高中思想政治課堂教學(xué)生活化的思考

韓先鮮

(江蘇省宿遷泗洪姜堰高級中學(xué) 江蘇 宿遷 223800)

高中思想政治課程涉及多方面內(nèi)容,與生活對應(yīng)的面廣。如果能做到內(nèi)容講解生活化,必能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解來源于生活,用生活化事例理解政治知識,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的理念,讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中獲得生活的感悟和理解。

一、高中政治生活化的必要性

(一)有利于推動教育改革的進程。在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中,課堂教學(xué)與生活實際相分離,教學(xué)內(nèi)容重理論輕實踐,難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的深入發(fā)展,高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的重要性日益凸顯,讓高中政治教育貼近學(xué)生生活成為政治教育改革創(chuàng)新的趨勢。高中政治生活化教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解深奧抽象的理論知識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時提升對社會和自我的認(rèn)知。

(二)有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,高中政治教育注重將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合,優(yōu)化和完善教學(xué)模式。高中政治教學(xué)實踐立足于學(xué)生的切實需要與實際問題,讓學(xué)生以客觀科學(xué)的視角看待周圍的事物,幫助學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀,推動學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

(三)有利于實現(xiàn)理論與實踐完美融合。受應(yīng)試教育的影響,傳統(tǒng)高中政治教學(xué)片面強調(diào)提高學(xué)生的考試成績,教學(xué)內(nèi)容局限于課本知識之中。政治理論知識具有一定的復(fù)雜性和抽象性,灌輸式的教學(xué)模式讓學(xué)生對理論知識一知半解,死記硬背的學(xué)習(xí)模式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極主動性,嚴(yán)重影響了高中政治教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。將學(xué)生的生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起,能夠幫助學(xué)生理解抽象的理論知識,感受到政治教育的價值和意義。

二、高中政治生活化的教學(xué)舉措

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。新課改的重要目標(biāo)便是將現(xiàn)代化的教學(xué)理念科學(xué)合理地應(yīng)用到教學(xué)實踐之中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念是落實高中政治生活化教學(xué)的第一步。教學(xué)設(shè)計、科學(xué)分析以及自主探討是生活化教學(xué)中需要重視的部分。教師需要優(yōu)化對生活化教學(xué)方式的理解,明確生活化教學(xué)方式的利弊,將生活化教學(xué)方式科學(xué)合理地運用到教學(xué)實踐之中,有效規(guī)避生活化教學(xué)中可能出現(xiàn)的弊端。

(二)營造良好的教學(xué)氛圍。為了提高高中政治教學(xué)質(zhì)量,教師需要改變傳統(tǒng)枯燥呆板的教學(xué)方式,利用生活化的教學(xué)方式營造輕松愉悅的課堂氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在高中政治教學(xué)中需要突出學(xué)生的主體地位,拉近與學(xué)生之間的距離,加強與學(xué)生之間的交流和溝通。另外,為了調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生的積極主動性,教師在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生針對實際生活熱點問題和時事新聞進行小組討論,讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點和見解。

(三)充分利用實際生活案例。政治理論知識具有一定的抽象性和復(fù)雜性,學(xué)生在理解時具有一定的難度。為了深化高中政治教育對學(xué)生的影響,新高中政治教材中穿插了許多貼近現(xiàn)實生活的范例,讓抽象復(fù)雜的理論知識與實際生活結(jié)合在一起,從而幫助學(xué)生理解和運用相關(guān)知識點。在生活化教學(xué)模式下,教師可以合理選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活案例進行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?從而豐富學(xué)生的知識儲備。另外,教師可以將時下的熱點話題和時事新聞與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起,引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識解決實際問題,幫助學(xué)生加深對知識的理解和運用。

(四)注重理論與實踐向結(jié)合。高中政治并不是孤立的學(xué)科,它與其他學(xué)科存在著千絲萬縷的聯(lián)系。教師在課堂教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插其他學(xué)科的知識,從而增加課堂教學(xué)的豐富性。對于部分難以理解的知識點,教師可以利用社會實踐引導(dǎo)學(xué)生理解政治教學(xué)內(nèi)容。政治經(jīng)濟學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點問題,教師在講解買方市場和賣方市場這一知識點時,可以利用生活中物價的漲跌幫助學(xué)生理解和記憶。另外,教師在教學(xué)活動中可以通過設(shè)置合適的教學(xué)情景,給學(xué)生搭建展示自我的平臺,增進師生以及生生自己的交流和溝通,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信息和決心。

(五)作業(yè)設(shè)計生活化。作業(yè)設(shè)計生活化首先就要求作業(yè)設(shè)計的多樣化,在作業(yè)設(shè)計中,教師不能說只針對知識點,設(shè)計讓學(xué)生抄寫知識理論概念的作業(yè),也應(yīng)當(dāng)合理地設(shè)計面向?qū)W生生活的作業(yè)。在課后,也要積極引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,并將課本中所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中。例如:在講授“股票、債券和保險”這節(jié)課之后,教師可以給學(xué)生布置作業(yè),調(diào)查自己父母或者身邊的長輩購買了哪些理財產(chǎn)品,并說明原因,這樣可以使學(xué)生更加直觀、全面的了解股票、債券和保險三者的優(yōu)缺點,這種貼近學(xué)生生活的活動,學(xué)生認(rèn)為和自己生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)起來也有興趣。

(六)教學(xué)評價生活化。要想從真正意義上解決高中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題,就要實現(xiàn)生活化的教學(xué)評價。生活化的學(xué)生評價機制就是指在評價過程中,結(jié)合學(xué)校以及家庭表現(xiàn),學(xué)生、老師以及家長對學(xué)生的看法等方方面面,對學(xué)生進行全面、科學(xué)的評價。促進教學(xué)評價回歸生活。在學(xué)校里,教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時,也要不忘關(guān)注學(xué)生的日常生活狀況,這樣既能激發(fā)學(xué)生潛力,也能促使學(xué)生健康成長和發(fā)展。要實現(xiàn)生活化評價方式,就必須堅持一定的原則:民主原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、多元化原則。

三、總結(jié)

高中政治生活化教學(xué)方式是高中政治教育在新課改指引下的有力嘗試和探索,致力于幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)實踐中需要將教學(xué)內(nèi)容與生活實際有機結(jié)合在一起,通過加強與學(xué)生的交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,幫助學(xué)生應(yīng)對生活學(xué)習(xí)中存在的困難,引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析政治教學(xué)內(nèi)容。