立德樹人 與愛同行

蘭春月

【關(guān)鍵詞】 教師；立德；師生關(guān)系；贊美；包容

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）24—0031—01

十九大報(bào)告中明確提出，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感十分重要。那么在新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的教師呢？

一、立德樹人，樹立高尚的師德

常言道，立人先立德，樹人先樹品。鑒于教育者和被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對(duì)教育者——教師的要求，也有對(duì)被教育者——學(xué)生的要求?！皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂，即“師魂”，它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教育家陶行知曾說過：“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生去做人和學(xué)習(xí)。教師必須“立德樹人”，以自己的人格魅力去吸引、打動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，這是教師工作的最終目的。

二、熱愛教育，教育是愛的事業(yè)

著名教育家夏丐尊先生說，“沒有愛就沒有教育”；陶行知先生說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”；著名教育藝術(shù)家李燕杰教授曾深有感觸地說，“一切好的教育方法，教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比的摯愛之中”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，均在學(xué)生的監(jiān)督之下，并對(duì)學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成產(chǎn)生極其重要的影響。愛是教育的動(dòng)力，愛學(xué)生能激勵(lì)教師個(gè)體全身心地投入到教育教學(xué)之中，去實(shí)現(xiàn)自我的人生追求。教師愛學(xué)生才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，教師從學(xué)生的尊敬與愛戴中獲得良好的情感體驗(yàn)，才能進(jìn)而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。

三、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

有些教師認(rèn)為，只要自己課講得好，學(xué)生就能學(xué)得好，其實(shí)不然。心理學(xué)揭示的規(guī)律告訴我們，愉悅的情感體驗(yàn)可以使學(xué)生感知敏銳，活躍思想，積極向上。古人云：親其師，信其道，即讓我們每一位教師保持一顆平常心，保持激情，做好花的事業(yè)。只有學(xué)生在情感上比較親近教師，對(duì)教師傳授的知識(shí)才會(huì)樂意接受。由此可見，教學(xué)是否成功，離不開良好師生關(guān)系的建立，若教師不了解學(xué)生的心理需要，不和學(xué)生進(jìn)行情感溝通，不去傾聽學(xué)生的心聲，而是一味指責(zé)，會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，影響雙方的教學(xué)活動(dòng)。

四、一視同仁，重視贊美的力量

教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有他的特長(zhǎng)，都有閃光點(diǎn)，都可以取得成功，一個(gè)學(xué)生有不足，并不意味著他沒有長(zhǎng)處。教師要善于捕捉、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，以此長(zhǎng)激彼短，爭(zhēng)取迎頭趕上。作為教師，花時(shí)間尋找問題、指出錯(cuò)誤、盯著過失實(shí)在是很容易的事，但是，成功的教師應(yīng)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確行為，知道如何贊美他們，促使他們做正確的事情。平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生，使他們都能感受到教師對(duì)他們的愛，使他們的內(nèi)心都能萌發(fā)出追求成功的欲望，從而轉(zhuǎn)化為追求成功的信念，絕不因過去的錯(cuò)誤而否認(rèn)今天的進(jìn)步，要適時(shí)、適地、適度地予以褒獎(jiǎng)，促使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高認(rèn)識(shí)，讓激勵(lì)發(fā)揮重要的作用。

五、大度包容，潤(rùn)物于無聲之處

在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生或多或少都有可能會(huì)犯錯(cuò)誤，那么作為教師，應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤呢？有些教師可能是不問青紅皂白，一陣疾風(fēng)驟雨，他們不允許學(xué)生有任何的異常行為，如果有的話就是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn)。在這些教師的心目中，自己是課堂的“主宰”，學(xué)生只有無條件地服從，如果聽到或看到不同的聲音或行為，都認(rèn)為是不應(yīng)該發(fā)生的，都是應(yīng)該嚴(yán)厲制止的。其實(shí)這種做法并不利于問題的解決，因?yàn)楹?jiǎn)單粗暴地“教育”，學(xué)生從心底是不會(huì)接受的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

立德樹人，十年樹木，百年樹人，教育任重而道遠(yuǎn)，新時(shí)期，教師的責(zé)任尤為重大，為了學(xué)生的明天，每一位教師都應(yīng)保持一顆平常心，保持激情，做好花的事業(yè)，少生氣，少抱怨，快快樂樂地去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。用平平常常的心，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作，踏踏實(shí)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，提高素質(zhì)，超越自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

編輯：馬德佳