新課改下初中歷史教學(xué)模式的相關(guān)探討

陸啟連

（廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣庇江中學(xué)，廣西 賀州）

初中歷史教學(xué)改革將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在了首要的位置，將學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展定為改革的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐時(shí)間和空間，讓學(xué)生在歷史課程的學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。目前還有很多地方?jīng)]有響應(yīng)國家的號召進(jìn)行課程改革，還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，我們將歷史教學(xué)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，找到有效的解決措施。

一、新課改背景下初中歷史教學(xué)存在的問題

1.教師課堂用時(shí)較多，學(xué)生的討論空間較少

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)沿用了很長時(shí)間，很多教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，沒有很好地適應(yīng)新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中往往都是教師在講臺上講，學(xué)生在課堂上聽，至于學(xué)生到底有沒有消化吸收教師傳授的知識，有沒有理解和明白歷史課的內(nèi)容，一般都不得而知。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中很少有教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)，也很少有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和參與到教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)中去，教師一般在歷史教學(xué)中占據(jù)主要的地位，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

2.教師只重視知識的傳授，忽略方法的傳授

傳統(tǒng)的教學(xué)理念在教師的教學(xué)中一時(shí)很難改變，一般在課堂上只是一味地讓學(xué)生知道和了解歷史知識，死記硬背下來，能夠在考試中回答正確就可以。其實(shí)初中歷史教學(xué)是一項(xiàng)很嚴(yán)肅的思維活動(dòng)訓(xùn)練課程，歷史課堂上的學(xué)習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生遇到問題后分析問題和解決問題的能力，教師要在初中歷史課堂上建立思想意識，對于學(xué)生學(xué)好歷史具有很重要的作用，但是往往卻適得其反，沒有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史逐漸成為一種負(fù)擔(dān)，教師沒有傳授歷史學(xué)習(xí)的方法。

3.對實(shí)踐教學(xué)不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

初中歷史主要涉及的知識一般都是很淺顯的、最基本的、概括性很強(qiáng)的歷史著名事件，歷史的實(shí)踐教學(xué)往往在教師教導(dǎo)的過程中被忽略，教師認(rèn)為學(xué)生只要能夠記住歷史事件，能夠?qū)v史事件的大概記在腦子里就可以，往往沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣不濃，久而久之，學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)歷史失去興趣，學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降，不能有效地完成教學(xué)大綱的目標(biāo)。所以在歷史教學(xué)過程中，要將現(xiàn)有的有利條件用到教學(xué)中去，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣逐漸得到增強(qiáng)。

二、初中歷史教學(xué)模式的改進(jìn)策略

1.加強(qiáng)教師自身的知識水平能力培訓(xùn)

想要擺脫目前初中歷史教學(xué)方法和教學(xué)觀念落后的現(xiàn)狀，就要組織一支綜合素質(zhì)較高的歷史教師隊(duì)伍，這樣才能保障初中生能夠順利健康地成長，學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，教學(xué)成功的首要條件就是要有一支高效的歷史師資團(tuán)隊(duì)，教師素質(zhì)的高低在初中歷史教學(xué)中有著十分重要的作用，歷史教師師資隊(duì)伍水平的高低也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的一種良好素養(yǎng)。在平時(shí)，要重視歷史教師的技能培訓(xùn)工作，定期組織教師進(jìn)行初中歷史知識的考核，針對考核的結(jié)果進(jìn)行教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)可以進(jìn)一步鞏固和提高專業(yè)歷史教師的水平，而非專業(yè)的歷史教師則要進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)培訓(xùn)，提高其教學(xué)質(zhì)量和自身知識水平。轉(zhuǎn)變歷史教師的思想觀念，啟用歷史課改中新的教育理念來武裝自身的思想，建立一種以學(xué)生為主導(dǎo)的新型教育模式?？萍硷w速發(fā)展的時(shí)代，利用目前的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從中學(xué)習(xí)更加新穎的教學(xué)思路和新技能。針對歷史教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行不同方面的培訓(xùn)工作，提高教師在歷史課程的傳授方面和歷史論文寫作方面的能力，對歷史課程中出現(xiàn)的較大事件分別從不同的角度進(jìn)行分析和研究，尤其是政治、軍事和文化等方面進(jìn)行專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)。想要調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)歷史的積極性，在課前教師還要在互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣才是學(xué)好歷史的關(guān)鍵，初中生在學(xué)習(xí)過程中正處于知識的積累階段，很多未知的知識學(xué)習(xí)起來都比較吃力，大多數(shù)靠興趣在支撐，因此培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中比較重要的一部分。

3.創(chuàng)造良好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞直接影響一個(gè)人的成長，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識，在好的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生會(huì)潛移默化地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在歷史教學(xué)的改革中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍是必不可少的，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)歷史知識，提高學(xué)生的歷史成績。