學(xué)前幼兒足球教學(xué)的七點建議

尤佳 陳皓暉 胡國江

（1.湖北第二師范學(xué)院，430000；2.湖北省武漢市光谷第九小學(xué)，430000；3.湖北大學(xué)體育學(xué)院，430000）

近年來，隨著青少年校園足球的深入普及和推廣，越來越多的孩子加入到了足球運(yùn)動中，其中不乏對于校園足球活動充分肯定的家長愿意讓孩子在學(xué)前階段就接觸足球運(yùn)動，以培養(yǎng)孩子的足球興趣，使孩子感受戶外活動帶來的歡樂。筆者根據(jù)近年來組織和參與幼兒足球教學(xué)的經(jīng)歷，經(jīng)過總結(jié)和反思，提出七點學(xué)前幼兒足球教學(xué)的建議。

一、構(gòu)建愉悅的教學(xué)環(huán)境

對于幼兒足球教學(xué)來說，最重要的事情就是讓孩子從練習(xí)中獲得快樂。筆者發(fā)現(xiàn)在足球活動結(jié)束后，家長詢問孩子的第一個問題往往是“你玩得開心嗎？”作為足球教師，筆者時刻銘記這一點，因為足球教師的日常教學(xué)方式、組織形式與內(nèi)容會影響到孩子對于足球運(yùn)動的理解和認(rèn)識，如果孩子們覺得開心，那么他們會繼續(xù)下去，如果不開心，他們會選擇退出或是選擇其他項目。美國著名足球青訓(xùn)專家 Jay Martin 曾在《NSCAA Soccer Journal》發(fā)表《我們的教練正在消滅青少年足球運(yùn)動員嗎？》一文，文中他描述了很多在青少年足球訓(xùn)練中的誤區(qū)，并明確提出“在5～12歲的青少年足球訓(xùn)練中，快樂是每堂課都必須關(guān)注的重點?！弊闱虻慕虒W(xué)更應(yīng)如此，教學(xué)時要讓孩子們忙碌起來——不要排隊，保持活力。足球教師應(yīng)營造一個能讓孩子快樂地學(xué)習(xí)足球的環(huán)境，有些孩子放棄或是離開了足球，是因為沒有一個符合他們年齡和能力的適宜的足球環(huán)境。毫無疑問，孩子們能力的提高是每位足球教師都追求的目標(biāo)，但如果能夠建立起上述的足球教學(xué)環(huán)境，孩子們能力的提高則是水到渠成之事。

二、設(shè)計更多觸球的運(yùn)動條件

對于學(xué)前的孩子來說，足球教師們是在教授孩子們一種從未有過的體驗——用腳來完成運(yùn)球和踢球等，越多的觸球機(jī)會就會給孩子帶來越大的提高。

目前，在我國幼兒足球教學(xué)活動中，經(jīng)?？梢钥吹桨l(fā)育較早、個子較高的孩子，他們較容易利用身體優(yōu)勢幫助所在的組獲勝，但也不能忽視增加這些孩子的觸球次數(shù)，培養(yǎng)他們基本的控球技術(shù)，因為當(dāng)他們的身體優(yōu)勢不在時，腳下技術(shù)這一課是難以彌補(bǔ)的。

在教學(xué)過程中，如果幾個孩子共同使用一個球，在孩子排隊練習(xí)時，沒有輪到練習(xí)的孩子就會在等待過程中浪費(fèi)大量時間，且會讓孩子覺得無聊，進(jìn)而會認(rèn)為足球練習(xí)無趣。如果每人一球，孩子們就不會感到無聊，還能增加他們的觸球次數(shù)。此外，足球教師應(yīng)注意，不要讓孩子們在練習(xí)時形成幾個人搶一個球的“混戰(zhàn)”，因為4～6歲孩子的發(fā)育情況參差不齊，個子較高的孩子更容易搶到球，這樣不僅會加大意外的發(fā)生概率，還會使屢次搶不到球的孩子失去信心。

三、設(shè)置合理的活動時間

根據(jù)4～6歲年齡段孩子的注意力集中時間以及身體發(fā)育條件進(jìn)行分析，此年齡段孩子的足球活動課應(yīng)控制在35～45min之間。但前提是足球教師必須提前布置場地，并準(zhǔn)備充分的授課計劃。

四、選擇適宜的技能目標(biāo)

對于4～6歲的孩子來說，技能目標(biāo)就是習(xí)慣用雙腳來運(yùn)控球和踢球（包括跑動中的踢球），主要練習(xí)方式可采用“練習(xí)游戲”，而非排隊繞桿。如，跑動運(yùn)球的同時用球踢擊足球教師的游戲，孩子們在此游戲過程中會自然地抬頭觀察足球教師的位置，這比排隊運(yùn)球練習(xí)時足球教師不斷提醒孩子抬頭觀察有效。至于傳球，對于4～6歲的孩子來說過于復(fù)雜，孩子們會在帶球和傳球的選擇中混亂，也會影響孩子1v1進(jìn)攻能力的發(fā)展。

五、充分發(fā)揮比賽的價值

4～6歲的孩子比賽目的很簡單——開心和交友。組織此年齡段的孩子進(jìn)行比賽，應(yīng)讓他們從足球比賽中感受樂趣，并讓他們學(xué)會自如地控制球。

組織4～6歲的孩子進(jìn)行比賽時，建議采取“多球制”，并且沒有中場開球、界外球、球門球、角球和任意球等，并設(shè)置2名足球教師分別擔(dān)任2支隊伍的教練員。1名教練員分別負(fù)責(zé)2個半場，球一旦出界，哪怕是進(jìn)球，都由教練員進(jìn)“新球”繼續(xù)比賽，以此增加觸球次數(shù)。對于比賽時間，建議分4節(jié)，每節(jié)6～8分鐘，節(jié)間休息2～3分鐘。

六、保持和藹的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)

4～6歲年齡段是練習(xí)足球的啟蒙階段，此年齡段的孩子在生理、心理等各方面的特點表現(xiàn)在發(fā)育速度快、活潑好動、爭強(qiáng)好勝、注意力分散等。足球教師應(yīng)以和藹、風(fēng)趣的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得有趣，孩子們變得開心，那么教學(xué)效果也會事半功倍，使他們慢慢愛上足球這項運(yùn)動。

七、讓家長們親身參與進(jìn)來

在課外活動之余，筆者發(fā)現(xiàn)部分家長十分熱心，他們不僅可以作為志愿者，也可以成為足球教師的助手，減輕足球教師的工作負(fù)擔(dān)，從而更高效地組織孩子進(jìn)行足球練習(xí)和比賽。家長的參與，既能讓他們體會到孩子們的快樂，還能促進(jìn)親子間的感情，對于日常教學(xué)和球隊建設(shè)都具有較大幫助。