讓學(xué)生寫作就像發(fā)微信一樣輕松

（四川省樂山市市中區(qū)劍峰鄉(xiāng)中心小學(xué) 四川樂山 614009）

一、要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材

學(xué)生之所以喜歡發(fā)微信，是因?yàn)樗龅搅烁信d趣的話題，有話說。比如美麗的風(fēng)景，有趣的人和事等。而學(xué)生寫作文痛苦，很多時(shí)候是他們沒有找到可寫的內(nèi)容。我們?cè)诓贾米魑牡臅r(shí)候，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，所以就有學(xué)生找不到內(nèi)容寫。如果學(xué)生找到了可寫的內(nèi)容，就有可能寫出漂亮的文章。這就需要教師平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，積累寫作素材。[1]

小學(xué)語文課本中有一篇課文《落花生》，其中有一個(gè)句子：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”其中的“怪”是很、非常、十分、特別的意思。我曾經(jīng)在講到這兒的時(shí)候，班上有一個(gè)叫閔云建的學(xué)生提出異議，并當(dāng)即一口氣說出了好幾個(gè)帶有“怪”字的句子，要求我解釋“怪”字的意思，我一一為他解釋后，他才服氣了。期末考試的時(shí)候，他以《考老師》為題寫了這件事，寫得非常漂亮。[2]

十多年前，我們學(xué)校學(xué)生的午餐需要學(xué)生分組輪流到廚房里端到教室吃。一天，我班上有一個(gè)小組端飯的人偷懶，結(jié)果其他人都在吃飯，就這個(gè)組的人沒飯吃。組長(zhǎng)是個(gè)女生，我問她事情的原由，她覺得很委屈，傷心地哭了，說叫了人去端飯他們卻不去。我只好先安排人去把飯端上來吃了，然后把她叫到辦公室，了解了情況，給她講了一通道理，教給了她一些處理類似問題的辦法。她很高興，回到教室后，立即以《這次，我流淚了》為題，記下了這件事，真實(shí)，細(xì)節(jié)感人。

羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兊纳钍秦S富多彩的，只要用心觀察，哪會(huì)缺少寫作的材料？

二、要讓學(xué)生掌握好的寫作方法。

學(xué)生有了好的素材不一定就能寫出好文章來，還需要有豐富的詞匯，好的表達(dá)方法等，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意積累。就像小朋友發(fā)微信的時(shí)候使用表情一樣，他們從其他地方積累了豐富的表情符號(hào)，在發(fā)微信的時(shí)候就能有選擇地使用，可以減少許多廢話，達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法可以加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，從課外讀物中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀的書刊，讓他們多閱讀，要求他們上網(wǎng)去讀，從手機(jī)上讀，讓他們有書可讀，有東西可學(xué)。教師還要加強(qiáng)課堂教學(xué)。小學(xué)語文教材中的課文都是非常優(yōu)美的文章，應(yīng)讓學(xué)生多讀多學(xué)，努力運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。比如《桂林山水》總分總的寫法、前后呼應(yīng)的寫法、中間并列安排段落的寫法等。

三、要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

材料再好，如果不及時(shí)記下來，總有忘記的時(shí)候；感情再真，如果不及時(shí)記下來，總有淡化的時(shí)候。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。就像發(fā)微信一樣，有了感想就發(fā)。我覺得比較好的辦法就是讓學(xué)生寫日記。當(dāng)然，不一定天天都能找到好內(nèi)容，可以靈活處理，三兩天寫一篇也未嘗不可，但一定要讓學(xué)生堅(jiān)持寫。我讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，感覺效果越來越好，學(xué)生的寫作水平越來越高，學(xué)生積累的材料越來越多，在正式寫作文的時(shí)候很多學(xué)生都能比較容易地找到恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧稀?/p>

加強(qiáng)小練筆也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。小練筆就像發(fā)微信一樣，有話則長(zhǎng)，無話則短，用時(shí)少，練習(xí)機(jī)會(huì)多，便于學(xué)生及時(shí)練習(xí)，積累材料。時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

對(duì)突發(fā)事件和一些集體活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行寫作集中指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行寫作。由于及時(shí)，學(xué)生印象深刻，感情真摯，有話說，容易寫出好文章來。比如，有一次我校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班輸了，大家很不服氣，有的甚至哭了。我就及時(shí)進(jìn)行了寫作指導(dǎo)，要求大家寫下自己的所見所聞所感，效果非常好。

四、少提限制性的要求。

以前的作文，常常要提中心明確、條理清楚、不寫錯(cuò)別字、XX字以上等一大堆要求，學(xué)生看了就頭痛，寫作時(shí)左怕狼右怕虎，生怕哪兒達(dá)不到要求，不敢放手去寫，長(zhǎng)期下去，當(dāng)然寫不好，還會(huì)越來越怕寫作文，造成惡性循環(huán)。發(fā)微信就不一樣，根本沒人給他們提要求，想發(fā)什么就發(fā)什么，想寫多少就寫多少，所以他們的興趣越來越濃。這就提醒我們，學(xué)生寫作時(shí)我們盡量少提限制性的要求，盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出他們的所見所聞所感。

寫作文難，但我覺得用發(fā)微信的思維去對(duì)待，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化難為易，學(xué)生的寫作水平就能越來越高。