高中班主任德育工作的認識與實踐

王新華

（湖南省衡陽市第二中學，湖南 衡陽）

一、高中德育工作的認識

高中德育工作的認識分為幾個不同的方面，其中包含了對高中德育理念的認識和對高中德育層次的認識。下面就讓我們來了解一下這些認識。

1.對高中德育理念的認識

高中班主任要清醒地意識到對學生進行德育工作，這是一件系統(tǒng)的工作。這一工作的責任不僅僅是在班主任身上，同時也需要學校和家長以及社會的共同努力，共同配合。因此，老師要做好與學生的家長、所在的學校單位以及當?shù)赜嘘P(guān)教育部門的溝通工作，盡力讓他們配合自己的工作，從而攜手對高中生進行德育。其實在這三方面的溝通工作中，最重要的是與學生的家長溝通，因為許多學校都存在著老師與學生家長之間沒有來往，他們之間沒有接觸的機會，從而就不能共同討論學生的情況，因而就會出現(xiàn)一些誤會，致使學生的健康成長就沒有了保障。所以，老師要加強與學生家長的溝通交流，最好能夠定期開展家長會或者是去學生家家訪。

高中班主任要注意盡量讓學生多接觸社會實際，讓學生去了解社會，讓他們自己去親身感受一下外面的世界，從而更好地提高他們對是非的分辨能力以及評判能力。

班主任老師要引導學生樹立以學校為家的意識，讓他們正確地認識到在學校里不僅僅是學習課本中和考試要用到的知識，還要學習生活中的知識，學校是他們尋找朋友與提升能力的地方，同樣也是他們形成個性，樹立人生觀、價值觀的地方。老師的任務(wù)也不只是傳授給他們考試所需的知識，還要教給他們一些在生活中必備的東西。比如，與人交往的常識，做人必須要有的良好品質(zhì)，要讓他們有集體意識，讓全體同學團結(jié)起來，從而構(gòu)建一個和諧美好、積極向上的班集體。

2.對高中德育層次的認識

德育是存在層次的，它基本上有三個層次。主要分為基礎(chǔ)層次、中等層次和高等層次。并且這些層次德育養(yǎng)成的階段也是不一樣的，基礎(chǔ)階段無疑是幼兒園和小學時期的德育，這一階段的德育內(nèi)容主要是一些啟蒙類型的，目的是為了讓學生從小就樹立正確的思想觀和養(yǎng)成正確的行為。中等層次的教育對象一般是小學高年級以及初中和高中的學生，這一階段的教育不僅僅是給他們灌輸新的思想，更重要的是要糾正他們心理的錯誤，因為這時的學生都是處于少年時期，同時也是青春期的叛逆時期，他們有很多的思想和想法其實是不對的，這就需要教育工作者的輔助和及時修正，此階段的德育是會影響學生一生的，所以這一層次的教育工作是三個層次里面最重要的。而高等層次的德育，則是針對成年人進行的，共產(chǎn)主義教育是這個階段的核心內(nèi)容。

德育工作是一層一層遞升的，怎樣有效地做好高中學生的德育教學工作，是目前高中班主任面臨的首要任務(wù)。

二、高中班主任對德育的實踐

高中生活中學生會接觸到許多老師，也會學習不同的科目，因此，高中班主任要想做好德育工作，就應(yīng)該與各科的老師做好溝通工作。因為學生在學校接觸最多的老師不只是班主任，科任老師也是他們每天會接觸到的人，并且這些老師的教學是他們高中生活的一部分，每一個都不能缺少，他們對學生的影響也是非常大的。所以高中班主任應(yīng)該及時與各科老師溝通，及時了解每一位學生的學習情況，商量出一套切實可行的教學方法，共同完成學生的德育教學工作。

1.要與班干部及時溝通，做好對學生的德育教學工作

班干部是班級中與老師接觸時間最長的學生，他們的主要任務(wù)就是及時將學生的情況反饋給老師，從而讓老師了解班級的整體狀況，同時也能夠及時傳達老師的精神，從而協(xié)助老師和班主任的工作。而且班干部的行為會直接影響學生的行為，因為他們就是班級中的一面旗幟，他們就是普通學生的榜樣，對其他的學生有很大的感染力。雖然班主任的威懾力在整個班級中是最大的，但是由于工作的原因，班干部與同學們接觸的時間會比班主任要多，從而班干部協(xié)助班主任會使德育教學工作進展得更有效。

2.要以良好的心態(tài)面對問題生的教育問題

能否以正確的心態(tài)面對問題生，是德育工作能否成功的關(guān)鍵之處。問題生就好比是拆遷工程中的釘子戶，他們的態(tài)度極其堅硬，思想非常固執(zhí)。所以，以良好的心態(tài)對待他們，有針對性地對他們進行教育，找出適合他們接受的方法來，對德育工作有非常大的好處。

教育工作是分層次的，每一個層次都要有其正確的教育方法。并且在教育工作進行過程中，老師要清楚地認識到德育理念，從而將它們灌輸給學生，讓學生了解德育的具體內(nèi)容以及它的意義和作用。再者，作為一名高中班主任，面對班上的問題生要以正確的態(tài)度去指導他們，不能對其有偏見，以免影響他們的德育知識學習，要逐漸糾正他們不正確的思想。因為他們存在著逆反心理，所以要有耐心、有毅力地對他們進行教育，從而才能使德育工作順利進行，學生整體素質(zhì)才會有所提高，才能夠真正實現(xiàn)德育工作的最初目標。