淺談中學(xué)政治教學(xué)方法創(chuàng)新

褚會(huì)玲

(保定廣播電視大學(xué)淶水分校 河北 保定 074100)

一、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)初中政治課的興趣

在初中思想政治課教學(xué)過程中,老師需要擺脫過去的那種講授為主的教學(xué)模式,探究新的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)的主角應(yīng)該是學(xué)生,所以,老師應(yīng)該將課堂教學(xué)的主角還給學(xué)生,老師則以培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力為主,輔助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,老師們可以將學(xué)生們分成若干學(xué)習(xí)小組,老師只是對(duì)初中思想政治的基本理論進(jìn)行分析講解,進(jìn)而拿出一些案例,讓各小組進(jìn)行研究討論,讓他們進(jìn)行比賽。初中生都好表現(xiàn),有著爭強(qiáng)好勝之心,因此,他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己和自己小組的榮譽(yù),就會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)研究中去,努力開動(dòng)自己的腦筋,尋求答案。老師只須對(duì)學(xué)生們研究過程中的問題進(jìn)行及時(shí)解答和評(píng)價(jià)就好。其次,老師還可以設(shè)置一些情景,讓學(xué)生們扮演其中過的角色,融入到情景中去,運(yùn)用初中思想政治理論進(jìn)行分析問題,這樣不僅能夠使原本枯燥乏味的政治理論變得生動(dòng)有趣,還能激發(fā)學(xué)生們對(duì)初中思想政治課的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。最后,老師還應(yīng)該組織一些實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們?nèi)⒂^革命紀(jì)念館等具有思想意義的地方,讓學(xué)生們看一些愛國主義影片,從而激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情,更加真切地感受到初中思想政治課本所講授的一些知識(shí)理論。這樣能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)初中思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力

政治課教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,它的教學(xué)過程是學(xué)生掌握知識(shí)、形成觀點(diǎn)、確立信息、付諸行動(dòng)的復(fù)雜過程。然而,長期以來,教師講“條條”,學(xué)生背“條條”,考試考“條條”,政治課缺乏平等氣氛,窒息了課堂活力,阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展?，F(xiàn)在,多媒體自身的無窮魅力,極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。利用多媒體生動(dòng)、形象的作用,可以把抽象的靜止的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的直觀的感性材料,給學(xué)生提供思維的素材,建立表象并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)感性材料進(jìn)行分析、綜合、歸納、推理,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。政治課應(yīng)充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù),使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合,給政治課注入了活力。教學(xué)中,教師可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像結(jié)合的電子課件,在課堂上繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的極大的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,喚起學(xué)生探求真理的欲望,使之以最佳興奮狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去,培養(yǎng)學(xué)生思維能動(dòng)性、擴(kuò)散性和求異性。例如,教學(xué)中講“集體與個(gè)人關(guān)系”時(shí),用動(dòng)畫形式制作了“三個(gè)和尚的故事的課件?！薄叭齻€(gè)和尚沒水喝”是一種傳統(tǒng)思維模式,但教師的教學(xué)并沒有停留在這個(gè)階段,而是讓學(xué)生進(jìn)一步思考:我們能否突破傳統(tǒng)思維,創(chuàng)造出“三個(gè)和尚可以更便捷更多更好的喝水”的局面呢?這一發(fā)問在學(xué)生面前展示了一個(gè)全新問題,把教學(xué)提升到一個(gè)新的境界。

三、采用啟發(fā)、討論和探究式的教學(xué)模式

其中一般的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握宜采用啟發(fā)式;對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題應(yīng)該采用討論式;而對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題的研究,創(chuàng)新題目宜用探究式。具體操作一是教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。二是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,相互合作、共同討論解決。三是提供新材料、新情境,創(chuàng)新發(fā)展,也就是新思想、新觀點(diǎn)的呈現(xiàn)與向縱深發(fā)展。一些知識(shí)性內(nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué),騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題展開討論,啟迪思維。例如在初中剛開始學(xué)習(xí)思想品德課時(shí),我就安排學(xué)生輪流在課前進(jìn)行5分鐘的時(shí)事點(diǎn)評(píng),同學(xué)可選取國際國內(nèi)及日常生活的的大小新聞,就此發(fā)表自己的見解,既緊密聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際,又加強(qiáng)了學(xué)科與生活、社會(huì)的聯(lián)系,讓學(xué)生關(guān)心生存環(huán)境,關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn),體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析解決實(shí)際問題的能力,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用的能力。

再例如初中法律常識(shí)結(jié)束后,可以安排＂維護(hù)社會(huì)秩序主要靠法律還是道德＂為題的辯論賽,因?yàn)榻M織辯論賽工程非常浩大,有些教師可能為省事而放棄,但我從這里面看到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的契機(jī)。以前的學(xué)習(xí)都是我引導(dǎo),學(xué)生學(xué),但辯論賽卻可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問題,組織觀點(diǎn),在辯論的過程中還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在班級(jí)內(nèi)部辯完之后,還和年級(jí)里的其他班級(jí)進(jìn)行辯論,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感也得到了空前的增強(qiáng),分工合作,效果非常好。

四、運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

政治理論一般都比較抽象,從理論到理論,學(xué)生肯定不愛聽。為了讓同學(xué)更好地理解知識(shí),發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟,我把生活實(shí)際,社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際拿到教學(xué)中來,并要求學(xué)生用學(xué)過的理論來解釋實(shí)際,運(yùn)用到實(shí)際中去。

一是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。把國內(nèi)外的重大時(shí)事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時(shí)適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《世界報(bào)道》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時(shí)事,了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘下來,以備后用。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又受到了愛國主義和集體主義的教育收到了良好的效果。二是聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際。政治課教學(xué)有一個(gè)任務(wù),那就是要提高學(xué)生的思想覺悟。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生思想上模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。初中的世界觀和人生觀的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有這樣的情況,學(xué)生認(rèn)為教師在講大道理,所講的道理和現(xiàn)實(shí)的反差比較大,因此不容易接受。因此教師在教學(xué)中就要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際,不要光講空洞的道理,可以先要學(xué)生談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí),再有針對(duì)性地進(jìn)行分析,一針見血地指出他們的錯(cuò)誤所在,這樣能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想意識(shí)。

結(jié)語

隨著教育改革的不斷深入,作為站在教育第一線的教師要緊跟教育改革的步伐,才能提升自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。教師要以新課改理念為思想指導(dǎo),探索出教育的新思路。同時(shí)我們要改變以往應(yīng)試教育的思想影響,改革課堂教學(xué)方法。