以德潤(rùn)心 以慣導(dǎo)行 以情動(dòng)情
——我的班級(jí)建設(shè)方略

（黑龍江省綏化市青岡縣民政鎮(zhèn)中心小學(xué) 黑龍江綏化 151600）

班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，他決定著學(xué)校工作是否能正常、有序地開展，影響著學(xué)生智力及品格的形成，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。教育家于漪說(shuō)過(guò)“教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)”。然而怎樣才能做好這項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作呢？就要講究一點(diǎn)工作策略與技巧。

一、一個(gè)“德”字浸潤(rùn)孩子心靈

1.每周給學(xué)生講一個(gè)德育故事。無(wú)論小故事大道理還是小寓言大哲理，都是根據(jù)不同的時(shí)期或出現(xiàn)的不同的問(wèn)題所講的。比如：比如：感恩活動(dòng)月，我會(huì)給他們講賴東進(jìn)從一個(gè)乞丐成為一名成功的企業(yè)廠長(zhǎng)，而后不忘感恩，跪地喂自己的盲父和智障母親；學(xué)習(xí)雷峰活動(dòng)月，我不但要給他們講雷峰的故事，還要給他們講我們現(xiàn)實(shí)生活中層出不窮的、大大小小的好人好事。當(dāng)孩子出現(xiàn)“攀比”或“依賴心”就給他們講“靠自己”的故事；當(dāng)孩子一時(shí)期出現(xiàn)“懶惰”或“厭學(xué)”情緒，就給他們講“天道酬勤”的故事；當(dāng)孩子出現(xiàn)思想小波動(dòng)就給他們講“生命的啟示”......一個(gè)個(gè)短小精悍的故事啟迪著孩子的心靈。孩子的心靈充滿陽(yáng)光，他們會(huì)用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待每一個(gè)人。

2.上好主題班隊(duì)會(huì)課并結(jié)合重大節(jié)日或傳統(tǒng)節(jié)日開展有益的集體活動(dòng)。如“安全教育日”開展相關(guān)的主題班會(huì)；結(jié)合教師節(jié)開展“老師您辛苦了”的歌詠比賽；結(jié)合六一國(guó)際兒童節(jié)舉辦“慶六一文藝演出”以及結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“中華精典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”......“生本為先，活動(dòng)育人”。在豐富多彩的各種活動(dòng)中，學(xué)生感受到的是集體的力量與榮譽(yù)，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。

3.布置德育實(shí)踐作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。兒童心理學(xué)家盧勤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的孩子最需要的九個(gè)字是：“我能行、太好了、我?guī)湍悖　贬槍?duì)這種現(xiàn)象，我布置學(xué)生每星期主動(dòng)替家長(zhǎng)做家務(wù)：比如這星期掃地、下星期洗碗……像三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、老年節(jié)這些特殊的節(jié)日要不花一分錢向長(zhǎng)輩準(zhǔn)備一分精心設(shè)計(jì)的禮物。這種活動(dòng)作為一項(xiàng)德育實(shí)踐作業(yè)開展下去效果很好。孩子們會(huì)逐漸感覺(jué)到在家里愛(ài)與被愛(ài)的區(qū)別，體味到愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，是教育的首要任務(wù)，組織開展的各項(xiàng)德育活動(dòng)會(huì)成為學(xué)生做人、做事的一面鏡子。

二、一個(gè)“慣”字伴隨孩子成長(zhǎng)

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段。為此，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是一件幸福而美好的事情、養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。

1.我校把寫字教學(xué)列為特色教育，目的是陶治情感、培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。所謂“字如其人”，寫字的過(guò)程就是學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程?？梢?jiàn)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，必須從小打好基礎(chǔ)。在課堂上我盡量讓學(xué)生寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成“提筆即是練字”的習(xí)慣，端正書寫態(tài)度，掌握正確的執(zhí)筆運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)。開始，孩子們以為寫字課很枯燥、乏味，但慢慢的，他們體會(huì)到了中國(guó)漢字所蘊(yùn)涵的無(wú)盡的美。逐漸養(yǎng)成了只要提起筆就要寫出一手端正美觀的漢字的習(xí)慣。在縣教育局連續(xù)三年舉辦的寫字比賽中我指導(dǎo)的參賽學(xué)生均獲得了可喜的成績(jī)。

2.“課外閱讀，猶如在葡萄園里品嘗葡萄。課外書的一頁(yè)頁(yè)，就是葡萄園的一行行掛滿葡萄的“葡萄棚”，一個(gè)個(gè)詞匯就是葡萄。讀書活動(dòng)，就是徜徉于“葡萄園”，把一個(gè)個(gè)熟透了的“葡萄”加以品嘗時(shí)的快樂(lè)。這樣享用的“葡萄”（詞匯）不久發(fā)酵，帶來(lái)恩惠：釀成香淳的葡萄酒（豐碩的人生）”我非常喜歡這句話，因?yàn)槲覀€(gè)人也認(rèn)為，多閱讀有益的課外讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)很重要，乃至影響一生。基于這一點(diǎn)我每天利用30分鐘作為閱讀課外讀物的時(shí)間。每天利用5分鐘介紹自己讀過(guò)的好書，每?jī)芍芘e辦一次讀書匯報(bào)會(huì)，每月舉辦一次“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)，讀書讓孩子們開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，時(shí)間久了，讀書變成了興趣、成為了習(xí)慣，從而也將課內(nèi)延伸到課外。書讀的多了，便有了積累和內(nèi)化，孩子們的寫作水平也大有提高，金光閃閃的獎(jiǎng)狀是他們才情、才氣的最好證明。

3.實(shí)行班干部輪流制，并以小組為單位形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分發(fā)揮班干部作用，各盡其職?！爸膵寢尅北R勤說(shuō)過(guò)“弱媽媽”教出“強(qiáng)孩子”同理“弱老師”也可以教出“強(qiáng)學(xué)生”，所以我的帶班理念是學(xué)生能做的，教師決不代辦。實(shí)行班干部輪流制，教師不是放任不管，而是要格外的留心、細(xì)心、耐心。班主任要及時(shí)看到他們的長(zhǎng)處和不足，班干部有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立形象，當(dāng)他們有問(wèn)題時(shí)更要及時(shí)引導(dǎo)和幫助，為小班干部的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生得到真正的鍛煉和集體主人翁意識(shí)。

一位教育家說(shuō)：“成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大原動(dòng)力”相信在小學(xué)階段，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，會(huì)為今后初中、高中的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

三、一個(gè)“情”字快樂(lè)孩子生活

1.“紅花園”綻放孩子的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，我想這就是教師這一職業(yè)的高尚所在。多年的班主任工作讓我懂得只要用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待他們，就沒(méi)有教不好的學(xué)生。寬容里有愛(ài)、賞識(shí)中有愛(ài)，挫折教育同樣蘊(yùn)含著愛(ài)的另一只翅膀，我們班的“紅花園”中不只貼學(xué)習(xí)花、還貼紀(jì)律花、衛(wèi)生花、文明花、勤勞花、智慧花、助人花、進(jìn)步花，把每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都展現(xiàn)出來(lái)，將教師的無(wú)私之愛(ài)注入孩子的心靈，使每一個(gè)孩子都成為最好的“自己”。

2.每位同學(xué)都有一份“小腳丫”形狀的成長(zhǎng)足跡袋，把在學(xué)校里、生活中表現(xiàn)出色或有進(jìn)步的同學(xué)以文字或圖片的記錄形式收集在此袋中，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)。

記得有人說(shuō)過(guò)：“如果孩子意識(shí)到你是在教育他，那么你的教育已經(jīng)失敗了”。所以，真正的教育應(yīng)像春風(fēng)梳柳般不露聲色，像夜雨潤(rùn)花般不露痕跡，使受教育個(gè)體的心靈得到自由的舒展。“紅花園”、“成長(zhǎng)足跡袋”見(jiàn)證著孩子們的進(jìn)步、快樂(lè)著他們的生活。在潤(rùn)物無(wú)聲中我用賞識(shí)的眼光肯定他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步，和孩子們一起收獲著他們的美好未來(lái)。

班主任工作正如孫子所言：陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中?！昂玫慕逃?0種方法教一個(gè)學(xué)生，差的教育用一種方法教五十個(gè)學(xué)生”，因材施教，會(huì)讓用師愛(ài)澆灌的田園五彩繽紛、百花齊放。