如何用多媒體課件增加初中音樂鑒賞課的價(jià)值

山東省淄博市沂源縣沂河源學(xué)校 唐文娟

初中音樂鑒賞課在多媒體課件的輔助作用下，教學(xué)效果能夠明顯提升，并有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生音樂鑒賞能力的教學(xué)目的。相對比初中階段的其他教學(xué)科目來說，音樂鑒賞課具有較強(qiáng)的特殊性，教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件后，學(xué)生能夠直觀、清楚地感受音樂作品，體會音樂作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值、審美價(jià)值等，降低音樂鑒賞的難度，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，教師要想將多媒體課件的作用更充分發(fā)揮出來，需要科學(xué)、用心的制作。

一、準(zhǔn)確選擇媒體要素并適當(dāng)插入

音樂鑒賞課教學(xué)過程中，對學(xué)生的心靈感受格外注重，聲像功能作為多媒體課件的主要功能之一，恰當(dāng)利用能夠有效地烘托課堂氛圍，因此，教師要充分利用該項(xiàng)功能。

例如，《紅旗頌》是一首管弦樂曲，樂曲開始時(shí)，國歌音調(diào)由小號吹出，接著“紅旗主題”由弦樂演奏出，第三部以樂隊(duì)齊奏的方式再現(xiàn)了“紅旗主題”，最后結(jié)束樂曲。整部作品都體現(xiàn)出莊嚴(yán)、宏偉的感覺，并對革命烽火歷程做出了描繪，贊頌了偉大的祖國。教師在進(jìn)行《紅旗頌》的鑒賞教學(xué)時(shí)，可根據(jù)該音樂作品不同部分表現(xiàn)出的不同內(nèi)容、情感來制作多媒體課件，如描繪革命烽火歷程的中間段落，鑒賞過程中以相關(guān)的戰(zhàn)爭影像資料作為襯托，讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)年的戰(zhàn)爭情況，體會音樂當(dāng)中傳遞出的情感。另外，在鑒賞整部作品過程中，教師也可以利用多媒體展示出《開國大典》的影像資料，呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)開國大典的盛況，利于學(xué)生感受《紅旗頌》的激昂之情，并強(qiáng)化學(xué)生的愛國信念。

二、合理的制作音樂鑒賞課件

初中音樂鑒賞課與數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科并不相同，具有非常強(qiáng)的直觀性，很大程度上屬于聽覺的傳達(dá)。教師開展音樂鑒賞課過程中，要明確多媒體課件始終處于教學(xué)的輔助地位，不能喧賓奪主，也不能僅僅是簡單地羅列相關(guān)素材，要保證制作的課件具備實(shí)用性、藝術(shù)性，以使多媒體課件作用更充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

例如，《梁山伯與祝英臺》是越劇，八年級音樂下冊節(jié)選了其中的《樓臺會（一）》與《樓臺會（二）》。梁山伯與祝英臺的故事在我國家喻戶曉，而《樓臺會》選段描述的為梁山伯與祝英臺再次相見時(shí)的場面，以不同的旋律展現(xiàn)出了二者不同的悲喜心情。教師制作這兩個(gè)選段的多媒體課件時(shí)，除了要呈現(xiàn)出鑒賞的內(nèi)容外，還可增添一些故事梗概、越劇劇照、化蝶場景等，讓學(xué)生在觀看課件的同時(shí)，能夠更加直接地感知二人凄美的愛情，并能調(diào)動自身的真情實(shí)感體會旋律中所蘊(yùn)含的悲喜心情，提高學(xué)生結(jié)合材料鑒賞音樂作品的能力。再如《茉莉花》，制作此音樂作品的課件時(shí)，應(yīng)有機(jī)的結(jié)合茉莉花的實(shí)物圖片、文字等，實(shí)現(xiàn)動靜結(jié)合，增強(qiáng)鑒賞課的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、強(qiáng)化多媒體課件的交互性

在音樂鑒賞課教學(xué)中，通過多媒體課件，悠揚(yáng)的音樂、絢爛的圖片均能使學(xué)生的注意力被牢牢地吸引，不自覺地跟隨教師的步伐鑒賞音樂作品，促進(jìn)自身鑒賞能力的不斷提高。在《唱臉譜》課件制作時(shí)，教師可將音樂作品內(nèi)提到的京劇臉譜圖片插入其中，再通過一系列的提問，將學(xué)生的情緒充分調(diào)動起來，進(jìn)而將這些材料與教學(xué)內(nèi)容相連接，說明《唱臉譜》蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，完成教學(xué)。再如，欣賞音樂《查爾達(dá)什舞曲》時(shí)，教師可事先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，收集與該作品相關(guān)的資料，總結(jié)出該作品的特點(diǎn)。開展課堂教學(xué)后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行陳述，同時(shí)教師利用多媒體輔助學(xué)生，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

四、結(jié)語

綜上所述，初中音樂鑒賞課開展過程中，教師應(yīng)科學(xué)地制作多媒體課件，合理地選擇教材以外的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提升學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)揮初中音樂鑒賞課的教育價(jià)值。