探析在小學體育活動中開展校園足球運動

盧文祥

（江蘇省常州市武進區(qū)橫山橋中心小學，江蘇 常州）

“十年樹木，百年樹人”，可見先人對教育的重視程度。它闡述了教育真正的含義：根本的價值在于為國家培養(yǎng)既繼承了先人謙卑有禮、誠實守信的優(yōu)良品質，又能隨著社會的發(fā)展不斷地對所接觸的事物進行取舍，不斷地為社會、國家創(chuàng)造財富，造福于最廣大的勞苦大眾的人才，讓他們成為真正的受益者，最終達到富強國家的終極目標。

就實現這一宏偉目標，必須要時刻重視小學生教育培養(yǎng)，更要重視教育中體育活動精神的培養(yǎng)。通過各種途徑最終對小學生的體育運動精神進行培養(yǎng)，讓體育足球意識真正融入孩子們的心里去，讓更多的人對體育足球引起足夠的重視。

一、提高學生的體育精神意識，理解足球運動精髓

足球運動是一項體育運動，既可以強身健體，又可以提高人們對體育運動的認識，讓人們知道體育對人真正的益處。由此可見，足球運動的廣泛性，在體育運動中的重要性，是體育運動的重要組成部分。隨著體育教育方案的改革，我們要不斷地提出新的足球教育理念，這是一個不斷發(fā)展的過程，其中的道路也是曲折的，只要方向正確，最終的結果是值得借鑒的。

在小學體育活動中，校園足球更是一項有益的活動。在這個階段，小學生的思維還沒有正式形成，思想意識還不強，對體育運動的意識還不夠，所以在這個階段加強對他們的教育有很大的必要性。國務院也曾對小學生的體育活動引起高度的重視；由此可見校園足球的重要性，通過這個活動，讓學生真正領會運動的激情，揮灑汗水時的愉悅，促進他們的身體發(fā)展，更有益于學生的心理健康。

二、增加體育活動，培養(yǎng)學生校園足球興趣

小學生對足球的認識還處于一種萌芽狀態(tài)，并沒有很好地理解足球的真正精髓，所以老師就要通過對體育課程課改的理解，做出相應的調整?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，這句話對很多人而言都非常熟悉，但是對這里面所含的道理卻并沒有理解透。要重在實踐，所以要增強學生對足球體育的認識，有個很好的辦法就是通過一系列的體育活動（足球活動），讓他們真正體會參與其中的樂趣。

興趣是最好的老師，所以怎樣激發(fā)他們的興趣是值得思考的一個問題。小學階段是接受能力比較強的一個階段，別人教他們什么他們就學什么，這主要是抓住他們對事物的好奇心這一特點。所以教師在開展體育足球教學的時候，把興趣作為一個關鍵的出發(fā)點，只有這樣才能保證小學生有著高漲的積極性去參加各種形式的體育活動，在實踐教學中提高體育教學質量。

三、校園足球運動培養(yǎng)學生的團隊合作精神

人之所以能夠立于食物鏈的頂端，不僅僅是因為人有著聰明的頭腦，更重要的是人能夠善于借用他人的力量，這就是所謂的團結。

“團結就是力量”，這句話包含著很深的哲理，同時也說明了人與人之間團結的重要性。一個團隊能不能做得好，主要看這個團隊的凝聚力，如果這個團隊的力量像一支筷子，很容易被外在的力量所摧毀，那么這個團隊很難做好；如果這個團隊凝聚起來像一把筷子，那么這個團隊就很強大，很難被摧毀。

在小學生的體育教育中也是一樣的，在各種活動中培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，增強他們的團隊意識，在舉辦相關的足球體育活動時，教師要注意學生這方面能力的培養(yǎng)。通過活動引導他們發(fā)掘他們本身的體育潛力，讓足球教學能真正發(fā)揮應有的作用，使學生掌握足球運動的技巧，更重要的是掌握足球運動的意義所在。

四、建立和諧師生關系，讓學生主動參加足球運動

學生和老師的關系也是一直備受關注的問題。友好和諧的師生關系對于小學生的發(fā)展起著重要的作用。在新課改的要求下，學生和老師必須建立平等的關系，不斷提高自己的人文情懷，不斷學習知識，同時努力呵護學生，關愛他們，讓他們真正地感受到老師的溫暖。在教學過程中，幫助學生克服困難，磨煉他們的意志，不斷地鼓勵他們。教師始終以學生為主體，積極地調動學生的積極性。

隨著社會的發(fā)展課程改革已經成為一種必然趨勢。這就需要有效的教學，創(chuàng)設一種活動情境，營造良好活動氛圍，教學方式的靈活運用，對不同的教學方式進行測評，追求好的教學方法。在學習中不斷改進自己的不足之處，追求更適合學生的教學方式，可能不一定是最好的，但一定是學生最滿意的。這就需要每位教師不斷進取，追求卓越，潛心鉆研、反復思考、積累經驗的過程，同時也是一個不斷否定的過程，為以后的教學提供寶貴的經驗，使教學在新的改革趨勢下順流而下，使每位小學生受益。

參考文獻：

［1］葉文娟.探析在小學體育活動中開展校園足球運動［J］.都市家教月刊，2017（10）.

［2］李彪.中小學校園足球活動開展對策的探析［J］.新課程（下旬），2016（10）.

［3］張雨.中小學校園開展足球訓練的有效性研究［J］.新校園旬刊，2017（8）.