微信在大學生思想政治教育中的優(yōu)勢與策略探索

袁安妮

（西安理工大學 馬克思主義學院，陜西 西安 710054）

當代大學生通過微信接收著鋪天蓋地的海量信息，這使得大學生成為思想最為活躍的一個群體，同時也給高校思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)和機遇。習總書記強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[1]要做好微信時代大學生思想政治工作，就必須“因勢而新”，充分利用微信在思想政治教育工作中的補充和引導作用，努力使大學生“成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。

1 微信對大學生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

微信的影響力超過了以往任何一種媒體。大學生正處于“三觀”形成時期，篩選和甄別外界信息能力相對較弱，微信信息的快速大量推送，一定程度上給大學生帶來困惑與迷茫，自然也就增加了思想政治教育工作的難度。

1.1 信息化給思想政治教育工作帶來新挑戰(zhàn)

“毋庸置疑，微信已成為現代人的‘寵兒’，成為人際交往的重要工具”,[2]其對大學生群體的影響力也超過了其他任何一種媒體。微信的迅速普及和快速傳播，以及它“在日常生活中的伴隨性”，[3]勢必給當代大學生的認知能力、價值觀、人際交往能力等帶來一定的挑戰(zhàn)，增加了當代高校思想政治教育工作的難度?！坝捎谖⑿抛陨淼奶匦约捌鋫鞑ヌ攸c，決定了微信思想政治教育存在內容良莠不齊、信息開放共享、過程虛擬隱蔽等特點”，[4]同時，微信的多渠道注冊方式意味著一個人可以同時申請多個微信賬號，且微信注冊缺少實名認證審核制度，這就使得微信平臺上出現虛假、暴力、色情等不良信息成為了一種可能。微信的快速傳播也使受眾沒有時間去甄別、分析信息的真?zhèn)?。某些平常的公共事件，經過個別別有用心的公眾號進行所謂的“深度挖掘”，再經朋友圈幾何式擴散，往往會使一般事件“發(fā)酵”成“焦點”事件。大學生涉世不深，閱歷淺，極易受到虛假不良信息的干擾和蠱惑，使思想政治教育目標難以實現。因此，思想政治工作要正確引導大學生，推廣相關的新媒體知識，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

1.2 傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到時代挑戰(zhàn)

以往的思想政治教育形式，多是通過課堂教學或者書本知識向大學生傳播教育信息，大學生一般是接受面對面的教育和引導。隨著微信等新型媒體的普及，傳統(tǒng)思想政治教育模式受到極大挑戰(zhàn)。微信里冗余和不良的信息必然會對大學生價值觀產生一定的負面影響，增加對大學生價值觀導向把控的難度。因此，高校思想政治教育工作者要及時更新觀念、改變形式，才能有效地開展思想政治教育。如果“仍舊采用‘筆桿子’和‘嘴皮子’的老一套，不僅無法教育和引導學生，還將使高校思想政治教育工作陷入危機”。[5]

1.3 微信對大學生人際交往具有一定的負面影響

“現代社會，人們每天都在社交媒體投入大量的精力和時間，被娛樂化和表層化的信息浪潮所淹沒，而缺乏參與現實社會實踐活動的積極性和熱情。”[6]微信擴大了大學生的人際交往范圍，豐富了人際交往內容，但微信在提供諸多方便的同時，也使他們更多地陷入“人機交流”之中。當前大學校園里出現的“無人不微信”，相當多的學生成為“微信控”，很不利于學生的學習和生活。而沉溺于“人機交流”肯定會影響真正的人際交流，導致部分大學生沉溺于虛擬空間，而無視現實中的交往，久而久之，這些學生選擇逃避現實，使得責任感和理想追求徹底喪失。

2 微信應作為高校思想政治教育互動新平臺的補充和引導

任何事物都有其兩面性，微信自然也不例外。微信的即時交互式傳播特征對大學生產生了深刻的影響，改變著當代大學生的思維方式和行為方式。對于思想政治工作而言，微信既有正面影響，也有負面作用?；诖?，在對大學生進行思想政治教育時，可以利用這種互動性很強的傳播工具，以彌補傳統(tǒng)思想政治教育工作在新媒體時代中的不足。

2.1 微信的熟人交際圈使信息傳播更加高效

微信好友的添加主要是通過QQ好友、手機通訊錄以及“周圍的人”等渠道進行的。這種社交網絡群是一個熟人引發(fā)多個“可能認識的人”，再到“不熟悉的人”這種關聯性的社交圈。但總體上來說，微信屬于熟人交際圈，具有內部傳播、小眾傳播、傳播高效等特點。其內部傳播最主要是基于熟人之間的小眾傳播，因此信息的來源相對真實可靠。微信發(fā)布的信息傳播快捷、雙向溝通及時，有助于思想政治工作者在第一時間了解大學生的思想動態(tài)，更貼切地采取教育和引導的對策。

2.2 微信公眾平臺有利于和受眾的信息交流

目前，高校的官方微信公眾號作為高效、便捷、可靠、精準的傳播平臺，已成為傳遞信息、凝聚情感的重要渠道。據了解，全國各高校目前均建立了官方微信公眾號，這為在校大學生提供了快捷、方便、有效地信息交流，也為高校通過微信公眾平臺開展思想政治教育提供了最大的可能性。

2.3 微信是對傳統(tǒng)思想政治教育方式的補充

隨著微信的普及，人們逐漸認識到微信的優(yōu)勢以及運用微信開展宣傳教育工作的必要性和可能性。傳統(tǒng)的思想政治教育一般采取面對面方式進行，但易引發(fā)大學生的抵觸情緒，而利用微信平臺進行思想政治教育，既改變了原有的僵硬模式，又滿足了年輕人對潮流的追捧，降低了他們接受教育時的抵觸情緒。

由此看來，利用微信進行思想政治教育是一種低成本、全新的方式，微信的優(yōu)勢有助于與大學生之間形成良好的交流與互動，并及時了解他們的思想需求以及對教育服務的評價，以便找到最佳的進行思想政治教育的對策，并最終提升思想政治教育的效果。

3 微時代開展大學生思想政治教育的對策

要做好大學生思想政治教育工作，就要不斷適應社會和時代的新發(fā)展和新要求，努力探索和創(chuàng)新使用新媒體技術開展這項工作的有效方式，樹立微時代思想政治工作的新理念。

3.1 樹立微時代思想政治教育工作新理念

微信豐富了當代大學生的生活，但“有一利必有一弊”，微信也導致了部分大學生思想價值體系的混亂，進而使他們的人生追求發(fā)生偏離。因而，當前高校思想政治教育工作者樹立新理念已成當務之急。一方面，樹立改革理念，不斷完善思想政治理論課程體系。面對新形勢和新問題，教務部門和思想政治教育部門要有針對性地采取應對措施，完善思想政治理論課程體系，調整課程設置，修訂教學大綱，在開好“馬克思主義基本原理”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”等課程的基礎上，還要在“形勢與政策”和一些專業(yè)課中適當增加有關利用微信進行思想政治教育的內容，以適應教育對象的深層變化。同時，可以配合思想政治理論課教學，開展形式多樣的系列講座，深入分析微信帶來的挑戰(zhàn)和機遇，以消除微信不良信息對大學生帶來的負面影響。另一方面，樹立“因勢而新”理念，使微信的優(yōu)勢最大化。龐大的使用人群也正是微信的優(yōu)勢所在，在這一問題上我們絕不能因噎廢食，而是要因勢利導，充分利用微信范圍廣、影響大的特點來進行主流價值觀念的傳播與構建。思想政治教育工作者要用先進的思想來指導自己的工作，順應微信對大學生產生深刻影響，改變原有的工作方法。可以通過充分利用新媒體技術、開通微信公眾號等形式，用鮮活的形式去吸引大學生，以大學生喜聞樂見的形式開展工作，思想政治工作的效果自然事半功倍。

3.2 提升思想政治教育隊伍運用新媒體的能力

對于高校思想政治工作而言，有一支理論水平高、思想作風過硬的隊伍是關鍵。微時代的思想政治教育隊伍，更要掌握新媒體的熟練運用，只有這樣，這支隊伍才能接地氣，全面掌握大學生的思想動態(tài)，深入了解大學生的思想意識和行為習慣。所以，要充分利用微信優(yōu)勢開展大學生思想政治教育工作，就必須加強隊伍建設，在不斷提高他們理論水平和思想水平的同時，也要提升使用新媒體開展思想政治教育的能力。建設一支強有力的能夠過網絡關的思想政治教育隊伍，是“微時代”開展思想政治教育的保證；“新時代”的思想政治教育工作者，必須不斷提升自己使用新媒體運用新媒體的能力。概而言之，“新時代”的思想政治教育工作者可以從以下三個方面提高自我。

首先，提高思想政治工作者對于新媒體的認識?！按蜩F還需自身硬”，高校的思想政治教育工作者只有自身的思想覺悟高，政治理論水平過關，并熟練掌握新媒體技術，才能在“新時代”去影響、感染、塑造中國特色社會主義建設需要的大學生。在學生工作一線的專職副書記、輔導員和班主任，應在泥沙俱下魚龍混雜的微信信息面前始終保持清醒的頭腦，幫助大學生們把握正確的方向，并不失時機地、有針對性地對他們進行思想政治教育。而思想政治理論課教師，也要順應新形勢的發(fā)展，轉變原有的教育和教學方式，探索新時代的思想政治理論教育的新模式，真正使思想政治理論課程成為受廣大學生喜愛并能真正解決學生思想問題、提高學生理論水平的課程。

第二，促進思想政治工作者學習掌握新媒體技術。思想政治工作者對于微信的認同和使用，有利于自己不斷更新知識，跟隨新時代的步伐，和學生之間縮小距離，了解學生的實際需求，更有效地對大學生進行教育，力求使得一切資源都為“我”所用，真正做到“三全育人”。從目前我國高校思想政治教育工作隊伍的實際情況來分析，主管學生工作的二級學院領導或忙于事務或忙于教學科研，而利用微信對學生進行思想政治教育“心有余而力不足”，甚至無暇顧及；部分年齡偏大的學生輔導員、班主任以及思想政治理論課教師，使用微信的技術遠不及學生。因此，在利用微信進行思想政治教育這一領域，教育者應該真正放下身段，虛心向受教育者學習使用微信的新技術。通過向受教育的年輕人學習，一方面，思想政治教育工作者可以掌握新媒體前沿技術的相關知識，對微信這一新興媒體的功能和作用有更加深入的了解，以便使用微信更好地開展工作；另一方面，通過虛心地向受教育者學習，可以無限縮小與年輕學生的心理距離，真正了解青年學生的所思所想，使他們更愿意與自己交流、傾訴，以便在教育過程中實現平等對話和良性溝通，保證思想政治教育工作的有效進行。要有目的、有針對性地舉辦使用新媒體技術的學習班和培訓會，以培養(yǎng)和提升思想政治教育工作者通過微信等新媒體技術開展思想政治教育工作的能力和水平。

第三，科學研究思想政治教育如何發(fā)揮微信的補充和引導作用。思想政治教育工作者在熟練掌握微信等新媒體技術的基礎上，要結合利用微信進行思想政治教育的實際對通過微信開展大學生思想政治教育這一新興事物進行科學研究，了解大學生使用微信的習慣、關注點、興趣點。從學校層面上來分析，可以為每個二級學院配備一名專職思想政治理論課教師，指導思想政治工作者對通過微信開展大學生思想政治教育的過程、機制、效果等進行科學指導。教務、科研管理部門要調整相關研究課題在教學、科研項目中的比重，并將相關項目納入全校的科學研究項目進行統(tǒng)一管理，以提高相關教師的積極性和主動性，掌握思想政治工作的制高點。

3.3 使微信成為高校思想政治教育工作方式的重要補充

新時代的高等學校應充分認識微信等新媒體對當代大學生產生的正面和負面的影響，使微信等新媒體平臺成為激發(fā)正能量的堅強陣地，讓微信成為高校思想政治工作的真正載體。

高校要組建一支高水平的微信公眾平臺運營隊伍。具體做法是，由學校發(fā)起倡議，從學校黨政部門、網絡技術部門和各學院學生會、團委抽調熟悉新媒體技術的教師和學生，組建一支高水平的微信公眾平臺運營隊伍。這支隊伍的成員分別來自各個不同的職能部門，擁有不同的專業(yè)背景和包括技術研發(fā)等方面的經驗，可以保障每一位團隊成員充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，實現真正意義上的優(yōu)勢互補，以保障校園微信平臺的順利運營和功能的充分發(fā)揮。

搭建校院兩級思想政治官方微信平臺。由學校相關部門具體牽頭負責，搭建校院兩級思想政治教育官方微信平臺。校級微信平臺及時向全校師生傳播思想政治工作的相關信息，如國家當前發(fā)布的大政方針、時事要聞、社會熱點等，將主流意識形態(tài)巧妙地滲透到微信信息內，并以大學生喜聞樂見的方式呈現出來，增強時代感和吸引力，使學生愿意接受、樂意接受思想政治教育的內容。二級學院微信公眾平臺的受眾主要是本學院學生，學院可以將以前要通過張貼或口頭宣講的方式公布的內容通過微信公眾平臺向學生發(fā)布，同時也可以根據不同學科和專業(yè)背景增加思想政治教育的相關內容。搭建院校兩級思想政治教育微信公眾平臺，提高學生思想政治水平，將“三全育人”真正落到實處。

組建年級、班級微信群。微信的易操作性決定了組建年級、班級微信群的可行性，而年級、班級微信群的組建，會大幅度地提高工作效率，并在一定程度上解放輔導員和班主任。同時，通過年級、班級微信群，輔導員和班主任可以與學生的實時互動，全面掌握學生的思想動態(tài)甚至行為動態(tài)，隨之對學生進行及時有效的思想引導和教育。久而久之，校園微信生態(tài)環(huán)境就會始終處于良好的狀態(tài)，并使得微信真正成為育人的新載體。

大學生是國家的未來，是民族的希望，更是實現中華民族偉大復興“中國夢”的踐行者，同時，大學生也是微信最忠實、最活躍的用戶群。高校利用微信開展思想政治工作，是對傳統(tǒng)教育方式的重要補充，是網絡時代創(chuàng)新高校思想政治工作的一種新的嘗試，也是高校思想政治教育在“新時代”的客觀要求。高校在利用微信這一新興媒體進行思想政治教育的過程中，不可避免地會遇到許多新問題、新挑戰(zhàn)，這都需要我們在今后的實踐中逐步完善。但是，使用微信等新媒體進行思想政治教育，無疑是網絡時代最好的，同時也是必然的選擇之一，因為正如習總書記所說的“過不了網絡關就過不了時代關”。[7]