巧設(shè)活動 高效備考

趙立平

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；高三備考；活動

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）24—0087—01

進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，許多教師都以大量習(xí)題為主，再輔之于“答題模板”、“答題套路”，這讓高三語文復(fù)習(xí)課堂顯得單調(diào)、枯燥、乏味。由此，在高三語文復(fù)習(xí)的課堂上就有了這種情況：一類是老師激情澎湃，講得津津有味，學(xué)生卻大都聽得昏昏欲睡；一類是老師的講解緊扣“方法論”，學(xué)生的理解卻僵硬、教條，這讓講課的老師無奈，聽課的學(xué)生無語，學(xué)習(xí)效率不高。

其實(shí)，高三語文復(fù)習(xí)還是不能脫離提升學(xué)生的語文素養(yǎng)這條主線。因?yàn)?，學(xué)生語文素養(yǎng)提高了，有了產(chǎn)生問題、分析問題、解決問題的能力后，語文成績的提高也就水到渠成了。因此，精心設(shè)計語文教學(xué)活動，會為語文課堂營造一種輕松愉悅的氛圍，提高備考效率。

一、詩詞賞析，方法得當(dāng)，能力提升

高考語文復(fù)習(xí)中，古詩文閱讀鑒賞是一項(xiàng)“浩大”的工程，一個專題，幾十首詩詞，如果集中講解、鑒賞，勢必會枯燥、乏味、無趣；而學(xué)生即便將詩詞鑒賞的所有答題模板都記下來，也會因看不懂原詩內(nèi)容而答非所問。所以，與其每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)鑒賞手法、答題技巧，還不如化整為零，讓學(xué)生在課前三分鐘練習(xí)詩詞大意的串講、名句的擴(kuò)寫。時間長了，學(xué)生的理解能力自然就提升了。而每天課前的一首詩詞，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)古詩文的語言環(huán)境，保持了對該知識點(diǎn)的連貫性、系統(tǒng)性訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)技能的熟練度。詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)，化整為零，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

二、佳“篇”有約，拓展視野，提升認(rèn)知

學(xué)生課前演講，教師應(yīng)有內(nèi)容上的限制：必須是名人演講稿、新聞獲獎篇目、網(wǎng)絡(luò)時文。目的一：一學(xué)期每個學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)背誦兩篇有思想、有深度、有文采的文章，既訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力，加強(qiáng)了作文素材的積累，又提升了學(xué)生認(rèn)知事物的深度。目的二：通過演講后的互動，讓學(xué)生有了思考問題、交流思想的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力，這也是高考語文考查學(xué)生思維能力的出發(fā)點(diǎn)。目的三：規(guī)范作文形式，拓展作文內(nèi)容，表達(dá)深刻認(rèn)識積累能力。

三、走進(jìn)“青年課堂”，關(guān)注時代思想，與時俱進(jìn)

“中國青年大課堂‘開講啦”、“話題類節(jié)目‘一席”“訪談錄”“TED演講”等電視欄目體現(xiàn)了名人嘉賓的人生觀、價值觀和世界觀，他們像“微型”人物傳記，能使學(xué)生在直觀中感受到鄧亞萍“實(shí)力是贏得尊嚴(yán)的唯一法寶”；俞敏洪“相信奮斗的力量”；魏世杰“苦，也是一種幸?！?。另外，通過觀看這些節(jié)目中嘉賓澎湃的激情、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)，能使學(xué)生不斷積累素材，不再恐懼作文沒話說、沒素材用，寫出的文章也有了一定的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，文章內(nèi)容不再單調(diào)、呆板、乏味，容易形成“攻其一點(diǎn)，不及其余”的文風(fēng)特點(diǎn)。

四、與“名人有約”，科學(xué)用時，高效備考

語文試卷“實(shí)用類文本閱讀”常選人物傳記或人物訪談類文章，選文主人公的成長經(jīng)歷、求學(xué)生涯、創(chuàng)業(yè)過程、愛國情懷無疑都是非常好的作文素材，同樣也在思想上影響、激勵著學(xué)生。為了讓人物傳記功效最大化，筆者將“與‘名人有約”引入寫作課堂，更深層次挖掘傳記內(nèi)涵，以讀促寫，以寫促讀。學(xué)生在作文中閃耀出的思想火花令人驚嘆，認(rèn)知的提升也讓人欣喜。由此觀之，凡事不要看得太難，只要肯用心去做，辦法永遠(yuǎn)都比困難多，預(yù)設(shè)的一些困難，只要肯打破現(xiàn)有思想的僵滯，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力無窮，語文教學(xué)也是輕松愉快，樂在其中的。

高三語文備考，“玉汝于成，功夫在詩外”。給高三語文復(fù)習(xí)注入活水，才能讓語文學(xué)習(xí)富有趣味性、活動性、主動性、快樂性、思想性。“環(huán)境不造就人，環(huán)境展現(xiàn)人?！碑?dāng)語文教師重視挖掘提升學(xué)生語文素養(yǎng)的時候，也就給了學(xué)生一個展現(xiàn)語文素養(yǎng)的環(huán)境，能使他們懂得語文除了工具性，還有人文性，能使他們學(xué)會思考、欣賞、珍惜和感恩?；萑诉_(dá)己，何樂而不為？

編輯：馬德佳