新時(shí)期高中班主任德育工作探究

珠海市斗門區(qū)第一中學(xué) 鐘炳洪

一、提高班主任道德素質(zhì)，起到模范作用

高中班主任不僅要有強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任心，同時(shí)還要有很大的耐心，要了解整體班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題，積極發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。高中生面臨的學(xué)習(xí)壓力重，由于自身年齡尚不成熟，心理承受能力差，所以會(huì)出現(xiàn)一些或重或輕的心理問題，這時(shí)候就需要班主任主動(dòng)詢問詳細(xì)原因，以朋友的身份主動(dòng)和學(xué)生交談并進(jìn)行開導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在班主任的管理中要尊重學(xué)生存在的個(gè)體差異，以包容心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，不放棄每一個(gè)學(xué)生，做到班級(jí)整體共同進(jìn)步。學(xué)生通過班主任的模范帶頭作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中耳濡目染地提高自身的道德素質(zhì)，面臨高中的學(xué)習(xí)能夠以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。

二、積極參與班級(jí)管理，以學(xué)生為教學(xué)主體

班主任的德育工作不僅可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生進(jìn)行滲透，同時(shí)還可以讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理建設(shè)，在實(shí)踐中提高。隨著新課改的不斷推行，學(xué)校主張以學(xué)生為教學(xué)主體，要讓學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)從而提高學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感。高中生由于年齡不斷增長，擁有一定的自主性及自律性，所以在高中的教學(xué)管理中，更重要的是學(xué)生的自我管理而不是老師的強(qiáng)迫管理，所以提倡學(xué)生管理學(xué)生這種新的教學(xué)管理模式。班干部存在的初衷是為了幫助老師更好地管理班級(jí)，班干部的質(zhì)量直接決定著班級(jí)管理以及德育滲透的效果。傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，常常采用的是班主任獨(dú)攬大權(quán)的管理模式，經(jīng)常出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象，班主任對一些決策性活動(dòng)往往是自己決斷而不是讓班級(jí)學(xué)生和班干部積極參與進(jìn)來，學(xué)生沒有提議權(quán)及決策權(quán)，只能按部就班地遵守班主任下達(dá)的命令，長此以往，學(xué)生的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，德育滲透沒有起到良好的效果。所以老師要改變管理觀念，積極讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過讓學(xué)生提出自己的建議并且采納實(shí)施，從而提高學(xué)生參與的熱情，班干部做好帶頭作用，以身作則，配合幫助班主任減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、改變德育教育觀念，樹立班級(jí)管理制度

受傳統(tǒng)的德育觀念的影響，班主任對學(xué)生的德育常以灌輸為主，通過班會(huì)以及講座對學(xué)生的道德素質(zhì)做出要求。這樣的教學(xué)模式不僅效果不明顯，同時(shí)學(xué)生對此還會(huì)感到厭煩，不利于德育教育的發(fā)展。老師應(yīng)該改變教學(xué)方式，以平等的身份去和學(xué)生溝通，在平時(shí)通過一些簡單的談話無形中滲透德育教育。這樣學(xué)生不僅能夠接受，同時(shí)還會(huì)慢慢受其影響，從而真正做出改變。

老師還要積極和家長溝通，通過家長微信群、校訊通、約見等多種方式，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況跟家長溝通，同時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及道德素質(zhì)。一個(gè)班級(jí)要想有效管理，必須要有一套完整的規(guī)章制度，只要違反了就要受到懲罰，只有通過警示作用才能讓學(xué)生加強(qiáng)警惕，嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生老師要積極表揚(yáng)，對后進(jìn)生要多加鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。

四、結(jié)語

由于學(xué)生的思想體系已經(jīng)日益成熟，高中班主任開展德育工作要改變教學(xué)模式，首先，要提高班主任自身的道德素質(zhì)，起模范帶頭作用；其次，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感；最后，要改變教學(xué)觀念，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，潛移默化地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。