當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)方法探討

張興寧

(甘肅省蘭州市榆中縣天池峽福和希望小學(xué) 甘肅 蘭州 730109)

小學(xué)低年級(jí)是語文學(xué)習(xí)的奠基階段,也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金階段,當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)看圖寫話在各方面都有重要意義,主要分為以下幾個(gè)方面:第一,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話直接關(guān)乎學(xué)生自己語文方面的能力培養(yǎng),看圖寫話不僅僅只是四個(gè)字這么簡單,這四個(gè)字包含的還有學(xué)生的觀察能力、想象能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力以及學(xué)生自己的寫作積極性,這些能力都可以通過看圖寫話窺見一斑。第二,學(xué)生是祖國的未來,看圖寫話能力其實(shí)也就奠定了未來一批人的文化素養(yǎng),文化作為一種經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力,對(duì)社會(huì)國家的發(fā)展至關(guān)重要。

一、認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力

看圖寫話四個(gè)字,顧名思義,第一步是看圖,第二步是寫話。看圖是進(jìn)行后面的步驟的基礎(chǔ)。這就可以提出我們的第一個(gè)教學(xué)建議——認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力。認(rèn)真看圖有一些要求:第一,學(xué)生必須把自己的注意力放在圖畫上。學(xué)生要集中自己的注意力、全身心的把注意力放在圖畫上。第二,觀察圖片也有一定方式方法,并不是只是把注意力放在圖畫上認(rèn)認(rèn)真真看就可以了,觀察圖片要求學(xué)生先從宏觀上進(jìn)行一個(gè)整體感知,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步觀察圖畫的每一個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)認(rèn)真真的觀察圖畫的每一個(gè)組成部分。當(dāng)然順序并沒有一定之規(guī),有的圖畫要求從上到下,有的要求從下到上,有的要求從遠(yuǎn)到近,有的要求從近到遠(yuǎn)……認(rèn)真看圖不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

二、合理想象,培養(yǎng)想象力

看完圖之后不能馬上就進(jìn)行寫話,看完圖之后的正確順序是引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生更像是一張白紙,教師可以在這張白紙上任意揮灑下自己喜歡的顏色,加上學(xué)生的主觀能動(dòng)性,相信二者的碰撞會(huì)出現(xiàn)一些精彩絕倫的想象。對(duì)于這一教學(xué)方法的建議,值得注意的是要特別注意合理二字,眾所周知,農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生的思維是沒有什么限制的,上面也說過他們就像一張簡簡單單的白紙一樣,所以有的時(shí)候他們的想象可能會(huì)超出常規(guī),這就要求我們的語文老師多多進(jìn)行引導(dǎo),多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。在合理這個(gè)大前提下,看圖想象也要求“百花齊放”,盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維,進(jìn)行大膽想象。正所謂“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園?！?/p>

三、看圖說話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具,是書面表達(dá),即寫作的有力基礎(chǔ),有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以應(yīng)該把低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來抓,良好的口頭表達(dá)才能鍛造更好的書面表達(dá)。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意要讓學(xué)生明白,在想象的基礎(chǔ)上,組織語言說出來,要說的有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮,并使用普通話。除此之外,對(duì)于學(xué)生的口頭表達(dá)中有新意的表達(dá)一定要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),讓學(xué)生感受到這種有創(chuàng)意的想法是值得被肯定的,這種創(chuàng)新想法是好的,他們應(yīng)該在這方面多多努力的。還要鍛煉學(xué)生的膽量,讓他們敢說敢講。

四、看圖寫話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力

同樣為農(nóng)村小學(xué)低年級(jí),但是不同的年級(jí)的要求是不一樣的,舉例來說,對(duì)于一年級(jí)的小朋友,剛開始的時(shí)候要求他們只要用一兩句話寫清楚“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主人公在干什么”就可以了,只要寫全面,就是一篇比較優(yōu)秀的片段了。之后慢慢隨著學(xué)生閱讀量的增加,思維能力和口語表達(dá)的提升,要求學(xué)生不僅要寫完整,更要寫的具體、生動(dòng)。寫出任務(wù)的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等?？磮D寫話的圖畫是靜止的,但是小學(xué)生們寫出來的話語或者片段是生動(dòng)形象、有生命力的。這種生命力不僅僅是語言的生命力,更是語文這門學(xué)科的生命力,更是中華文化的生命力?？磮D寫話是整個(gè)看圖寫話教學(xué)過程中的最后一個(gè)步驟,也是真正將學(xué)生的所有觀察能力、想象能力、表達(dá)能力展現(xiàn)出來的一個(gè)步驟。

五、創(chuàng)設(shè)園地,培養(yǎng)寫作積極性

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,它可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心與求知欲?！笨滟澥切W(xué)生喜聞樂見的事,夸贊學(xué)生可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)寫作的狀態(tài)。在此前提下,筆者建議在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)園地,培養(yǎng)學(xué)生的寫作積極性。創(chuàng)設(shè)園地是指給學(xué)生一個(gè)固定的時(shí)間或者空間或者氛圍,讓學(xué)生在此種背景下進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,學(xué)生還可以在這個(gè)園地里進(jìn)行交流,聊一聊為什么要這么寫,是因?yàn)槭裁慈耸挛镒屗齻冇辛藢戇@件事的念頭。此后,可以對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,比如在教室的一角開設(shè)一個(gè)“我的作品展”。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,將他們的作品做成一個(gè)文集,讓他們拿回去給爸爸媽媽、親戚朋友們看。

結(jié)語:總而言之,從現(xiàn)階段的實(shí)際情況來看,當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話的教學(xué)方法確實(shí)存在有一些問題,比如過分專注于講授法的使用,或者注重學(xué)生的勤于練習(xí)而沒有講授具體的看圖寫話技巧等等。鑒于這些問題的存在,筆者針對(duì)教學(xué)方法提出了一些建議,包括認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力;合理想象,培養(yǎng)想象力;看圖說話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力;看圖說話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力;創(chuàng)設(shè)園地,培養(yǎng)寫作積極性等等,如果能夠?qū)⑦@些教學(xué)方法真正的落到實(shí)處,灌輸在教師的思想意識(shí)里,相信在不久的將來小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話技巧會(huì)有質(zhì)的提升。