初中德育工作困境與改進(jìn)對(duì)策

林英姿

[摘? ?要]每個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，而學(xué)校教育在此過程中起到至關(guān)重要的作用。初中學(xué)校加強(qiáng)德育工作至關(guān)重要，但在現(xiàn)實(shí)中還存在一些困境需要解決。對(duì)此，初中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，提升教師素質(zhì)，改革教育方式。

[關(guān)鍵詞]初中學(xué)校;德育工作;困境;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）36-0076-02

正所謂教育為本，德育為先，初中生正處于樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行正確的德育有著至關(guān)重要的作用。毋庸置疑，一個(gè)人要想生存于世，必須具備良好的思想文化素質(zhì)，這是為未來生活奠基的重要條件，更是體現(xiàn)人格魅力的重要條件。21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，社會(huì)越來越需要綜合化人才，他們不僅要具備扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還要在思想道德情操方面有出色的表現(xiàn)。在初中學(xué)校加強(qiáng)德育工作有著至關(guān)重要的作用，但由于一些因素的影響，當(dāng)前的初中德育工作還面臨一些困境，本文先分析這些困境，接著提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、初中德育工作的困境

1.學(xué)校、教師、學(xué)生缺乏對(duì)德育工作的正確認(rèn)識(shí)

雖然我國已經(jīng)進(jìn)行新課程改革多年，并提倡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是應(yīng)試教育還在發(fā)揮慣性作用。初中學(xué)校為了讓學(xué)生以更高的分?jǐn)?shù)進(jìn)入更好的學(xué)校，將大量的時(shí)間放在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，過分追求考試成績，久而久之就導(dǎo)致師生忽視德育，甚至有些教師認(rèn)為德育工作就是將道德知識(shí)灌輸給學(xué)生，模糊了德育工作的方向。當(dāng)前一部分初中生缺少良好的是非辨別能力，在一些不良因素的影響下，缺少集體主義精神，崇尚個(gè)人主義。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面是由于學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)養(yǎng)成缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。這種情況直接給初中學(xué)校的德育工作帶來了很大的困擾。

2.部分教師缺少德育工作的專業(yè)背景

初中生正處于樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，需要得到教育者的正確引導(dǎo)。一些初中生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還存在一定的叛逆心理，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的困難。教師應(yīng)該掌握一定的德育教育方法，善于結(jié)合學(xué)生的心理情況開展教育活動(dòng)。但從目前來看，部分教師缺少德育工作的專業(yè)背景，他們不善于結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況開展德育工作。在一些初中學(xué)校，德育課甚至是由文化課教師或行政人員擔(dān)任的，他們本身就有繁重的工作任務(wù)，能對(duì)學(xué)生付出的時(shí)間和精力少之又少，導(dǎo)致德育工作的效果大打折扣。由于缺少德育工作專業(yè)背景，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，往往是照本宣科，難以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)不足造成德育效果難以提升

部分德育工作者認(rèn)為讓學(xué)生接受德育理論，可以在一定程度上改進(jìn)他們的道德行為。確實(shí)，道德理論是非常重要的，但不是萬能的。很多學(xué)生雖然熟記了道德理論，但他們是通過死記硬背的方式來學(xué)習(xí)的，難以真正外化為道德行為，從而出現(xiàn)了道德認(rèn)知與道德行為“兩張皮”的現(xiàn)象。當(dāng)前，很多教師在德育課堂上沒有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，他們只是把所有理論灌輸給學(xué)生，沒有安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，沒有讓學(xué)生積極踐行道德行為。在這樣的情況下，德育效果只能是事倍功半。雖然很多教師在德育課中經(jīng)常使用案例法、討論法等教學(xué)方法，但他們引入的案例過時(shí)，沒能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂討論中，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

二、改進(jìn)初中德育工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視程度

21世紀(jì)的社會(huì)更需要全面發(fā)展的合格人才，所以初中學(xué)校必須加強(qiáng)德育工作，促使學(xué)生形成良好的思想品德，為學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在初中學(xué)校，德育工作要滲透到各個(gè)角落，教師可以借助班級(jí)例會(huì)開展德育。班級(jí)例會(huì)是實(shí)施德育工作的重要陣地，班主任和德育教師可以經(jīng)常組織主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和思想品質(zhì)開展德育，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中面臨的問題，提升學(xué)生的自信心和抗壓能力，并與學(xué)生建立良好的情感溝通機(jī)制，及時(shí)消除學(xué)生身上出現(xiàn)的享樂主義和學(xué)習(xí)無用論等不良思想觀點(diǎn)。又如教師可以在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，如在語文課、數(shù)學(xué)課、歷史課、政治課中都可以滲透德育，幫助學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義立場(chǎng)，樹立愛黨愛國、服務(wù)于民的良好品德。

2.重視教育培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

當(dāng)前，部分教師對(duì)德育工作還沒有形成全面認(rèn)識(shí)，在這種情況下，對(duì)他們加強(qiáng)教育培訓(xùn)至關(guān)重要。事實(shí)證明，培訓(xùn)是教師進(jìn)步的重要途徑。學(xué)校要安排專家學(xué)者來學(xué)校為教師開講座或見面會(huì)，為廣大教師介紹德育的概念、內(nèi)涵、開展方式等，使教師對(duì)德育形成全面認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與德育活動(dòng)。學(xué)校要督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，使教師充分意識(shí)到開展德育工作是促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的重要途徑。教師只有積極投身到德育工作之中，才能不斷提高自身的教育水平。因此，凡是有新的、好的教學(xué)理念及文章，學(xué)校就應(yīng)該及時(shí)收集，并組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)與研討，做到教學(xué)理念和理論及時(shí)更新。學(xué)校也要為教師購買與德育相關(guān)的書籍或教學(xué)雜志供教師閱讀學(xué)習(xí)，讓教師在閱讀中開闊視野，增長見識(shí)。

為了掌握教師參與培訓(xùn)的情況，學(xué)校還應(yīng)該有計(jì)劃開展教師“崗位大練兵”活動(dòng)，比如現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)德育活動(dòng)比賽、課堂片斷教學(xué)比賽、評(píng)課競(jìng)賽、青年教師展示課觀摩、技能科教師專業(yè)技能比武等等。以賽促練，可以取得良好的效果。

3.改革教育方式

一些初中生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，在這種情況下，教師必須改革教學(xué)方式與方法，增加實(shí)踐類課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。首先，教師在德育課程中為學(xué)生講解德育理論時(shí)應(yīng)該靈活應(yīng)用教學(xué)方法，比如引入多媒體教學(xué)法、角色扮演法等。以角色扮演法為例，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容扮演其中一些人物角色，以加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，并能體驗(yàn)他人的情感態(tài)度。初中生正處于愛表現(xiàn)的年紀(jì)，在課堂上安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演一些特定角色，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，從而加強(qiáng)道德認(rèn)知。

此外，教師還要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，將德育課程從課內(nèi)延伸至課外。比如帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院，為社區(qū)居民、敬老院的孤寡老人提供力所能及的服務(wù)，使學(xué)生感受到自身承擔(dān)的責(zé)任，逐漸樹立良好的道德品質(zhì)。

總而言之，在新時(shí)期背景下，教師要與時(shí)俱進(jìn)，保持清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育工作面臨的種種挑戰(zhàn)，并采取有效措施積極解決，還要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生的思想情況，以將德育工作落到實(shí)處，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[? 參? ? 考? ? 文? ? 獻(xiàn)? ]

[1]? 薛淑媛.淺析如何在初中地理教學(xué)中滲透德育教育 [J].現(xiàn)代交際，2013（6）：169.

[2]? 姚生林.關(guān)于初中德育教育的實(shí)效性探析 [J].中國校外教育，2014（8）：1.

[3]? 梁奕輝.淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育 [J].南方論刊，2015（8）：103-104.

[4]? 張慧珍.初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].運(yùn)動(dòng)，2013（16）：117-118.

（責(zé)任編輯 袁 妮）