淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

張樹成

（安徽省宣城市第三中學(xué)，安徽 宣城）

時事政治是指某個時間段發(fā)生的國內(nèi)國際的政治大事，是概括性比較強(qiáng)的、從大局出發(fā)的事件。主要表現(xiàn)為政黨、社會集團(tuán)、社會勢力在處理國家生活和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動。時事政治由于其時效性、豐富性等特點(diǎn)，往往在高中政治教學(xué)中占重要地位，學(xué)生通過學(xué)習(xí)時事政治，既可以了解社會上發(fā)生的大事，避免成為一個一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的“書呆子”，還可以使學(xué)生加深對政治知識的理解，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。以下具體談?wù)剷r事政治在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新

高中教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為教學(xué)主體，要為學(xué)生服務(wù)。教師在課堂教學(xué)中只是作為一個引導(dǎo)者，而不能把教師自身對于時事政治的理解強(qiáng)加于學(xué)生之上，要讓學(xué)生自己去思考問題、解決問題，從而形成自己的理解。教師對于學(xué)生提出的想法要予以尊重與認(rèn)可，針對每一位學(xué)生的理解來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。教師在教學(xué)中不能只依靠課本上的知識進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，并與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，要因時而變。因此，高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拋棄固有的老舊思想，明確時事政治的重要性，要緊跟時事政治，確保每一件社會大事教師都能有所了解，并對它進(jìn)行分析，然后再與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將時事政治的熱點(diǎn)內(nèi)容更好地滲透到課堂教學(xué)之中，教師要充分發(fā)揮榜樣的力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而提高高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。

二、時事政治與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

學(xué)校要為高中政治教學(xué)提供高科技設(shè)備，如多媒體教室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，比如教師可以通過多媒體教室把時事政治的內(nèi)容通過視頻、音樂、圖文等方式傳授給學(xué)生。這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能把原先枯燥乏味的時事政治的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味性的教學(xué)知識，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生進(jìn)行理解。比如教師在教授有關(guān)國際方面的時事知識時，可以通過播放視頻，讓學(xué)生對國際局勢有一個更直觀的理解。科學(xué)技術(shù)使學(xué)生感受到了政治書里面沒有的知識，它把知識具象化了，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，因此它更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生形成一個正確的人生觀與價值觀，真正理解時事政治所蘊(yùn)含的知識，既促進(jìn)學(xué)生自我的成長，又極大地減少了教師在高中政治教學(xué)中的教學(xué)壓力，節(jié)省了教師的時間與精力。

三、新穎化、多樣化的教學(xué)方式

教師可以建立一個課前三分鐘播報體系，讓學(xué)生在每節(jié)課的前三分鐘自由選擇播報近期的國內(nèi)外新聞，并說出選擇這條新聞的理由和原因，其他學(xué)生則可以對其做出補(bǔ)充說明。這樣學(xué)生就會在上課前先對時事政治的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并深入分析，這在無形之中就提高了學(xué)生的理解能力與分析能力。教師還可以在教學(xué)過程中定期舉辦演講比賽，讓每一位同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，當(dāng)學(xué)生演講完畢后，教師立即給出評價，實(shí)行評分制，但教師在評價的過程中不能一味否定學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)該要以激勵為主，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。通過演講比賽的形式可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而使學(xué)生更努力學(xué)習(xí)時事政治的知識。教師還可以讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生通過討論感受到不同的思維模式，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，對時事政治的內(nèi)容也就會產(chǎn)生與先前不同的看法與觀點(diǎn)。

四、多方參與，共同合作

教師在教學(xué)過程中不能只依靠學(xué)校的師資力量，還要積極與外界開展合作，使教學(xué)方式更豐富，更適合學(xué)生。比如學(xué)?？梢院筒┪镳^方面合作，讓學(xué)生進(jìn)去參觀，通過博物館人員的解說，讓學(xué)生對博物館中的物件的來源及蘊(yùn)含的歷史背景有更進(jìn)一步的了解，學(xué)生在時事政治的學(xué)習(xí)過程中的有些疑問也就迎刃而解了。學(xué)校還可以與各大高校展開合作，讓高校參與對高中時事政治內(nèi)容的補(bǔ)充與修改，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生。學(xué)校方面還可以組織學(xué)生去聽取高校教授的時事政治專題講座，通過講座的方式讓學(xué)生深入理解事件的來龍去脈，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)引起巨大的熱情，鍛煉思維能力。在講座結(jié)束之后，學(xué)生還可以與高校的教師、教授進(jìn)行溝通，通過溝通完善自己對于時事政治的理解。

總而言之，時事政治是高中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，對擴(kuò)展學(xué)生的眼界，提高學(xué)生思維能力具有非常重要的意義。過去的政治教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理論知識，忽視了時事政治的作用，課堂教學(xué)中也多采用填鴨式教學(xué)，不利于學(xué)生各方面的成長。而時事政治的教學(xué)應(yīng)用則對學(xué)生發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，因此教師在高中政治教學(xué)中要合理運(yùn)用時事政治，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。