學(xué)和平面幾何教學(xué)中使用的應(yīng)用程序。比如說當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到了《分?jǐn)?shù)大小》的這一課的時候,小學(xué)生對于“同分子分?jǐn)?shù)分母越大反而越小”這句話不是很容易理解,覺得很奇怪,學(xué)生理解起來會存在障礙,這樣就不可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維前進(jìn)發(fā)展。這個時候?qū)W生的學(xué)習(xí)就會遇到困難,老師就可以通過“幾何畫板”的工具,在多媒體設(shè)備上向?qū)W生展示將兩個等大的圓分成均等的份數(shù),讓學(xué)生看看相同個數(shù)下分的份數(shù)越多,反而占據(jù)的面積越小。通過這樣的方法將簡單的文字,變成具體的圖像和動畫得出結(jié)論。就能夠幫助學(xué)生更加直觀的理解,進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。[3]

    除此之外,還可以利用f l ash動畫,制作對應(yīng)的動畫內(nèi)容進(jìn)行整個過程的演示,將簡單的圖形變成動態(tài)的圖形。在此基礎(chǔ)上,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動地小組討論學(xué)習(xí),比如說,在進(jìn)行兩個長方形的大小比較的時候,教師就可以讓學(xué)生兩兩組合每個人分別畫出一個長方形,讓他們使用自己的方法對兩個長方形的面積進(jìn)行比較。讓兩個人操作和討論,再通過實(shí)際動手的操作下,掌握計算長方形面積的計算方法,隨后讓這兩位同學(xué)在講臺上進(jìn)行投影展示,在使用幾何畫板工具進(jìn)行演示,直觀的感受到長方形計算大小的方式。同時還可以通過在媒體上展示樹狀圖、流程圖等方法,幫助學(xué)生更加清晰明了的掌握數(shù)學(xué)知識,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何思維能力。

    三、信息技術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)資源,構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

    基于對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要,教師應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備可發(fā)出更多適合于“信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合”的課堂教學(xué)資源。信息技術(shù)手段對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說是一種非常有效的教學(xué)手段,是小學(xué)生獲取小學(xué)數(shù)學(xué)知識的一個有效途徑。因此,教師應(yīng)該針對于小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)整合的具體要求,同時結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)教材、教學(xué)要求和每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)和設(shè)計,對于重難點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識有所側(cè)重,根據(jù)教學(xué)方案中設(shè)計的課堂教學(xué)目標(biāo)等的具體要求,進(jìn)行教學(xué)資源的擴(kuò)充和開發(fā)。比如說學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)中《乘法的計算》這一課的時候,就是就不僅僅可以使用教材和教案中的指導(dǎo)來準(zhǔn)備課堂教學(xué)的材料,可以通過互聯(lián)網(wǎng)來更加充實(shí)的使用各種教學(xué)資源,將動畫、圖片、游戲巧妙地加入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生更加生動的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法計算的相關(guān)知識,幫助學(xué)生更快的構(gòu)建起小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

    同時,教師應(yīng)該依據(jù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的具體情況,對于學(xué)習(xí)資源更多的開發(fā)和修改,在將良好的學(xué)習(xí)資源選入課堂教學(xué)之中的同時,也要將過去一些過時的、不符合教學(xué)要求的資源進(jìn)行刪除。對于教學(xué)資源是否真正的適合于課堂教學(xué)就一定要通過課堂教學(xué)的實(shí)踐來檢驗(yàn)資料的可用性,同時可以糾正教師的問題,教學(xué)內(nèi)容是否適用、教學(xué)方法是否科學(xué)有效,都是需要通過不斷地課堂實(shí)踐來進(jìn)行反思提升的。同時,對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用的教學(xué)資源,要認(rèn)識到自己的不足,教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來思考這個資料是否可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),依據(jù)課堂教學(xué)的具體需要,來補(bǔ)足教學(xué)資源之中的缺失。通過生動的多媒體設(shè)備和龐大的互聯(lián)網(wǎng)。來不斷的充實(shí)教學(xué)資源,讓資源更加適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。[4]

    總之,信息技術(shù)的使用可以改變目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)狀,信息技術(shù)可以賦予小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更多的趣味性、生動性和生命力。讓小學(xué)生通過豐富、具體的形象展示,幫助小學(xué)生理解一個有一個數(shù)學(xué)問題和難點(diǎn)。通過不斷地探索和研究,讓信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)能夠更加有效地融合在一起。

    猜你喜歡
    教學(xué)資源數(shù)學(xué)知識多媒體
    借助多媒體探尋有效設(shè)問的“四度”
    節(jié)拍器上的數(shù)學(xué)知識
    如何將數(shù)學(xué)知識生活化
    活力(2019年22期)2019-03-16 12:48:58
    多媒體在《機(jī)械制圖》課中的應(yīng)用
    振蕩電路中周期計算需要的數(shù)學(xué)知識
    讓學(xué)生在生活中探索數(shù)學(xué)知識
    初中語文數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用探索
    多媒體達(dá)人煉成記
    河南電力(2016年5期)2016-02-06 02:11:40
    初探教學(xué)資源開發(fā)的系統(tǒng)思維
    適切 適時 適度——說說語文課堂的多媒體使用
    語文知識(2015年9期)2015-02-28 22:01:42
    临泽县| 夏河县| 舞钢市| 平湖市| 富裕县| 芦山县| 广德县| 南汇区| 黎平县| 黑龙江省| 仁化县| 武安市| 彰武县| 烟台市| 西乡县| 永顺县| 左贡县| 青铜峡市| 高阳县| 珠海市| 友谊县| 三明市| 积石山| 九寨沟县| 甘洛县| 新密市| 高平市| 密山市| 临高县| 平和县| 都兰县| 乌兰县| 威宁| 美姑县| 仙桃市| 满洲里市| 鄢陵县| 巢湖市| 石棉县| 诸城市| 延庆县|