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    中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升策略

    2018-02-24 07:50:24王悅
    青年時代 2018年35期
    關(guān)鍵詞:實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量中職

    王悅

    摘 要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進(jìn)步,對于中職教育事業(yè)越來越重視。本文分析了目前中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的具體情況,闡述其中存在的問題,并提出相關(guān)解決措施,希望能夠為相關(guān)人員提供參考意見。

    關(guān)鍵詞:中職;機械數(shù)控;實訓(xùn)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

    數(shù)控專業(yè)具備實踐性強、學(xué)習(xí)難度大等特點,而且現(xiàn)階段我國大部分中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的學(xué)生在編程能力、操作能力方面還存在一些問題,因此無法滿足企業(yè)對于用人的需求。通過實訓(xùn)教學(xué)手段,能夠使學(xué)生的編程能力與操作能力得到提升,要對現(xiàn)有的機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行完善,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量,為企業(yè)與社會培育更加符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。

    一、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的重要性及循序漸進(jìn)性

    在機械制造中,數(shù)控技術(shù)占據(jù)了重要位置,使得數(shù)控機床的類型與結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜,數(shù)控機床的種類不同,其性能、操作方式、結(jié)構(gòu)等大不一樣,代碼含義也有所區(qū)別。所以,要想提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,最重要的就是要讓中職學(xué)生掌握不同數(shù)控機床的構(gòu)造,理解不同的技術(shù)參數(shù),為學(xué)生布置簡單的加工程序,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)控機床的操作方法有一個初步了解,并為其提供一些較為簡單的圖紙讓學(xué)生進(jìn)行實際操作。最后,可讓學(xué)生自主完成編制加工程序任務(wù)。通過循序漸進(jìn)的方法培育學(xué)生的動手能力,培育學(xué)生的良好思維方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索能力。通過數(shù)控實訓(xùn)仿真系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)控機床的仿真模擬,和數(shù)控機床的按鈕與面板相同,而且沒有任何安全風(fēng)險。在數(shù)控仿真系統(tǒng)上,中職學(xué)生能夠獨立、大膽的進(jìn)行練習(xí)與操作,并全面實現(xiàn)實踐操作。與此同時,數(shù)控仿真系統(tǒng)還具備程序自診斷能力,能夠?qū)W(xué)生自主編輯的程序進(jìn)行校驗,找到其中的不足之處??偠灾瑢τ跀?shù)控實訓(xùn)教學(xué)來說,要全面利用數(shù)控仿真系統(tǒng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,通過自主練習(xí)培育學(xué)生的實操能力。

    二、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

    (一)教學(xué)中不注重理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

    機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的首要任務(wù)就是為了使學(xué)生掌握實踐能力,滿足企業(yè)對于生產(chǎn)的實際需求。實訓(xùn)教學(xué)是將課堂教學(xué)移植到實踐操作上的過程,但目前大部分中職學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時缺少積極性,對于知識掌握的程度不牢固。由于缺少理論知識,所以在開展實踐訓(xùn)練時程序編制過于簡單,無法與實際生產(chǎn)需要相匹配。其次,對于理論知識無法靈活使用,死讀書的現(xiàn)象一直存在,遇到實際問題往往不知所措。

    (二)學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)備落伍、教學(xué)單一

    目前,中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)存在的重要問題是實訓(xùn)工具不能完全滿足實際需要。在開展機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的過程中,大部分時間是在實訓(xùn)室進(jìn)行的,很少能與企業(yè)進(jìn)行合作。此外,在加工零部件時,學(xué)校一般是將較為容易加工的材料當(dāng)做實訓(xùn)作業(yè),教學(xué)模式較為單一。在企業(yè)實際生產(chǎn)中,會遇到各式各樣的零件材料,而且在操作方法與加工要求方面還有較大差異,因此實訓(xùn)教學(xué)與實際生產(chǎn)需求嚴(yán)重不符,學(xué)生的實踐能力始終得不到提升。

    三、中職機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升策略

    (一)實訓(xùn)教學(xué)與基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)并重

    機械數(shù)控實訓(xùn)課程涉及面較廣,需要較多的專業(yè)課程作為支持,如果缺少專業(yè)課程,就無法提升教學(xué)質(zhì)量。因此,在進(jìn)行機械數(shù)控實訓(xùn)課前,要讓學(xué)生了解專業(yè)基礎(chǔ)知識,包括測量技術(shù)、公差配合、機械制圖等,這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行機械數(shù)控實訓(xùn)課時更加容易的掌握教師的講解內(nèi)容,并實現(xiàn)正確的機床操作。要不然學(xué)生在進(jìn)行實訓(xùn)時不懂圖紙,不懂怎樣操作,就不能編制加工程序,教學(xué)也就失去了意義。

    (二)打造校內(nèi)實訓(xùn)基地引入校企合作機制

    中職院校要建立完善的實訓(xùn)基地,與企業(yè)進(jìn)行強強合作。為學(xué)生提供真實的訓(xùn)練場地,幫助學(xué)生在此環(huán)境中實現(xiàn)數(shù)控實訓(xùn),提高學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生對企業(yè)實際生產(chǎn)有更加深刻的理解。此外,通過與企業(yè)進(jìn)行合作,能夠暫時緩解中職學(xué)校在資金不足、技術(shù)滯后、設(shè)備老舊等方面問題,實現(xiàn)教育與實際生產(chǎn)的無縫銜接。通過與企業(yè)進(jìn)行合作,讓學(xué)生在真實環(huán)境中開展機械數(shù)控實訓(xùn),建立系統(tǒng)的人才訂單培養(yǎng)機制,根據(jù)企業(yè)的實際情況培育有針對性的機械數(shù)控人才,縮短崗位適應(yīng)期,進(jìn)而滿足企業(yè)的實際生產(chǎn)情況。

    (三)制定符合市場需求的實訓(xùn)計劃及內(nèi)容

    中職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,要以市場需求為準(zhǔn),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,要讓實踐教學(xué)能夠滿足市場需求,加強實訓(xùn)水平,充分利用實習(xí)場地進(jìn)行實踐教學(xué)。中職院校要樹立培育應(yīng)用型人才的目標(biāo),建立以能力為主,多模式、分層次的教學(xué)體系。實訓(xùn)內(nèi)容要與社會實踐相契合,實現(xiàn)良好的互動關(guān)系,讓基礎(chǔ)理論知識與實踐能力進(jìn)行有機結(jié)合。對現(xiàn)有的實訓(xùn)技巧與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,加強創(chuàng)新性、綜合性的實習(xí)。建立起系統(tǒng)的培育能力、教學(xué)模式、考核方法的教學(xué)模式,通過實踐提升學(xué)生的動手能力,進(jìn)而培育學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

    四、結(jié)束語

    綜上所述,機械數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的實操能力,讓學(xué)生盡快了解企業(yè)實際需求。所以,中職院校要打造一支專業(yè)的教師隊伍,向?qū)W生講解目前最新的基礎(chǔ)理論知識與實操技術(shù)。與企業(yè)強強聯(lián)合,為學(xué)生營造真實的實踐環(huán)境,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的綜合能力。

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