淺談如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

王麗霞

（遼寧省東港市石人中學(xué)，遼寧 東港）

數(shù)學(xué)是一門理性思維較強(qiáng)的學(xué)科。提起數(shù)學(xué)，學(xué)生大都感到枯燥、無(wú)味，而數(shù)學(xué)又是一門必備的基礎(chǔ)學(xué)科，大到科學(xué)技術(shù)前沿，小到日常生活都離不開數(shù)學(xué)。怎樣才能夠讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，如何才能上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？

一、要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教法

備課時(shí)教師要深入研究教材，創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確合理地確定教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方向明確，有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)才能夠有的放矢。備課時(shí)教師還要對(duì)所授課程的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延做好掌控，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能知其然，更能知其所以然。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。備課時(shí)要深入了解學(xué)生的學(xué)情，包括學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備情況，還有該年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。只有課前掃清影響認(rèn)知的攔路虎，才能使課堂知識(shí)傳授水到渠成。好的方法往往使事情事半功倍。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及特點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)的特點(diǎn)，選擇易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。教無(wú)定法，好的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)輕松掌握所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的學(xué)法，教師更應(yīng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師必須認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，精選例題、習(xí)題

導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建了一種新的教學(xué)模式，它使數(shù)學(xué)課堂變得高效，把課堂還給了學(xué)生。使用導(dǎo)學(xué)案把以前課堂由教師的教改變成現(xiàn)在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師由以前編寫教案變成現(xiàn)在編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生自主學(xué)習(xí)指明了路線圖，同時(shí)也作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的備份筆記，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)總結(jié)提供了依據(jù)。導(dǎo)學(xué)案使教師不再古板地照本宣科，而是創(chuàng)造性使用教材，并引入一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，更貼近生活，更易于學(xué)生接受。

一篇優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)案包括前提測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)提示、鞏固練習(xí)、能力拓展、中考鏈接六個(gè)環(huán)節(jié)。前提測(cè)評(píng)是以往知識(shí)的回顧，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的必備鋪墊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置可以用情景導(dǎo)入的方式呈現(xiàn)，承上啟下。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)提示這一環(huán)節(jié)的設(shè)置尤為重要。教師要根據(jù)所授知識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)置學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)內(nèi)容、小組合作交流內(nèi)容、教師講解點(diǎn)撥內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到問(wèn)題小組內(nèi)討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高了學(xué)習(xí)興趣，融洽了學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)教師更多地指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鞏固練習(xí)配以相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題訓(xùn)練，要做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，習(xí)題選擇要有針對(duì)性，難度較小或適中。能力拓展的主要目的是讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠在課堂上吃好，這是因材施教的最好體現(xiàn)。中考是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指揮棒，選擇與之對(duì)應(yīng)的中考題，讓學(xué)生學(xué)以致用。一篇精心準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案會(huì)使一節(jié)數(shù)學(xué)課熠熠生輝。

三、要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師必須嫻熟掌控課堂教學(xué)，課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)

好的開始等于成功的一半。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一定要精心設(shè)計(jì)開課時(shí)的情景導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力牢牢抓住。例如“用字母表示數(shù)”這一節(jié)，設(shè)置一個(gè)動(dòng)畫課件，用學(xué)生耳熟能詳?shù)膬焊琛耙恢磺嗤芤粡堊?，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水……”的動(dòng)畫視頻，帶學(xué)生輕松走入數(shù)學(xué)課堂。緊接著提出“幾只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿，撲通幾聲跳下水”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自然而然就會(huì)被帶動(dòng)著去思考并主動(dòng)解決問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)提示由教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。如“用因式分解法求解一元二次方程”一課中，“一個(gè)數(shù)的平方與這個(gè)數(shù)的三倍有可能相等嗎？如果相等，這個(gè)數(shù)是幾？你是怎樣求出來(lái)的？”這個(gè)問(wèn)題就可以交給學(xué)生自己解決。再看書上小穎、小明、小亮的解法，參照自己的解法判斷他們的解法是否正確。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是在巡視指導(dǎo)，其余的都由學(xué)生自主完成。這就真正把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是組織者。整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與，提高了學(xué)生的積極性。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師只扮演引導(dǎo)者、合作者的角色。

多媒體和投影儀早就走進(jìn)了教室。課堂上，教師借助多媒體演示教學(xué)課件，形象直觀，易于學(xué)生接受新知。如一些動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)課件、動(dòng)畫課件展示一目了然，幫助學(xué)生理解復(fù)雜問(wèn)題。例題、習(xí)題也可以借助多媒體和投影儀展示，減輕了板書量，大大節(jié)省了授課時(shí)間，提高了課堂效率。教師講解例題時(shí)，要做到適時(shí)提問(wèn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生參與其中。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，成為學(xué)習(xí)的主人。教師還要注重變式訓(xùn)練，一題多變，多題一路，一題多解，可以讓學(xué)生開闊思維，舉一反三，觸類旁通。教師的授課要盡量壓縮，剩下的時(shí)間，要交給學(xué)生多做練習(xí)，鞏固新知。習(xí)題的配置要有層次性，以滿足不同水平學(xué)生的需求。讓學(xué)生參與課堂小結(jié)十分必要，教師可以從中了解學(xué)生的聽課狀態(tài)，掌握新知的情況。同時(shí)對(duì)學(xué)生而言，更是很難得的歸納總結(jié)能力訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)脈絡(luò)。課后布置分層次作業(yè)，并安排學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本整理。本節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)習(xí)題，重在解題思路的整理，便于課后消化吸收本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，需要教師花費(fèi)很大力氣認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教法，用心編寫導(dǎo)學(xué)案，精心挑選例題、習(xí)題，努力完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。時(shí)刻認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，把課堂交給學(xué)生。只有讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能愛上數(shù)學(xué)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。也只有這樣的課，才能稱得上一節(jié)好的數(shù)學(xué)課。