中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升策略

王悅

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對于中職教育事業(yè)越來越重視。本文分析了目前中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的具體情況，闡述其中存在的問題，并提出相關(guān)解決措施，希望能夠為相關(guān)人員提供參考意見。

關(guān)鍵詞：中職;機械數(shù)控;實訓(xùn)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

數(shù)控專業(yè)具備實踐性強、學(xué)習(xí)難度大等特點，而且現(xiàn)階段我國大部分中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的學(xué)生在編程能力、操作能力方面還存在一些問題，因此無法滿足企業(yè)對于用人的需求。通過實訓(xùn)教學(xué)手段，能夠使學(xué)生的編程能力與操作能力得到提升，要對現(xiàn)有的機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行完善，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)與社會培育更加符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的重要性及循序漸進(jìn)性

在機械制造中，數(shù)控技術(shù)占據(jù)了重要位置，使得數(shù)控機床的類型與結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，數(shù)控機床的種類不同，其性能、操作方式、結(jié)構(gòu)等大不一樣，代碼含義也有所區(qū)別。所以，要想提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是要讓中職學(xué)生掌握不同數(shù)控機床的構(gòu)造，理解不同的技術(shù)參數(shù)，為學(xué)生布置簡單的加工程序，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)控機床的操作方法有一個初步了解，并為其提供一些較為簡單的圖紙讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。最后，可讓學(xué)生自主完成編制加工程序任務(wù)。通過循序漸進(jìn)的方法培育學(xué)生的動手能力，培育學(xué)生的良好思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索能力。通過數(shù)控實訓(xùn)仿真系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)控機床的仿真模擬，和數(shù)控機床的按鈕與面板相同，而且沒有任何安全風(fēng)險。在數(shù)控仿真系統(tǒng)上，中職學(xué)生能夠獨立、大膽的進(jìn)行練習(xí)與操作，并全面實現(xiàn)實踐操作。與此同時，數(shù)控仿真系統(tǒng)還具備程序自診斷能力，能夠?qū)W(xué)生自主編輯的程序進(jìn)行校驗，找到其中的不足之處?？偠灾瑢τ跀?shù)控實訓(xùn)教學(xué)來說，要全面利用數(shù)控仿真系統(tǒng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，通過自主練習(xí)培育學(xué)生的實操能力。

二、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)中不注重理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的首要任務(wù)就是為了使學(xué)生掌握實踐能力，滿足企業(yè)對于生產(chǎn)的實際需求。實訓(xùn)教學(xué)是將課堂教學(xué)移植到實踐操作上的過程，但目前大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時缺少積極性，對于知識掌握的程度不牢固。由于缺少理論知識，所以在開展實踐訓(xùn)練時程序編制過于簡單，無法與實際生產(chǎn)需要相匹配。其次，對于理論知識無法靈活使用，死讀書的現(xiàn)象一直存在，遇到實際問題往往不知所措。

（二）學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)備落伍、教學(xué)單一

目前，中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)存在的重要問題是實訓(xùn)工具不能完全滿足實際需要。在開展機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的過程中，大部分時間是在實訓(xùn)室進(jìn)行的，很少能與企業(yè)進(jìn)行合作。此外，在加工零部件時，學(xué)校一般是將較為容易加工的材料當(dāng)做實訓(xùn)作業(yè)，教學(xué)模式較為單一。在企業(yè)實際生產(chǎn)中，會遇到各式各樣的零件材料，而且在操作方法與加工要求方面還有較大差異，因此實訓(xùn)教學(xué)與實際生產(chǎn)需求嚴(yán)重不符，學(xué)生的實踐能力始終得不到提升。

三、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）實訓(xùn)教學(xué)與基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)并重

機械數(shù)控實訓(xùn)課程涉及面較廣，需要較多的專業(yè)課程作為支持，如果缺少專業(yè)課程，就無法提升教學(xué)質(zhì)量。因此，在進(jìn)行機械數(shù)控實訓(xùn)課前，要讓學(xué)生了解專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括測量技術(shù)、公差配合、機械制圖等，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行機械數(shù)控實訓(xùn)課時更加容易的掌握教師的講解內(nèi)容，并實現(xiàn)正確的機床操作。要不然學(xué)生在進(jìn)行實訓(xùn)時不懂圖紙，不懂怎樣操作，就不能編制加工程序，教學(xué)也就失去了意義。

（二）打造校內(nèi)實訓(xùn)基地引入校企合作機制

中職院校要建立完善的實訓(xùn)基地，與企業(yè)進(jìn)行強強合作。為學(xué)生提供真實的訓(xùn)練場地，幫助學(xué)生在此環(huán)境中實現(xiàn)數(shù)控實訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生對企業(yè)實際生產(chǎn)有更加深刻的理解。此外，通過與企業(yè)進(jìn)行合作，能夠暫時緩解中職學(xué)校在資金不足、技術(shù)滯后、設(shè)備老舊等方面問題，實現(xiàn)教育與實際生產(chǎn)的無縫銜接。通過與企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生在真實環(huán)境中開展機械數(shù)控實訓(xùn)，建立系統(tǒng)的人才訂單培養(yǎng)機制，根據(jù)企業(yè)的實際情況培育有針對性的機械數(shù)控人才，縮短崗位適應(yīng)期，進(jìn)而滿足企業(yè)的實際生產(chǎn)情況。

（三）制定符合市場需求的實訓(xùn)計劃及內(nèi)容

中職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，要以市場需求為準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，要讓實踐教學(xué)能夠滿足市場需求，加強實訓(xùn)水平，充分利用實習(xí)場地進(jìn)行實踐教學(xué)。中職院校要樹立培育應(yīng)用型人才的目標(biāo)，建立以能力為主，多模式、分層次的教學(xué)體系。實訓(xùn)內(nèi)容要與社會實踐相契合，實現(xiàn)良好的互動關(guān)系，讓基礎(chǔ)理論知識與實踐能力進(jìn)行有機結(jié)合。對現(xiàn)有的實訓(xùn)技巧與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，加強創(chuàng)新性、綜合性的實習(xí)。建立起系統(tǒng)的培育能力、教學(xué)模式、考核方法的教學(xué)模式，通過實踐提升學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培育學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的實操能力，讓學(xué)生盡快了解企業(yè)實際需求。所以，中職院校要打造一支專業(yè)的教師隊伍，向?qū)W生講解目前最新的基礎(chǔ)理論知識與實操技術(shù)。與企業(yè)強強聯(lián)合，為學(xué)生營造真實的實踐環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的綜合能力。