不忘初心，用愛踐行

王曉湘

(川山坪鎮(zhèn)萬家學校 湖南 汨羅 414405)

“你選擇了我,我選擇了你,這是我們的選擇”。

自從1991年夏天收到岳陽師范一紙通知后,教師這一職業(yè)便選擇我,我便選擇了教師這一職業(yè),自從選擇了教師這一職業(yè),我就懷揣著一顆“我以我心付童心”的赤誠之心,把青春、熱情和愛都獻給了我摯愛的教育事業(yè)。二十三年如一日,默默耕耘,努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經說過:“愛滿天下,樂育英才?！苯處熤挥谐錆M了愛,教育才是快樂的,有效的。我一直以來遵循愛的教育規(guī)則,在自己的教育生涯中實施愛,收獲了快樂。

一、愛的橋梁——感謝

蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習慣,許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。晨起刷牙,飯前洗手,這一類衛(wèi)生習慣使人們一輩子受用?！敖袢帐陆袢债叀钡牧晳T使許多人奪得了更多的時間,也等于延長了自己的生命。孔夫子的學問恐怕同他“每事問”的習慣分不開的。面對驕縱成性的寶貝們,我一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師,愛同學,愛父母,愛集體的習慣。在“潤物細無聲地促養(yǎng)成教育”的育人理念指導下,我開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁——感謝。每學期開學初,我都會給學生布置一項作業(yè):讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學、家長感謝的事情。在月末的班會上,把記錄的值得感謝的事情拿出來,在全班同學面前有感情地朗讀。很多同學都寫到:感謝同學借給自己學習工具,感謝老師輔導作業(yè),感謝媽媽每天接送我上下學等,作為班主任,我也參加到同學中,宣讀自己積累的感謝內容:“16年3月3日,謝謝小萱同學幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日早讀很安靜,謝謝同學們的自覺性,因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功?？磥?同學們已經有了對幫助過自己的老師和同學表達謝意的意識。這樣的活動仿佛一縷春風,傳遞著愛的信息。學生們在無數次的“感激”中學會了愛同學、愛老師、愛爸爸、愛媽媽,愛班級、愛學校,愛我們美好的生活。

二、愛的力量——溫暖

班里的每一個孩子我都會微笑面對,對于特殊的孩子,作為班主任,我試著接近他們,走進她們的心靈。我在學習和生活上關心體貼他們,讓他們真正感受到陽光普照,讓他們每天都擁有溫暖的陽光。

一次我發(fā)現班上有一個孩子情緒很不穩(wěn)定,上課注意力分散,整天丟三落四,就及時與家長取得了聯系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽,酒醒后雖然后悔萬分,但就是怎么都改不了。于是,我在課上多關注她、提問她,及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在我的激勵下她上課專心多了,作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè),讓同學傳看,同學們向她投來贊許和羨慕,她激動地跑過來深深地為我鞠了一躬,同學們給了她熱烈的掌聲,她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉,我又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子,老師接到了她媽媽的電話說:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔心了,孩子從此可以安心、快樂的學習和生活了。

我們班袁柳是個智障孩子,2013年9月她剛來班上時總是弄得大家上課不得安寧,我知道她那是在尋求一種存在感。于是每節(jié)課我都會布置一些涂涂畫畫的事給她做,還會拿紅筆鄭重其事地給她批閱;下課時,我手把手地教她寫名字,認數字,盡管現在如果把“袁柳”兩個字分別寫在不同的地方,她依然不認識,可是只要叫她寫名字在本子上,她便能工整地寫下“袁柳”兩個字。為此,她的家長還感謝過我好幾回呢!有時她披著頭發(fā)來了,我就給她扎馬尾辮;有時她忘了洗臉就來了,我會給她洗干凈;有時她被學校哪個熊孩子欺負了,總會跑到我這兒尋求安撫;無論誰問她學校誰最漂亮,她總是說,“我們陳老師最漂亮!”我的不拋棄、不放棄,不讓每一個學生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。

三、愛在活動中——飛翔

首先,抓契機在學生中開展安全教育活動。

在每年“119”即將來臨之際,我總會帶領學生觀看消防隊工作、調查消防安全事故、收集相關資料,利用班會課組織學生開展交流,分析事故原因,使學生意識到:只有在日常生活中提高消防意識,才能真正減少災難的發(fā)生。每年的雷雨季節(jié),雨水多發(fā)季節(jié)來臨之時,我總會及時組織孩子們學習防溺水,防雷擊安全知識,交通安全、自我保護意識更是我們班的每日必修課,我還會經常在班級微信群里與家長溝通,一起確保孩子們的平安。

其次,抓住學生年齡特點,做到寓教育于活動之中。

對于學生的教育不是空洞的說教,而是結合他們的年齡特點,在情景中熏陶、感染和學習。如與消防隊員座談,聆聽校外輔導員逃生自救講座,現場的表演、傳授,使孩子們受益匪淺。我還組織了多項有關消防的教育活動,收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“創(chuàng)建平安美麗汨羅”宣傳活動中,組織學生開展“平安、環(huán)保”漫畫、手抄報競賽活動;組織開展《愛的教育》親子共讀活動等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績,得到學校的多次表揚。從“消防中隊會”到“創(chuàng)建平安美麗汨羅”活動,從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到四大名著主題班會,從運動會到跳繩比賽、從慶國慶的紅歌會到六一誦經典賽……我都帶領同學們刻苦訓練,活動中同學們不斷地成長。

沒有感情,沒有愛,也就沒有教育,一個老師只有心中充滿愛,就能更好地為人師表。哪個孩子生病了,哪個孩子吃飯?zhí)羰沉?哪個孩子情緒波動了,哪個孩子因家庭困難而影響學習了,哪個孩子進步了,只要是我們班上的,我都會看在眼里,放在心頭,盡量放大孩子身上的優(yōu)點,盡力幫孩子解決問題,促進孩子健康成長。我以心育心,以德育德,以人格育人格,以自己的精神關懷培養(yǎng)孩子們的關懷精神。他們不會因為貪玩而忘了交作業(yè),不會為了誰去收拾花草而推諉,不會為了值日辛苦而逃避,不會看到某個同學掉隊而不管,我相信這就是身正的效果,這就是榜樣的力量。

多年的班主任工作,我始終堅守不拋棄,不放棄每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛,傳播愛,始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,不忘初心,用愛踐行!