守望相助 玉蘭花開

栗俊霞

(東方紅小學(xué) 甘肅 慶陽 745000)

《管子》云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。”學(xué)生的核心素養(yǎng)需要我們通過自身的理想信念、道德情操,扎實(shí)學(xué)識和仁愛之心去澆灌與培育。唯有如此,才能讓立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處,才能真正發(fā)揮教育的力量,使正直善良、謙虛好學(xué)、有禮貌、懂責(zé)任變成孩子們成長的動力源泉。

五年前,我剛從一個中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任一年級語文及班主任,面對教室里一片熱鬧的場景:凳子上站的,巷道里跑的,老師說話聲音一大就哭鬧的;課間三個一群,五個一伙的在地上打滾的;放學(xué)站隊(duì)60多個小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停的,此時的我可以用手足無措、滿臉愁容、狼狽不堪來形容。領(lǐng)導(dǎo)第一次聽完我的課,只對我說了一句話:“好好管管學(xué)生!”當(dāng)時的我,感到從未有過的羞愧。曾經(jīng)在初中任教的我,給學(xué)生一個眼神,一個動作,學(xué)生便會心領(lǐng)神會。領(lǐng)導(dǎo)時常會很欣賞地拍拍我的肩膀說:“小栗,準(zhǔn)備一節(jié)課,讓全校老師觀摩?！边@一系列的落差讓我喘不過氣來,我哭過,失望過,后悔過。還有老師遺憾地說:“你真不應(yīng)該從中學(xué)調(diào)出,來小學(xué)!”面對種種不適應(yīng),面對多方面的壓力,但我沒有氣餒,沒有退縮。既然選擇了這片綠洲,便不能瞻前顧后!

每天堅(jiān)持早讀時,同孩子一起共讀,晨誦美文經(jīng)典。寫字時,手把手教孩子橫平豎直,大手握著肉嘟嘟的小手,好像握著一件瓷器,生怕捏壞了,力求做到字如其人;打掃衛(wèi)生時,帶頭擦玻璃、抹桌子、揀地面雜物,教孩子把邊邊角角都搞徹底;大課間同孩子一起踢毽子、跳繩,一起嬉戲娛樂;孩子生病時,噓寒問暖;孩子逃學(xué)時,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。批改作業(yè)時,旁邊放個小本子,對每個孩子的學(xué)習(xí)情況掌握的一清二楚。像有些同學(xué)習(xí)作進(jìn)步了,我就馬上寫上:看到你日趨進(jìn)步,老師真為你高興;有些同學(xué)主動做讀書筆記時,我就會寫:多愛學(xué)習(xí)的孩子呀!只要堅(jiān)持下去,你一定會成為我們班最棒的學(xué)生!還有你書寫最近進(jìn)步多了,我為你驕傲!這些話經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的作業(yè)本上,話雖不多,但可能成為孩子學(xué)習(xí)動力的源泉。當(dāng)天業(yè)務(wù)必須日日清,不閱完作業(yè)不回家,每天習(xí)慣了最后一抹夕陽伴我晚歸的身影?；氐郊腋恍傅?伏案電腦桌前,跟著視頻練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音,求精求細(xì),制作精美的課件,堂堂都當(dāng)公開課來上。把每一節(jié)課,每一天都看作學(xué)生生命成長中不可從頭再來的唯一。

為了使自己更專業(yè),我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心鉆研教材,多方面查找資料,不斷更新知識,取長補(bǔ)短,提升素養(yǎng),充實(shí)自我,這便成了我生活的全部。只要學(xué)校一有公開課,我克服一切困難,和老師換課、調(diào)課去聆聽,每次聽課,我都會用雙色筆交換書寫,正反面記錄,行行成線,句句詳實(shí),生怕漏掉精彩的內(nèi)容。工作之余,我還閱讀了朱永新的《過一種幸福完整的教育生活》、李鎮(zhèn)西的《我的教育思考》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、李興國的《教師禮儀》、張思明的《用心做教育》等書籍。

來東方紅小學(xué)四年多,雖然有不少曲折與顛簸。但我始終把厚植學(xué)生的核心素養(yǎng)放在首位,從一點(diǎn)一滴做起,從一言一行抓起,為每個孩子扣好人生的第一?？圩?打牢人生的堅(jiān)實(shí)底色。功夫不負(fù)有心人,我的課由剛開始的生澀到成熟,由平淡到精彩,到最后公開上示范課、市級優(yōu)課,省級優(yōu)課,一到四年級語文成績十次名列全級之冠,我班學(xué)生質(zhì)量檢測在全級前三十名中占三分之一多。路遙山高水長,但我無怨無悔!

心理學(xué)家林崇德認(rèn)為:“疼自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣?！睂τ谝粋€教師而言,要干好教育工作,光愛崗敬業(yè),專業(yè)素養(yǎng)深厚還不夠,還必須愛學(xué)生,傾注真情和耐心,學(xué)會靜待花開。

記得一次寫字課上,其他學(xué)生都完成作業(yè)了,只有一個孩子正在奮筆疾書,我還在使勁兒地催:“寫快點(diǎn)!”可越催越容易出錯,越寫得慢了,孩子抬起頭來,用抱歉的眼神沖著我眨了眨眼,仿佛在說:“我已經(jīng)盡力了?！蔽疑鴲灇?轉(zhuǎn)身看著窗外,忽然,讀書廣場的一株株含苞待放的白玉蘭花骨朵吸引了我,欣賞著潔白的花骨朵,想到孩子明天就是那一塵不染的白玉蘭,我應(yīng)該靜下心來,耐心點(diǎn),等等他。哦,我明白了,原來上帝是叫蝸牛牽著我去散步。孩子,我等你!后來在一次寫字比賽中,他寫得字蒼勁有力,方正規(guī)范,像印刷體一樣。我及時表揚(yáng)他:“真棒呀!談子,老師真為你驕傲,相信你會更出色的。”說著,我又微笑著對他豎起了大拇指,只見他羞澀地低下了頭。后來,在我的多次鼓勵和幫助下,他變得勇敢、自信了。在上學(xué)期建模搭建活動遴選人員時,全班沒有人敢報(bào)名參賽的時候,他自信滿滿的第一個站起來。最后建模搭建活動我班取得了第一名的成績。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花是等待,月上柳梢頭,人約黃昏后是等待,而只要學(xué)會等待孩子就能聽到花兒一樣綻放的聲音。尊重孩子的節(jié)奏,記住假如是我的孩子,假如我是孩子,便能待到山花爛漫時。

為師當(dāng)如竹,顯正直;為師當(dāng)如蘭,顯高潔;為師當(dāng)如菊,顯高雅;為師當(dāng)如梅,顯堅(jiān)毅。莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！崩蠋焸?讓我們用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識文化辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤,結(jié)伴行走在追尋教育本真路上,守望相助,靜待玉蘭花開。