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      碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)中美對(duì)比研究

      2018-02-24 05:15:52唐永忠
      高等建筑教育 2018年6期
      關(guān)鍵詞:對(duì)比研究

      唐永忠

      摘要:文章首先對(duì)碩士研究生課程教學(xué)對(duì)比研究進(jìn)行了理論基礎(chǔ)分析,分析了碩士研究生課程教學(xué)的涵義,并界定了三個(gè)維度:“主體”的維度、“客體”的維度和“方式”的維度,并對(duì)每個(gè)維度設(shè)置細(xì)分項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)北京交通大學(xué)和辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)全面對(duì)比研究,得出辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)對(duì)中國高校房地產(chǎn)課程教學(xué)的啟示。最后從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課程的國際化水平和教育管理者三個(gè)角度提出了相關(guān)建議。

      關(guān)鍵詞:碩士研究生課程;房地產(chǎn)投資課程;對(duì)比研究;北京交通大學(xué);辛辛那提大學(xué)

      中圖分類號(hào):G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1005-2909(2018)06-0058-07

      課程教學(xué)對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)有著極為重要的作用,2013年發(fā)布的《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》就要求“重視發(fā)揮課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中的作用” [1],2014年發(fā)布的《教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》更是對(duì)研究生課程教學(xué)做出了全面而具體的規(guī)定[2]。文章作者作為北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資與管理課程的主講教師,理所應(yīng)當(dāng)按照上述意見提高碩士研究生的課程教學(xué)質(zhì)量。

      美國是當(dāng)今世界研究生教育的發(fā)達(dá)國家,借鑒其碩士研究生課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高中國研究生課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義[3]。2015年,作者赴美國辛辛那提大學(xué)林德商學(xué)院訪學(xué)半年,期間全程旁聽了碩士研究生房地產(chǎn)金融與投資課程。對(duì)國內(nèi)外兩門碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比研究,一方面可提高自身碩士研究生課程教學(xué)水平,另一方面對(duì)中國碩士研究生課程教學(xué)改革提出一些建議。

      一、中美碩士研究生課程教學(xué)對(duì)比研究的理論基礎(chǔ)

      進(jìn)行中美碩士研究生課程教學(xué)對(duì)比研究,前提是需要清楚碩士研究生課程教學(xué)的涵義,還應(yīng)界定碩士課程教學(xué)的維度,從而為中美碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的對(duì)比研究奠定理論基礎(chǔ)。

      (一)碩士研究生課程教學(xué)的涵義

      1.課程教學(xué)的涵義

      “課程教學(xué)”這個(gè)詞匯是“課程”和“教學(xué)”這兩個(gè)詞匯的合成詞。無論是“課程”還是“教學(xué)”,都是發(fā)展中的概念,關(guān)于二者的涵義,眾說紛紜?!吨袊蟀倏迫珪そ逃穼?duì)“課程”定義為:“課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和,或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和,這通常被稱為廣義的課程;狹義的課程則是指一門學(xué)科或一類活動(dòng)”[4]。張華在《課程與教學(xué)論》中將“教學(xué)”定義為:“教學(xué)是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。[5]”將二者結(jié)合在一起,可以將“課程教學(xué)”定義為:“以所有學(xué)科或一門學(xué)科為紐帶的教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)?!?/p>

      2. 碩士研究生課程教學(xué)涵義的界定

      碩士研究生課程教學(xué)的涵義有廣義與狹義之分。廣義的碩士研究生課程教學(xué),是指所有學(xué)科的碩士研究生的課程教學(xué);狹義的碩士研究生課程教學(xué),是指某一學(xué)科的碩士研究生的課程教學(xué)。文章中還有一種更具體的涵義,指某一門具體的碩士研究生課程的課程教學(xué),是以這門課程為紐帶的教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。

      在中美碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的對(duì)比研究中,碩士研究生課程教學(xué)就是指這種針對(duì)一門具體課程的課程教學(xué)活動(dòng)。

      (二)碩士研究生課程教學(xué)的維度

      維度,又稱維數(shù),是數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。這是構(gòu)成碩士研究生課程教學(xué)的各個(gè)獨(dú)立要素的數(shù)量。

      1.碩士研究生課程教學(xué)的維度

      關(guān)于碩士研究生課程教學(xué)維度,眾說紛紜,有“五維度”“六維度”“九維度”等[6-8]。作者在文中構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于碩士研究生課程教學(xué)維度的全面分析,只根據(jù)以往各位學(xué)者的研究成果,針對(duì)文章的研究需要,對(duì)碩士研究生課程教學(xué)維度進(jìn)行了概括,分為三個(gè)維度:“主體”的維度、“客體”的維度和“方式”的維度。

      2.碩士研究生課程教學(xué)中的“主體”維度

      所謂“主體”,是指對(duì)客體有認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的人。在碩士研究生課程教學(xué)中,“主體”通常包括三類,分別是碩士研究生、碩士研究生課程授課教師和碩士研究生階段教育管理者。

      3.碩士研究生課程教學(xué)中的“客體”維度

      所謂“客體”,是主體認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的對(duì)象,即主體之外的客觀事物。在碩士研究生課程教學(xué)中,“客體”通常包括四類,分別是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段和第二課堂。

      4.碩士研究生課程教學(xué)中的“方式”維度

      在碩士研究生課程教學(xué)中,“方式”也稱“方法”,有廣義和狹義之分,狹義的“方法”就是指教學(xué)方法,廣義的“方法”通常包括四類,分別是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià),文章則以廣義的“方法”進(jìn)行對(duì)比研究。

      二、北京交通大學(xué)和辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)的對(duì)比研究

      (一)兩所大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)“主體”的對(duì)比研究

      1.選修房地產(chǎn)投資課程的碩士研究生的對(duì)比研究

      兩門課程的碩士研究生中選課人數(shù)大體相同。北京交通大學(xué)工程與項(xiàng)目管理學(xué)術(shù)型碩士研究生人數(shù)在16~20人,由于房地產(chǎn)投資課程是專業(yè)必修課,所有學(xué)生都應(yīng)修本課程。辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資課程實(shí)際聽課人數(shù)16人。

      不同點(diǎn)是選課學(xué)生的國際化程度不同。北京交通大學(xué)工程與項(xiàng)目管理學(xué)術(shù)型碩士研究生也招收留學(xué)生,通常每年1人,而全程旁聽的辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資課程16名學(xué)生中有10人是留學(xué)生,其中8人是中國留學(xué)生。

      2.授課教師的對(duì)比研究

      兩門課程選課的授課教師中主講教師都是唯一的。不同點(diǎn)在于,辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地金融與投資課程安排了三次企業(yè)人士講解房地產(chǎn)投資案例,而這3個(gè)企業(yè)人士均非房地產(chǎn)開發(fā)商,分別講解的案例是:美國郵政公司利用郵局空閑空間進(jìn)行商業(yè)開發(fā)案例、美國寶潔公司如何利用不同選址調(diào)整經(jīng)營成本案例和美國PNC銀行房地產(chǎn)貸款管理案例。

      3.管理者的對(duì)比研究

      中美在高等教育管理方面的差異是巨大的。

      中國對(duì)高等教育實(shí)施國家統(tǒng)一管理。國家教育行政主管機(jī)構(gòu)及國家學(xué)位主管機(jī)構(gòu)共頒布了4次《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》,分別是1983年、1990年、1997年和2011年[9]。在最新的一版學(xué)科、專業(yè)目錄中,并沒有房地產(chǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)[10],中國高校招收房地產(chǎn)研究方向研究生,通常是在管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科名下,如清華大學(xué)[11]。

      與中國不同,美國只有州的教育主管機(jī)構(gòu)有權(quán)干預(yù)專業(yè)設(shè)置與學(xué)位授予,不過,除非高等院校違反法律法規(guī),否則州教育主管機(jī)構(gòu)一般不會(huì)過問學(xué)校事務(wù),或干涉學(xué)校的決策和行為 [12]。這就使得美國高校在專業(yè)設(shè)置和學(xué)位授予方面有較大的自主權(quán),它們按照自身?xiàng)l件設(shè)置不同層次的專業(yè)。對(duì)美國高校來說,通常是先在本科層次設(shè)置房地產(chǎn)專業(yè),然后向上延伸到碩士層次,最后是博士層次。以目前美國房地產(chǎn)專業(yè)教育排名第一的美國賓夕法尼亞大學(xué)為例,其沃頓商學(xué)院房地產(chǎn)系自1985年開始招收房地產(chǎn)專業(yè)本科生,隨后又開始招收房地產(chǎn)專業(yè)MBA和房地產(chǎn)專業(yè)博士研究生。

      (二)兩所大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)“客體”的對(duì)比研究

      1.教學(xué)內(nèi)容的對(duì)比研究

      兩門碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的教學(xué)內(nèi)容相同處在于都要講授房地產(chǎn)融資、房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)分析、房地產(chǎn)金融基本知識(shí)。

      不同處在于,北京交通大學(xué)房地產(chǎn)投資與管理課程還講授房地產(chǎn)開發(fā)相關(guān)知識(shí),而辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)金融與投資課程對(duì)房地產(chǎn)金融的講解更為深入詳細(xì)。

      2.教學(xué)環(huán)境的對(duì)比研究

      兩門課程的教學(xué)環(huán)境,特別是教室布置有著重要的區(qū)別。北京交通大學(xué)房地產(chǎn)投資課程授課教室是普通的方形教室,學(xué)生前后平行坐著聽課,而辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)課程授課教室是圓形教室,學(xué)生環(huán)繞教師而坐。

      3.教學(xué)手段的對(duì)比研究

      在教學(xué)手段方面,兩門課程基本相同,均以多媒體作為基本教學(xué)手段。

      4.第二課堂的對(duì)比研究

      辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)課程的第二課堂非常豐富。辛辛那提大學(xué)林德商學(xué)院房地產(chǎn)研究所每年至少6次與企業(yè)共同舉辦房地產(chǎn)投資領(lǐng)域的seminars,辛辛那提大學(xué)主講房地產(chǎn)投資課程的教授每次都邀請(qǐng)學(xué)生參與seminars,選課學(xué)生積極參加,每次參加都身著正裝,在seminars開場(chǎng)時(shí),教授會(huì)正式介紹參會(huì)學(xué)生,而參會(huì)學(xué)生也積極展示自己。通過參加seminars,不僅使學(xué)生了解到與課程內(nèi)容相關(guān)的最新企業(yè)實(shí)踐進(jìn)展情況,也可以與企業(yè)人士就課程內(nèi)容進(jìn)行交流從而使學(xué)生能深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)專業(yè)在該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

      在作者

      訪學(xué)期間以及與教師和學(xué)生交流獲得的信息看,辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資選課學(xué)生沒有參加過相關(guān)的房地產(chǎn)競(jìng)賽。

      (三)兩所大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)“方式”的對(duì)比研究

      1.教學(xué)目標(biāo)的對(duì)比研究

      兩門碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的教學(xué)目標(biāo)相同處在于兩門課程均以培養(yǎng)學(xué)生基本的房地產(chǎn)投資知識(shí)和技能作為基本目標(biāo)。

      不同處在于,北京交通大學(xué)房地產(chǎn)投資課程立足于培養(yǎng)房地產(chǎn)開發(fā)商所需要的人才;而辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資課程則立足于培養(yǎng)房地產(chǎn)投資商所需要的人才,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的房地產(chǎn)金融與投資意識(shí)和能力。

      2.教學(xué)要求的對(duì)比研究

      在教學(xué)要求方面,兩門課程大體相同。

      3.教學(xué)方法的對(duì)比研究

      在教學(xué)方法上,兩門課程也大體相同,前期以教師講解為主,后期由選課學(xué)生組成研究小組進(jìn)行匯報(bào)。相比而言,辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資課程邀請(qǐng)的企業(yè)人士授課,師生課堂互動(dòng)頻繁,課堂氛圍活躍。

      4.教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)比研究

      在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,兩門課程也大體相同,均采用綜合評(píng)價(jià)方式,進(jìn)行考試,并且參考學(xué)生小組所做的研究報(bào)告的質(zhì)量,要求學(xué)生小組進(jìn)行答辯。

      (四)兩所大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)效果的簡(jiǎn)單對(duì)比研究

      作者根據(jù)課堂教學(xué)效果、參與辛辛那提大學(xué)林德商學(xué)院房地產(chǎn)研究所舉辦的seminars和對(duì)學(xué)生的訪談,發(fā)現(xiàn)辛辛那提碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的教學(xué)效果要優(yōu)于北京交通大學(xué)的相同課程。

      1.課堂教學(xué)效果

      辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程,因邀請(qǐng)了企業(yè)專家參與課程講授,增加了學(xué)生對(duì)課程的期望值,且?guī)熒?dòng)頻繁,課堂氛圍要優(yōu)于北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程。

      2.seminars的反饋

      選題學(xué)生積極參與辛辛那提大學(xué)林德商學(xué)院房地產(chǎn)研究所舉辦的seminars,態(tài)度嚴(yán)肅,并且積極利用參會(huì)機(jī)會(huì)與相關(guān)企業(yè)人士進(jìn)行交流。學(xué)生把這種機(jī)會(huì)看成是全面提升自己綜合素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)。

      3.選課學(xué)生的反饋

      通過調(diào)查選課學(xué)生主要目標(biāo)是全面了解房地產(chǎn)投資的相關(guān)知識(shí),不僅有利于為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),也有利于自己選擇居住場(chǎng)所,包括買房和租房。據(jù)學(xué)生反映,該校房地產(chǎn)領(lǐng)域的碩士研究生主要到當(dāng)?shù)亟鹑跈C(jī)構(gòu)就業(yè),而當(dāng)?shù)亟鹑跈C(jī)構(gòu)以房地產(chǎn)貸款和投資作為主要業(yè)務(wù)。

      4.北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的課堂教學(xué)效果

      北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程也有自己獨(dú)到的課堂教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是課程知識(shí)的教學(xué),北京交通大學(xué)要求該課程選課學(xué)生對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)與管理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面,二是補(bǔ)充教學(xué)方式上,北京交通大學(xué)將該課程與相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)聯(lián),選課學(xué)生可以通過參加房地產(chǎn)策劃競(jìng)賽鍛煉自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

      (五)兩所大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)對(duì)比總結(jié)

      與北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)相比,辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程在教學(xué)上具有國際化程度高、企業(yè)專家擔(dān)任課題教師比例高、注重房地產(chǎn)投資知識(shí)的傳授、教室布置便于師生交流、第二課堂機(jī)會(huì)豐富且學(xué)生參與程度高、課堂教學(xué)師生互動(dòng)程度高等優(yōu)點(diǎn),值得北京交通大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)投資課程借鑒。

      三、對(duì)比研究美國辛辛那提大學(xué)碩士研究生房地產(chǎn)金融與投資

      課程教學(xué)對(duì)中國碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)的啟示

      (一)“主體”方面的啟示

      1.選課學(xué)生方面的啟示

      在辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資課程聽課學(xué)生中,63%的學(xué)生都是留學(xué)生,而且其中絕大部分是中國學(xué)生。這表明,美國高校研究生層次房地產(chǎn)專業(yè)教育已經(jīng)成為中國高校研究生層次房地產(chǎn)專業(yè)教育的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

      2.授課教師方面的啟示

      在辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)金融與投資課程中,企業(yè)專家講座課時(shí)占整個(gè)課程講授課時(shí)(扣除學(xué)生匯報(bào)課時(shí))的七分之一,平均每個(gè)月會(huì)安排一次企業(yè)專家講座。此外,還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參加學(xué)校與企業(yè)合辦的研討會(huì)。辛辛那提大學(xué)房地產(chǎn)投資教育真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

      (二)“客體”方面的啟示

      1.教學(xué)內(nèi)容方面的啟示

      從碩士研究生課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)看,房地產(chǎn)金融與房地產(chǎn)投資在理論上高度相關(guān),在應(yīng)用上也緊密相連,因此,增加房地產(chǎn)金融方面的知識(shí),不僅可以使學(xué)生在房地產(chǎn)投資相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面有更好的理論支撐,在實(shí)踐方面也會(huì)使房地產(chǎn)投資與金融更加融會(huì)貫通。

      2.第二課堂方面的啟示

      碩士研究生房地產(chǎn)投資課程是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,如果能夠豐富第二課堂,特別是加強(qiáng)與房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系,不僅在知識(shí)傳授上能夠提高傳授的質(zhì)量,在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面,更是大有裨益。

      (三)教學(xué)“方式”方面的啟示

      1.教學(xué)目標(biāo)方面的啟示

      中國目前房地產(chǎn)開發(fā)的主體是房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),中國碩士研究生房地產(chǎn)投資課程也是基于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的視角設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。但房地產(chǎn)涉及到所有企業(yè)和所有居民,每個(gè)企業(yè)和每位居民都可能成為房地產(chǎn)投資者,基于房地產(chǎn)投資視角設(shè)計(jì)房地產(chǎn)投資課程內(nèi)容,具有更廣泛的意義。

      2.教學(xué)方法方面的啟示

      課程教學(xué)是以課程為紐帶的教與學(xué)的統(tǒng)一,加強(qiáng)在課程教學(xué)期間與學(xué)生的互動(dòng),發(fā)揮選課學(xué)生的主動(dòng)性,對(duì)提高課程教學(xué)質(zhì)量意義重大。

      四、提高中國高校碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)的建議

      (一)給碩士研究生房地產(chǎn)投資課程授課教師的建議

      1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

      如果在研究生階段房地產(chǎn)專業(yè)教育領(lǐng)域安排了多門房地產(chǎn)課程,則可以將房地產(chǎn)投資教學(xué)內(nèi)容聚焦于房地產(chǎn)投資者視角,培養(yǎng)理性的房地產(chǎn)投資者。如果只安排了一門房地產(chǎn)課程,則應(yīng)該在本科階段房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程基礎(chǔ)上,擴(kuò)充內(nèi)容,提高水平,補(bǔ)充必要的房地產(chǎn)金融知識(shí)和房地產(chǎn)投資知識(shí)。

      在房地產(chǎn)投資課程的教學(xué)中,應(yīng)提高學(xué)生的參與度,注重從“讓學(xué)生學(xué)”向“學(xué)生要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),應(yīng)從激發(fā)興趣、講究方法及適度考核

      三個(gè)方面做足功課[13]。

      2.加強(qiáng)與房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系

      由于土地、房屋是任何一類企業(yè)的重要資產(chǎn),房地產(chǎn)的資產(chǎn)運(yùn)營對(duì)任何一類企業(yè)都有著重大的影響,因此,除了要與房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系外,也可以加強(qiáng)非房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在房地產(chǎn)投資方面的聯(lián)系。實(shí)際上,非房地產(chǎn)企業(yè)的房地產(chǎn)投資是房地產(chǎn)專業(yè)人才就業(yè)的重要領(lǐng)域。

      加強(qiáng)與房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系,還可以積極邀請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任部分課程專題內(nèi)容的主講教師,不僅使學(xué)生可以切身聆聽房地產(chǎn)企業(yè)專家的觀點(diǎn)、方法與技巧,也可以使課程內(nèi)容更有利于與實(shí)踐相結(jié)合。

      (二)提高課程的國際化水平

      雖然遠(yuǎn)隔萬里,但美國高校是中國高校研究生層次房地產(chǎn)專業(yè)教育的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,如果中國高校在研究生層次不提高房地產(chǎn)專業(yè)教育水平,必然會(huì)有越來越多房地產(chǎn)專業(yè)的研究生要遠(yuǎn)赴美國求學(xué)。中國高校可以通過與美國高校加強(qiáng)聯(lián)系,借鑒美國高校的教材、案例等資料,開設(shè)房地產(chǎn)投資相關(guān)的英語課程,提高教學(xué)的國際化水平,逐步扭轉(zhuǎn)與美國高校相比較在研究生層次房地產(chǎn)專業(yè)教育的被動(dòng)局面。

      (三)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究積極性

      對(duì)于選課的碩士研究生,應(yīng)充分鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間參與授課教師研究課題的機(jī)會(huì),為日后進(jìn)行相關(guān)研究打下基礎(chǔ)[14]。

      (四)給教育管理者的建議

      1.給政府機(jī)構(gòu)的建議

      中國高等教育管理機(jī)構(gòu)可以在保持統(tǒng)一管理的前提下,根據(jù)各個(gè)高校的辦學(xué)條件和教學(xué)水平,逐步下放專業(yè)設(shè)置和課程安排的自主權(quán),從而最大程度調(diào)動(dòng)碩士研究生各個(gè)專業(yè)課程授課教師的主動(dòng)性和積極性。

      2.給高校的建議

      碩士研究生課程,一般人數(shù)在20人以下,為加強(qiáng)學(xué)生和教師的有效互動(dòng)在具備相應(yīng)條件的情況下,可以設(shè)置圓桌型教室,讓學(xué)生圍繞教師而坐,營造一種平等交流的氛圍,從而可以使學(xué)生與教師的互動(dòng)更自然,學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)烈。

      五、結(jié)語

      美國高校在碩士研究生房地產(chǎn)投資課程教學(xué)方面有值得中國高等教育借鑒的內(nèi)容,合理運(yùn)用這些有益的內(nèi)容,將有助于提升中國碩士研究生房地產(chǎn)投資課程的教學(xué)質(zhì)量,從而為中國房地產(chǎn)開發(fā)和投資領(lǐng)域輸送專業(yè)化人才。參考文獻(xiàn):

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      [2]教育部.教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見[EB/OL].(2014-12-05)[2017-11-3]http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7065/201501/182992.html.

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      [9]學(xué)科目錄[EB/OL].[2017-11-03].http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xwbl/xwzd/xkml/.

      [10]學(xué)科、專業(yè)目錄[EB/OL].[2017-11-03].http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/sy/glmd/264462.shtml.

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