• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    芻議情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

    2018-02-19 08:10:46陳凱
    新課程·中學(xué) 2018年10期
    關(guān)鍵詞:歷史教學(xué)情境教學(xué)初中

    陳凱

    摘 要:情境教學(xué)指在課堂教學(xué)過程中,利用相關(guān)的技術(shù)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下提升學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)的特點(diǎn)有:需要密切與教學(xué)內(nèi)容相關(guān);需要符合學(xué)生的接受能力;需要適合在教學(xué)過程中開展。將情境教學(xué)應(yīng)用于初中歷史學(xué)科中,是一項(xiàng)十分有意義的教學(xué)嘗試。初中歷史學(xué)科厚重的人文性,為情境教學(xué)提供了絕佳的素材,可以使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得真實(shí)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    關(guān)鍵詞:情境教學(xué);初中;歷史教學(xué)

    在初中歷史的教學(xué)過程中,情境教學(xué)法的運(yùn)用無疑使歷史教學(xué)增添了色彩。情境教學(xué)的方法多種多樣,常見的有語言情境教學(xué)、音樂情境教學(xué)、詩詞情境教學(xué)、視頻情境教學(xué)等。通過各具特色的情境教學(xué),我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠟閷W(xué)生再現(xiàn)了歷史情境,使學(xué)生能夠在逼真的教學(xué)情境中,發(fā)展知識(shí)、拓展思維、享受快樂、獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下根據(jù)具體教學(xué)情況,分別進(jìn)行介紹。

    一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,進(jìn)行有效課程導(dǎo)入

    在眾多情境創(chuàng)設(shè)手段中,音樂情境的創(chuàng)設(shè)能夠沁人心脾,讓聆聽者不由得隨著音樂的律動(dòng)展開豐富的遐想。我們?cè)诔踔袣v史的情境教學(xué)中,注意發(fā)揮音樂的感染力,選擇與教材內(nèi)容契合度高,能夠正確表達(dá)歷史價(jià)值觀的優(yōu)秀音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)人的音樂情境,使學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中,我們根據(jù)音樂情境的特點(diǎn),多將其用于課程的導(dǎo)入。

    具體來說,我們?cè)凇叭龂αⅰ币徽n就引入了楊洪基的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》作為課程音樂導(dǎo)入資源,為學(xué)生進(jìn)行音樂導(dǎo)入。隨著音樂的響起,多媒體屏幕上浮現(xiàn)出了滾滾的長(zhǎng)江,學(xué)生的思維伴隨著那厚重的聲音走入了精彩繽紛的三國時(shí)代,紛紛展開了聯(lián)想。在導(dǎo)入結(jié)束之后,我們組織學(xué)生講述自己最喜愛的三國故事,學(xué)生講述了如三英戰(zhàn)呂布、趙子龍單騎救主、火燒赤壁等家喻戶曉的故事,學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)了起來。之后我們?cè)趯W(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,為學(xué)生介紹三國時(shí)代的正史,讓學(xué)生能夠與《三國演義》進(jìn)行有效對(duì)比,從而獲得更豐富的知識(shí)。

    二、創(chuàng)設(shè)詩詞情境,使學(xué)生感觸歷史

    詩詞情境創(chuàng)設(shè)的手段,作為一種高雅的情境創(chuàng)設(shè)手段,在教學(xué)中很是常見,且能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詩詞情境教學(xué)需要結(jié)合歷史課文,選擇相應(yīng)的詩詞,為學(xué)生呈現(xiàn)出特定的文化品位。我們?cè)诔踔袣v史的詩詞情境教學(xué)中,將先秦歷史對(duì)應(yīng)詩經(jīng)、楚辭,將漢代歷史對(duì)應(yīng)漢樂府,將唐代歷史對(duì)應(yīng)唐詩,將宋代歷史對(duì)應(yīng)宋詞,將元代歷史對(duì)應(yīng)元曲,從而有效地讓學(xué)生將歷史與人文相結(jié)合,發(fā)展了人文素養(yǎng)。

    例如,我們?cè)凇八卧獣r(shí)期的都市和文化”一課的教學(xué)中,就為學(xué)生朗讀了李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》,蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了優(yōu)雅的宋詞情境,之后我們讓學(xué)生在這個(gè)情境之中思考課文中宋朝的都市與文化發(fā)展,總結(jié)宋朝人民的生活特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過總結(jié)認(rèn)為,只有在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的情況下才會(huì)有文化的繁榮,也才會(huì)產(chǎn)生詩人,因此宋詞的繁榮可以在側(cè)面印證宋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。

    三、創(chuàng)設(shè)視頻情境,讓學(xué)生近距離接觸歷史

    視頻情境創(chuàng)設(shè)作為最常用的情境創(chuàng)設(shè)手段,具有趣味性、直觀性的特點(diǎn),能夠完美地完成情境教學(xué)任務(wù)。我們?cè)谝曨l情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中,選擇課文相關(guān)內(nèi)容,通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行視頻的搜集,之后利用視頻制作軟件將搜集到的視頻資源剪輯為視頻短片,以此來進(jìn)行教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)。通過視頻情境教學(xué),學(xué)生能夠近距離地感悟歷史,能夠?qū)v史學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

    例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”一課時(shí),首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,通過互聯(lián)網(wǎng)搜集到了電影《大決戰(zhàn)》三部曲《遼沈戰(zhàn)役》《淮海戰(zhàn)役》《平津戰(zhàn)役》的影片視頻資源。之后我利用視頻剪輯軟件,將這三部總長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)以上的巨著剪輯為一節(jié)課40分鐘的長(zhǎng)度,為學(xué)生講明“三大戰(zhàn)役”的歷史過程。學(xué)生在觀看這個(gè)教學(xué)視頻的過程中十分認(rèn)真,紛紛注視著歷史人物與畫面中的戰(zhàn)斗,不時(shí)向我提問。我向?qū)W生講明影片中的各個(gè)歷史人物與關(guān)鍵歷史事件的銜接,使學(xué)生有效掌握了這些知識(shí)。這次視頻情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)不僅豐富了學(xué)生關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí),而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有效的愛國主義教育,使學(xué)生明確了解放戰(zhàn)爭(zhēng)是我國兩種前途、兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)。

    總而言之,初中歷史的情境教學(xué)方式多種多樣,在教學(xué)過程中我們要緊密結(jié)合教材內(nèi)容,深入挖掘情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容之間的契合點(diǎn),通過積極主動(dòng)的情境教學(xué),為學(xué)生帶來更加富有趣味、更加注重人文底蘊(yùn)、更加注重文化內(nèi)涵、更加注重情感態(tài)度的歷史教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過對(duì)初中歷史情境教學(xué)的學(xué)習(xí)之后,學(xué)習(xí)歷史的主觀意愿得到了加強(qiáng),并且逐漸培養(yǎng)出了歷史學(xué)習(xí)興趣,從而能夠在今后的成長(zhǎng)過程中獲得更好的發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]邵秀珍.初中歷史教學(xué)實(shí)踐情境教學(xué)法之我見[J].科教導(dǎo)刊,2012(2):118-119.

    [2]鄭文龍.試談情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的嘗試與應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(22):318-319.

    猜你喜歡
    歷史教學(xué)情境教學(xué)初中
    高中歷史教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略
    考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:58:20
    高職酒店管理專業(yè)情境教學(xué)模式探究
    淺析情境教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)課堂中的應(yīng)用價(jià)值
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:33:50
    論歷史教學(xué)中生活化教學(xué)理念的應(yīng)用
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:59:27
    淺談?wù)Z文課堂閱讀教學(xué)
    歷史教學(xué)中學(xué)生證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:56:16
    英語情境教學(xué)中的問題探析
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:46
    初中物理“問題—發(fā)現(xiàn)”式課堂的實(shí)踐與思考
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:41:44
    交互式電子白板在歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:17
    共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
    棋牌| 长丰县| 南漳县| 汽车| 化州市| 北碚区| 鄯善县| 清徐县| 应城市| 通城县| 玛纳斯县| 克东县| 得荣县| 张家口市| 垦利县| 赣榆县| 双牌县| 德州市| 石楼县| 石河子市| 墨脱县| 武清区| 孟津县| 临漳县| 襄垣县| 固安县| 军事| 固原市| 西贡区| 华亭县| 宜州市| 理塘县| 华蓥市| 梓潼县| 庐江县| 巴楚县| 巨野县| 凌海市| 玉树县| 乐业县| 铜山县|