利用“美篇”制作，培養(yǎng)高年級學(xué)生的寫作力

和淑敏

(荔園小學(xué)西校區(qū) 廣東 深圳 518000)

1 寫作內(nèi)容對于提高學(xué)生寫作力的重要性

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作,作文水平的高低直接體現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的高低。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆、樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感,要求學(xué)生說真話、實話、心里話。

目前高年級小學(xué)生的寫作水平不容樂觀,存在很多問題:學(xué)生在寫作時不是無話可說就是有話說不出來,學(xué)生只要一寫作就叫苦連天,即使勉強寫出來也是內(nèi)容空洞,思想貧乏,語言干癟,缺乏真情實感,假話、空話連篇。

那么如何貼近學(xué)生生活為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可寫作的情境,調(diào)動學(xué)生的寫作的積極性就顯得尤為重要了。

二、家長進課堂,為學(xué)生“美篇”寫作提供真實素材,激發(fā)寫作興趣

參加了學(xué)?？蒲姓n題《利用新媒體提高學(xué)生寫作能力的策略研究》,我將家長資源引進課堂,在內(nèi)容上著力解決了學(xué)生無內(nèi)容可寫的困境。為了鍛煉孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子的合作精神,提高寫作水平,在實驗期間我組織家長進課堂近百次。學(xué)生寫出了有自己真實感悟的文章近300多篇。家長們帶來的課程豐富多彩有《安全伴我行》《美食匯》《趣味知識123》……

家長進課堂活動解決了學(xué)生寫作素材匱乏的現(xiàn)狀,這些根據(jù)自己的職業(yè)特點或者興趣愛好,亮出的絕活的活動,總讓孩子們大開眼界。

一次擔(dān)任“家長進課堂”任務(wù)是莊承乾的媽媽,她家里經(jīng)營一家餐館,恰逢即將迎來農(nóng)歷新年,她充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢,主動提出要教孩子們包餃子,這可不是普通的餃子,而是長著花邊、有著五彩顏色的花色餃子?？粗⒁贪龅钠溜溩?學(xué)生們也興致勃勃地跟著包起來。莊承乾媽媽給孩子講解包餃子的方法:先將餃子皮放在手上放平,用漂亮的造型加上五彩的顏色,還有那聞起來就香噴噴的餃子餡兒,這樣的水餃看著都讓人垂涎三尺,更何況還有甜絲絲的白糖餡的呢。莊承乾媽媽認真指導(dǎo)每一步制作要點,特別是怎樣能讓餃子粘住、和餡菜和肉的比例、水添加的多少、餃子如何煮不會破等。同學(xué)們投入專注的參與,包的餃子外觀也形式多樣:有的像包子、有的似燒賣,有的如糖果……好多同學(xué)都說:“每個人包的都是獨一無二的!”

時間就在快樂而忙碌的包餃子過程中消逝了,看似簡單的制作,卻能夠增強同學(xué)們的動手能力,體驗勞動快樂,還培養(yǎng)了他們的合作精神。最后,同學(xué)們一起品嘗了噴香的餃子,用豎起的大拇指表達了對莊媽媽的感謝之情。

這份真摯的情,落地的感受被同學(xué)寫出來發(fā)表在“美篇”中,全班都參與的活動,寫起來真實可信,再配上同學(xué)們自己拍的活動照片,然后再選一個和文章主題相配的音樂來烘托氣氛,哇,“美篇”誕生了!發(fā)布在班級的微信群里,每篇都有自己的特色。同學(xué)們一起在班級的微信群里圍觀,同學(xué)、老師、父母、親朋好友、網(wǎng)絡(luò)寫作達人們互相點評,有的點贊、有的提出自己的修改意見。這些良性互動更激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)作熱情,修改熱情,同學(xué)們一遍一遍的改,一遍一遍的上傳。網(wǎng)絡(luò)的功能真是強大,班級同學(xué)的“美篇”寫的數(shù)量越來越多,質(zhì)量越來越好,經(jīng)過一個學(xué)期的打造,在寒暑假大家都發(fā)表了自己的有十篇文章以上的《美篇集》,這些成績的取得更增強了寫作信心,提高了寫作素養(yǎng)。班級也發(fā)表了班級“美篇集”,收藏了每一個人的精品作文,被同學(xué)象寶貝一樣的珍藏著。

通過實踐,我深深感受到利用美篇APP,將學(xué)生寫好的內(nèi)容公開發(fā)表,讓自評、互評立體化,提升高年級學(xué)生的寫作力是一個與時俱進的好舉措,是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)提升寫作力的一個重要途徑。