淺談初中語文寫作教學(xué)方法

龍 威

(貴州省羅甸縣邊陽中學(xué) 貴州 羅甸 550100)

所謂寫作,指的就是借助語言文字來將個(gè)人的思想以及情感表達(dá)出來,將自身對(duì)世界的認(rèn)知及看法呈現(xiàn)出來。生活是寫作的根源,作文中的內(nèi)容都來源于生活,寫作就是將生活中的真實(shí)實(shí)例用文字呈現(xiàn)出來。所以,在初中語文寫作教學(xué)中應(yīng)該要讓學(xué)生將自身的真實(shí)情感融入于寫作中,其寫出的作文才會(huì)更加的生動(dòng)、形象,更容易打動(dòng)人。

一、標(biāo)題

有一句話叫做“題好半篇文”,一個(gè)新穎、含義豐富的標(biāo)題,一定會(huì)引發(fā)老師讀下去的欲望。標(biāo)題無非就是作為全文的線索點(diǎn)明主旨或者是借物喻人起一定的象征意義。標(biāo)題的擬定可以借助一些修辭手法,例如:懸念法《小客車翻下懸崖后》、套用法《世上只有爸爸壞》等,這樣的標(biāo)題是很能夠吸引人的注意,是一篇好的文章所必須的。

二、開篇

一篇好文章需要一個(gè)好的開端,只有當(dāng)開頭段落引起讀者的注意,它才能吸引他們的閱讀興趣。如果開頭的段落是簡單的或統(tǒng)一的,那么讀者很快就會(huì)對(duì)閱讀失去興趣,那么文章從一開始就會(huì)失敗。我們經(jīng)常稱文章的開頭為“鳳頭”,也就是說,文章的開頭細(xì)膩、華麗、迷人,給人一種先聲奪人的感覺,這樣,我們的讀者可以被吸引來閱讀完整的文本。對(duì)學(xué)生來說,開頭的第一句通常是最難,想出它通常需要很長時(shí)間,但是只要它一開始就出現(xiàn),下面的文章自然就會(huì)出現(xiàn)。但是,但是文章開篇的方法也有很多,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

(一)開門見山。所謂的“開門見山”也是一種比喻的手法,這種開篇簡單明了,單刀直入,學(xué)生很容易掌握,同時(shí)也很容易把我們的老師引到文章當(dāng)中。

(二)引用。經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典,是因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)人而言都是認(rèn)同的。因此在我們的文章中運(yùn)用一些典故的話,不僅可以增強(qiáng)文章開篇的氣勢(shì),使人產(chǎn)生一種崇敬感,還可以引發(fā)讀者的共鳴,提高對(duì)文章的認(rèn)同感。不同的一些經(jīng)典運(yùn)用在文章的開頭其效果也是不一樣的,運(yùn)用詩句開篇可以讓整篇文章具有一定的韻味,富有詩意、氣勢(shì)磅礴、震撼人心;運(yùn)用名人名言開篇的話,語句較為簡潔、意味較為豐富,能夠很快的表明主旨,畫龍點(diǎn)睛;運(yùn)用俗語開篇,就會(huì)讓人感到很親切,是人們較為熟悉的。

(三)比喻。開篇選擇比喻的手法,可以讓我們對(duì)要介紹的事物有所了解,例如在《中國的石拱橋》中開篇這樣描述“石拱橋的橋洞成弧形,就像彩虹一樣?！边\(yùn)用了這一手法,可以讓我們?cè)陬^腦中想象石拱橋的形狀,化抽象為具體。

(四)對(duì)比。我們常說“沒有對(duì)比就沒有傷害”當(dāng)然這是一句玩笑話,但是從其它方面也可以說明對(duì)比可以很明顯地突出我們想要表達(dá)的事物的特征。因此在我們學(xué)生的寫作當(dāng)中,要多鼓勵(lì)他們運(yùn)用對(duì)比,來描述事物,揭示主題。

三、結(jié)尾

一篇好文章,除了要有引人入勝的開篇,還是應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。下面我為大家收集了一些常見的結(jié)尾方法,供大家參考。

(一)前后呼應(yīng)法?；貞?yīng)開篇,前后的內(nèi)容講述的是同一事情,常會(huì)給人完整、一氣呵成的感覺。例如《白楊禮贊》結(jié)尾也是和開篇相呼應(yīng)?！逗５资澜纭方Y(jié)尾的“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界啊!”與開篇“你知道,大海的深處是怎樣的嗎?”也是前后呼應(yīng)。

(二)全篇總結(jié)法。這種結(jié)尾方法通常采用的是議論總結(jié),在文章最后點(diǎn)題,畫龍點(diǎn)睛,把文章推向高潮,使文章得到深化。用簡單的語言對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)歸納,例如在課文《鄭成功》中“我們的民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,建設(shè)臺(tái)灣的偉大功績,是我們中華民族永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的英雄”這個(gè)結(jié)尾簡潔明了的點(diǎn)明了主旨,讓我們讀者對(duì)民族英雄產(chǎn)生了敬重感。

(三)設(shè)問聯(lián)想法。一篇好的文章是要給讀者留下自己想象的空間。每個(gè)人由于個(gè)人經(jīng)歷的不同會(huì)有不同的觀點(diǎn)、不同的看法、不同的評(píng)價(jià)。不要讓他們束縛在自己狹小的視野中,而是要在寫作中多去看一下別人的觀點(diǎn),多給一些其他人說話的機(jī)會(huì),看一看別人的想法和自己的有什么不同,有沒有自己可以借鑒的地方。運(yùn)用這種方法可以很好的促進(jìn)讀者去思考、去相信。但是對(duì)于學(xué)生或者一些老師而言,都認(rèn)為結(jié)尾并沒有那么重要,當(dāng)然這個(gè)想法肯定是錯(cuò)誤的,文章的開篇和結(jié)尾對(duì)于我們來說一樣重要,并沒有輕重之分,一些好的結(jié)尾或許還能為你增分添彩。

(四)抒情號(hào)召法。我們常說要引起大家的情感共鳴,我們的文章要講究真情實(shí)感,要寫出對(duì)美好事物的贊美,對(duì)邪惡事件的鞭撻,只有在一些小的事物上表達(dá)情感才能夠有力地給讀者以強(qiáng)烈的震撼。例如《我的成長》中“一絲陽光從窗戶灑進(jìn)病房,我感覺自己像一顆受傷的小樹在沐浴著陽光。看吧,雖說成長的道路上,困難重重,但是有陽光在普照著我。”這句結(jié)尾就簡單的將陽光和我們的成長結(jié)合在一起,揭示了在我們成長的道路上不可能一路平坦,總會(huì)遇到困難,但是也有陽光在給予我們溫柔,表達(dá)了一種樂觀向上的感情,樹立了一個(gè)很好的榜樣。

結(jié)束語:初中時(shí)期的學(xué)生正處于對(duì)寫作的一個(gè)迷茫與探索的階段,這時(shí)教師應(yīng)該格外注意對(duì)于學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng),通過讓他們擁有寫作的興趣,加以閱讀的補(bǔ)充,再加上平時(shí)的訓(xùn)練,進(jìn)而形成自身的寫作風(fēng)格,真正讓學(xué)生愛上寫作,不斷創(chuàng)造出更多更好的作品,寫作能力切實(shí)得到飛躍。