初中英語閱讀理解能力提高的幾種方法

丁正俊

(漣水縣第四中學(xué) 江蘇 淮安 223400)

在初中英語教學(xué)時(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)閱讀理解能力仍是很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)需要提高的方面,主要表現(xiàn)在做題時(shí)正確率低,速度較慢。產(chǎn)生這方面問題的主要原因是學(xué)生沒有具備英語閱讀的一些要求,沒有掌握相應(yīng)的考試技巧。在閱讀的過程中,學(xué)生應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng),將各種方法和技巧糅合在一起,努力提高自己的閱讀理解能力。閱讀理解能力的提高需要提高閱讀能力與做題技巧,下面是相關(guān)方面的歸納總結(jié)。

一、提高閱讀能力的方法

1、提高學(xué)生的語言基本功。語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功是非常重要的,而英語作為一門語言,詞匯量是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的基礎(chǔ),如果學(xué)生沒有足夠的詞匯量,在英語閱讀過程中生詞生句立刻就會(huì)成為閱讀理解的攔路虎,學(xué)生不僅會(huì)減慢閱讀速度,也會(huì)對(duì)文章大意的理解出現(xiàn)偏差。因此,要在學(xué)生語言基本功方面做足功課。例如,老師可要求學(xué)生每天背誦規(guī)定量的生詞以及好詞好句,在背誦的過程中要融入到閱讀理解的學(xué)習(xí),與文章相對(duì)應(yīng),不能單純的對(duì)單詞死記硬背。

2、掌握閱讀方法。在教學(xué)過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣,我們需要對(duì)學(xué)生加以改正。例如有些同學(xué)在閱讀過程中習(xí)慣于把手指或筆盯著單詞移動(dòng),害怕錯(cuò)過文章中的每一個(gè)詞語;有的同學(xué)在閱讀時(shí)就開始逐句翻譯成漢語,還有部分學(xué)生在閱讀時(shí)喜歡出聲;有些學(xué)生在閱讀過程中粗心大意,心不在焉,一目十行。列舉的這些都不是正確的閱讀習(xí)慣,在教學(xué)時(shí)需注意觀察學(xué)生的閱讀行為,針對(duì)具體學(xué)情對(duì)學(xué)生尤其是英語學(xué)困生加以指導(dǎo)與幫助。

基本的閱讀方法包含三種,即略讀,查讀與細(xì)讀。在閱讀英語文章時(shí)需根據(jù)閱讀任務(wù)選擇不同的方法,而在考試過程中主要目標(biāo)時(shí)準(zhǔn)確率高,閱讀速度快,費(fèi)時(shí)少。例如,在應(yīng)試時(shí)可采取以下方法:先對(duì)整篇文章進(jìn)行通篇略讀,對(duì)文章的中心大意和梗概有基本的把握,然后根據(jù)題目進(jìn)行查讀,獲取題目要求的關(guān)鍵信息,最后再用細(xì)讀法對(duì)整個(gè)文章進(jìn)行深刻的理解與掌握。在閱讀時(shí),學(xué)生可以標(biāo)記出文章中的關(guān)鍵句以便后邊閱讀的查讀,提高做題效率。在完成所有題目后,在時(shí)間允許的情況下可再快速閱讀一次,保證所有題目的答案與文章主旨相符。

3、閱讀技巧。在考試過程中學(xué)生用來做閱讀理解的時(shí)間很短,這就要求學(xué)生必須掌握一定的閱讀技巧,從文章類型出發(fā)是一種可行的方法。在閱讀理解的考查中,主要有議論文,記敘文,說明文與應(yīng)用文,因此我們可以根據(jù)文章體裁選擇合適的方法進(jìn)行閱讀。

例如,議論文的內(nèi)容一般是對(duì)一些客觀事物的分析與評(píng)論,文章的核心思想非常明顯,一般在首段就直抒胸臆,觀點(diǎn)簡(jiǎn)單明了,而后圍繞論點(diǎn)展開論證,而說明文對(duì)事物的描述都很客觀,沒有個(gè)人感情色摻雜其中,在閱讀時(shí)主要把握作者是從哪些方面,使用何種方法進(jìn)行說明的。因此我們可以看到,在進(jìn)行閱讀理解時(shí)根據(jù)文章的體裁選擇不同的閱讀技巧,可以很大程度上提高答題速度與正確率,培養(yǎng)學(xué)生閱讀燈綜合素質(zhì)。

二、提高閱讀理解應(yīng)試技巧的方法

要提高英語閱讀理解能力,學(xué)生需提高閱讀理解應(yīng)試技巧,主要包括以下幾個(gè)方面:

1、根據(jù)英語水平選擇解題步驟。很多同學(xué)在進(jìn)行閱讀理解時(shí)不知道如何進(jìn)行閱讀,有些會(huì)選擇先看題再讀文章,有些選擇先讀文章再做題,而有些同學(xué)在這兩者之間搖擺不定。事實(shí)上,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的具體水平選擇適合自己的解題步驟。

例如,先讀文章再選擇做題對(duì)學(xué)生的閱讀水平與記憶力要求非常高,如果短時(shí)記憶力有限,很可能導(dǎo)致剛剛讀完就忘記了內(nèi)容細(xì)節(jié),然后導(dǎo)致后邊又要重新閱讀,導(dǎo)致在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)還會(huì)使得心態(tài)波動(dòng),正確率較低。而先讀問題再閱讀的方法使得閱讀時(shí)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性,節(jié)約時(shí)間,但由于對(duì)文章結(jié)構(gòu)不熟悉,可能不能迅速的定位,又會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的問題。因此,正常情況下我們一般采取先快速瀏覽的方法對(duì)文章大意有整體的了解,然后再閱讀問題,采用查讀的方法在文章中對(duì)問題答案進(jìn)行定位,尋找事實(shí)性問題的答案。這種方法能夠先幫助學(xué)生了解文章的大概結(jié)構(gòu)與主旨大意,從而在后續(xù)閱讀中幫助學(xué)生能更好的進(jìn)行解題,保證作答的正確率。

2、熟知題目類型,選擇合適解題方法。在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)考試題目中的各種題型有清楚的了解可以幫助學(xué)生在閱讀文章時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀,有目的的尋找到問題答案在文章中的位置。同時(shí),選擇正確合適的解題方法也可以幫助學(xué)生提高英語閱讀理解的能力。例如,直接確定法適合能夠直接在文章中找到答案的題目,通過對(duì)文章內(nèi)容的定位,尋找到與文章意思相同的選項(xiàng)即可,而排除法適合主旨大意題,當(dāng)學(xué)生僅靠略讀不能得出問題的答案時(shí),需要通過不斷的將文章與題目進(jìn)行比對(duì),把四個(gè)選項(xiàng)逐一比較,選擇最符合主旨大意的選項(xiàng)。

總而言之,閱讀理解能力的提高是各方面能力綜合的結(jié)果,考查的是學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴中得到成長(zhǎng),加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí),長(zhǎng)此以往,在經(jīng)年累月的積累下,學(xué)生的英語閱讀理解水平才能得到大幅度的提高。