淺析初中八年級(jí)道德與法治教學(xué)的開(kāi)展

趙瑋瑋

（山東省棗莊市第四中學(xué)，山東 棗莊）

初中八年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于道德與法治的知識(shí)雖然有了一定的認(rèn)知，但是他們的整體的德育素質(zhì)整體上還處于萌芽階段，認(rèn)知能力還比較差?？v觀現(xiàn)在的初中道德與法治教學(xué)課堂，很多學(xué)校、老師對(duì)于這一門(mén)課程的認(rèn)知不夠，整個(gè)教學(xué)課堂時(shí)代性不強(qiáng)，教師對(duì)于學(xué)生法律教育不夠，整個(gè)課堂沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)試化教育相對(duì)明顯，沒(méi)有真正提高學(xué)生的道德和法治意識(shí)，教師的傳授方式仍然有待改進(jìn)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該回歸學(xué)生的實(shí)際生活，真正從學(xué)生的身心出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)。

一、初中道德與法治教學(xué)的必要性

初中的道德與法治這門(mén)課是整個(gè)初中教學(xué)的重點(diǎn)，但是目前整個(gè)道德與法治教學(xué)課堂仍然受到了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，因?yàn)樵谧铋_(kāi)始的時(shí)候，道德與法治這門(mén)課程的名稱(chēng)叫作思想品德，而這門(mén)課程長(zhǎng)期就處于一種比較尷尬的境地，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生和家長(zhǎng)都不太注重這門(mén)課程，認(rèn)為這是一門(mén)副科，因此，很少有人去討論這一門(mén)學(xué)科的教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。調(diào)查顯示，很多學(xué)生的道德法治意識(shí)淡薄。如今，隨著新課程的不斷改革、教育科學(xué)的不斷進(jìn)步，初中學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的思想道德方面的教育，更多地關(guān)注能夠培養(yǎng)出人格完善、心理健康和品德高尚的學(xué)生，要求學(xué)生能在各個(gè)方面的綜合素質(zhì)上都可以有很好的提升。因此，后來(lái)對(duì)思想品德這一名稱(chēng)進(jìn)行了調(diào)整，以道德與法治取而代之。因此，教師要在這方面不斷地轉(zhuǎn)變?cè)鹊慕虒W(xué)觀念，讓學(xué)生不斷地融入道德與法治的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中受到積極的影響。

二、初中道德與法治教學(xué)開(kāi)展的措施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，搭建素養(yǎng)道德平臺(tái)

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，而道德與法治的教學(xué)課堂上，很多老師只是在機(jī)械地教，學(xué)生也只是在被動(dòng)地學(xué)，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，整個(gè)教學(xué)課堂死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)趣味，達(dá)不到一定的教學(xué)效果。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境下，通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，在教學(xué)人教版八年級(jí)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》這一課時(shí)，我會(huì)給學(xué)生播放公交車(chē)上在看到老人時(shí)，學(xué)生給老人讓座的情境，引導(dǎo)他們進(jìn)入教學(xué)情境當(dāng)中，在觀看視頻的同時(shí)，讓學(xué)生積極進(jìn)行思考，對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，并從中得到相應(yīng)的啟示，然后我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文當(dāng)中，讓學(xué)生知道要積極奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)做一點(diǎn)力所能及的事情。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

道德與法治的課程里面有很多課程的設(shè)置都與學(xué)生的生活實(shí)際有很大的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)容大多都是學(xué)生在日常生活中一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情。因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，依據(jù)課本的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)完《社會(huì)生活講道德》一課時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生去拜訪道德模范紀(jì)念館，然后根據(jù)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)道德模范的主題班會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠明白道德在我們的生活中的重要性，讓學(xué)生加深對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，并且能夠在日常生活中踐行道德，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)到了課本上的知識(shí)，又可以在實(shí)踐中明白道德的真正含義。

3.以學(xué)生為主體，引導(dǎo)自主體驗(yàn)

教師在開(kāi)展活動(dòng)之后，要保證每位學(xué)生都能夠高效積極地投入到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能夠確保實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量進(jìn)行。在每個(gè)活動(dòng)中，參與、探索和思考是開(kāi)展活動(dòng)的重要步驟，學(xué)生的自主能力如果能夠提高，就會(huì)在很多方面自主探索，不斷地體驗(yàn)道德。在教學(xué)《責(zé)任與角色同在》一課時(shí)，為了讓學(xué)生明白自己的責(zé)任，并且能夠很好地踐行，明白自己對(duì)于家庭的意義，我會(huì)開(kāi)展“我愛(ài)我家”的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)父母敞開(kāi)心扉，從而讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠進(jìn)行很好的交流，使學(xué)生明白自己于父母的責(zé)任和意義。

總之，對(duì)于初中八年級(jí)的道德與法治的教學(xué)，要充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠深入到社會(huì)實(shí)踐中，從生活中挖掘一定的豐富的知識(shí)，從而構(gòu)建自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。