當(dāng)前中學(xué)生軍訓(xùn)中存在的問(wèn)題及其建議

劉苡恒

（南京市第九中學(xué)，江蘇 南京）

軍訓(xùn)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以幫助中學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、豐富軍事知識(shí)，還可以幫助中學(xué)生鍛煉身體、磨煉意志，同時(shí)還可以培養(yǎng)中學(xué)生集體主義精神與提升團(tuán)隊(duì)合作能力等。因此，軍訓(xùn)對(duì)于中學(xué)生而言是一項(xiàng)意義重大的教育內(nèi)容。然而，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生軍訓(xùn)還存在軍訓(xùn)教官不夠?qū)I(yè)、軍訓(xùn)內(nèi)容單一、形式簡(jiǎn)單枯燥等問(wèn)題，如果不及時(shí)整改，軍訓(xùn)工作的質(zhì)量將會(huì)大打折扣。

一、當(dāng)前軍訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題

1.軍訓(xùn)的時(shí)間多集中在炎熱的夏天

當(dāng)前中學(xué)生的軍訓(xùn)時(shí)間通常安排在暑假結(jié)束前的8月中下旬進(jìn)行，時(shí)長(zhǎng)通常為7至10天左右。由于相對(duì)集中的軍訓(xùn)時(shí)間，給一些地方中學(xué)在安排軍訓(xùn)場(chǎng)地、聯(lián)系軍訓(xùn)人員方面帶來(lái)了非常大的困難。同時(shí)，8月的高溫酷暑與火辣辣的太陽(yáng)均給軍訓(xùn)工作帶來(lái)了重大考驗(yàn)。中學(xué)生中暑、暈厥、身體不適現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都對(duì)軍訓(xùn)質(zhì)量帶來(lái)不利影響。

2.軍訓(xùn)內(nèi)容不多，形式單一

當(dāng)前的軍訓(xùn)內(nèi)容以隊(duì)列訓(xùn)練為主，同時(shí)輔以軍事技能、國(guó)防教育、安全教育等。一些師生與家長(zhǎng)甚至以“冒酷暑、踢正步、整內(nèi)務(wù)”來(lái)簡(jiǎn)單地概括當(dāng)前的軍訓(xùn)模式。不夠豐富的軍訓(xùn)內(nèi)容、相對(duì)單一的軍訓(xùn)形式，容易讓中學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)，短暫的新鮮感之后，就會(huì)在身心兩方面產(chǎn)生疲勞的感受。

3.軍訓(xùn)中的體能訓(xùn)練沒(méi)有兼顧學(xué)生身體差異

軍訓(xùn)工作大部分時(shí)間是一項(xiàng)體力消耗比較大的運(yùn)動(dòng)，而男女同學(xué)因?yàn)樾詣e的原因，各自的體能呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。此外，即便是男生與男生之間、女生與女生之間，學(xué)生體能也有比較大的差異。在8月的炎熱天氣里，許多體質(zhì)差同學(xué)對(duì)于軍訓(xùn)就難以適應(yīng)，有的甚至因?yàn)閭〕霈F(xiàn)一些意外的傷害。

4.教官專(zhuān)業(yè)化程度不夠高

當(dāng)前中學(xué)的軍訓(xùn)教官由部隊(duì)現(xiàn)役軍人承擔(dān)的不多，大多是由區(qū)縣人武部門(mén)安排的預(yù)備役人員或退伍軍人擔(dān)任，有些甚至是從社會(huì)上招聘來(lái)的人員。他們?cè)谲娪?xùn)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題往往缺乏耐心，不能做到因材施教，訓(xùn)練的方式方法也往往簡(jiǎn)單粗暴，有的時(shí)候甚至在軍訓(xùn)過(guò)程中存在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰的現(xiàn)象。

5.軍訓(xùn)場(chǎng)地往往狹小而封閉

當(dāng)前中學(xué)的軍訓(xùn)場(chǎng)地往往設(shè)在郊區(qū)相對(duì)偏僻的地方，軍訓(xùn)場(chǎng)地往往面積不大。除了學(xué)員的食堂、宿舍、教室之外，就是露天的操場(chǎng)。這樣狹小而封閉的場(chǎng)地除了進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練和課堂講課之外，不利于開(kāi)展豐富多彩的軍訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)讓軍訓(xùn)學(xué)生產(chǎn)生枯燥、壓抑的感受。

二、改進(jìn)軍訓(xùn)工作的建議

1.合理地選擇軍訓(xùn)時(shí)間

當(dāng)前中學(xué)大多集中安排在8月的酷暑中進(jìn)行，如果軍訓(xùn)強(qiáng)度控制不當(dāng)，體質(zhì)弱的學(xué)生極易中暑。學(xué)校可以避開(kāi)炎熱天氣，選擇國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)前后，或者期中考試以后進(jìn)行軍訓(xùn)。這樣不僅可以讓中學(xué)生提高軍訓(xùn)的效果，又可以避免眾多學(xué)校在很短時(shí)間內(nèi)去爭(zhēng)奪有限的訓(xùn)練場(chǎng)地資源。

2.不斷豐富中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容

軍訓(xùn)對(duì)于中學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀的樹(shù)立具有重要意義，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要形式之一。隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)良好習(xí)慣的培養(yǎng)是軍訓(xùn)的重要內(nèi)容，但決不能讓它們成為軍訓(xùn)的同義詞。軍訓(xùn)過(guò)程中可以邀請(qǐng)一些專(zhuān)家與學(xué)者來(lái)進(jìn)行我國(guó)安全形勢(shì)教育，邀請(qǐng)軍事理論研究人員來(lái)開(kāi)展經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)案例介紹、邀請(qǐng)?jiān)诓筷?duì)工作多年或離退休人員來(lái)開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)多做一些軍事思想、現(xiàn)代武器知識(shí)、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的專(zhuān)題講座與學(xué)習(xí)。

3.科學(xué)制定軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

教育部、總參謀部、總政治部早在2003年1月30日就印發(fā)了《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》，但其中的科目如《隊(duì)列條令》《單兵戰(zhàn)術(shù)》等并沒(méi)有根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)與體質(zhì)實(shí)際狀況，在訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練強(qiáng)度等方面做出明確的的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施起來(lái)缺乏依據(jù)。因此，構(gòu)建科學(xué)的高中軍訓(xùn)教學(xué)體系非常必要。

4.提高軍訓(xùn)教官隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化

針對(duì)當(dāng)前中學(xué)軍訓(xùn)教官專(zhuān)業(yè)化程度不高、缺乏培訓(xùn)與指導(dǎo)的實(shí)際，建議學(xué)校加強(qiáng)軍民共建，請(qǐng)當(dāng)?shù)伛v軍部隊(duì)幫助解決教官人選或加強(qiáng)對(duì)預(yù)備役軍訓(xùn)教官的培訓(xùn)。對(duì)于教官，不僅要提高軍事素養(yǎng)，還要提高針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)因材施教的能力，這樣才能真正高軍訓(xùn)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)校從社會(huì)上自行招聘的軍訓(xùn)教官，在軍訓(xùn)教官出現(xiàn)打罵或者體罰學(xué)生的行為時(shí)要進(jìn)行從嚴(yán)從快查處，責(zé)令其限期改正。

5.結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，引入現(xiàn)代信息技術(shù)

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們精力旺盛、記憶力好、接受新事物的能力強(qiáng)。一味地采取課堂知識(shí)講授、在同時(shí)地點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練會(huì)使中學(xué)生失去興趣。如果能與部隊(duì)進(jìn)行軍民共建，采用軍營(yíng)實(shí)地參觀、部隊(duì)與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)交流，將一些戶(hù)外拓展，定向越野、電子模擬對(duì)抗、討論與辯論等新穎活潑的形式引入到軍訓(xùn)中來(lái)，則可以大大提高軍訓(xùn)的趣味性、實(shí)用性。如果能適時(shí)將學(xué)生軍訓(xùn)的部分場(chǎng)景通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)“直播”，則可以大大加強(qiáng)家校交流與合作，這對(duì)于提高軍訓(xùn)質(zhì)量也很有幫助。